枪支交接规定

上周五的下午，班主任李老师带领我们班去军事博物馆参观科技展。我们列队步行前往，头上的太阳像个火球一般笼罩大地，地面气温如同蒸笼一样，热的我们汗流浃背。即便这样也难挡我们对科学的热爱和向往。

走进博物馆，就有好几个主题展厅出现在我们的眼前。其中枪支展厅是我最感兴趣的，走进枪支展厅，里边陈列的是解放军叔叔在战场上打仗时使用的机枪、步枪，这些枪支主要是以小口径步枪为主要核心，所有的枪支整齐地排列着，感觉好像置身于一个大的军火库，这里多数是中国制造的95式小口径步枪，是由我国自主研发和创造的新机型，我们对比了5。56mm子弹和7。62mm子弹的区别，看到了车载重机枪还可以打2000米高空的飞机，眼前的耳听目染，使我深深地被强大的祖国所震慑。

回忆抗战，当时日本军队使用着先进的武器，中国人民手无寸铁，只能任人宰割，无辜的百姓和革命人民的鲜血染红了华北平原，染红了陕甘宁地区，染红了每一个革命根据地。1931年，日本鬼子的魔爪伸向东北三省，罪恶的足迹踏上中国领土。我们革命党人有像戚继光那样战胜倭寇，也有像岳飞一样精忠报国。正如毛主席所说的“数风流人物，还看今朝”。毛泽东、周恩来、朱德、聂荣臻……无数有志青年参

看完《狼牙山五壮士》后，我的心久久无法平静，因为这里面讲了五名爱国壮士为国牺牲的故事。

故事讲的是1941年的秋天，在保定市易县狼牙山战斗中英勇抗击日本帝国主义的五位抗日英雄，他们在战斗中英勇抗击、顽强抵抗，在子弹打完后，还以石块还击。在最后一刻，他们为了不给敌人留下枪支，毅然将枪支毁坏，勇敢地跳下了万米悬崖。

这其中最让我感动的是他们毁坏枪支后，大声喊着：“打倒日本帝国主义！”，“中国人民万岁！”。这五位抗日英雄为了打败日本帝国主义侵略者，为了我们中国人民的幸福，为了让中国再次强大起来，英勇的付出了自己年轻的生命。在如今的二十一世纪，虽然战争的硝烟已经散去，但我们仍然不能放松。作为学生的我们，接任着建设祖国的未来，更应该要好好学习，天天向上，为国争光，不能忘记那些给予我们今天幸福生活而付出自己年轻生命的抗战英雄的精神为动力，勤奋学习，练就一身好本领，把我们的祖国建设的更加美好、更加富强、更加强大，让以后的中国同胞生活的更加幸福！

让我们永远记住马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才这五位壮士的名字以及那些连名字都没有的无名战斗英雄！

今天是我们来到夏令营的第二天。吃完早饭教官告诉我们今天要进行CS枪战。我和兄弟们都兴奋得跳了起来。

我们来到了野外场地，大家都穿好军服，带着枪支就等着教官的一声命令，冲上“战场”杀向“敌人”。可是教官却在不慌不忙的给我们讲着规则：每人有三条性命，150发子弹。我们被分为两组，一组守卫，一组潜伏。“战斗”终于打响了。

我是守卫，拿着一把很酷的冲锋枪。我和战友们保卫着我们的阵地，看着我们的另一支队伍和“敌人”白热化的战斗，我再也忍不住了，“冲啊”我大叫着冲了出去。我的战友们也不甘示弱纷纷赶了上来。我们和敌人碰上了，强大的火力让我们抬不起头来，这样也好先浪费他们的子弹，等他们子弹打完时嘿嘿……可是这时敌人却发起了冲锋，没办法只有拼了。我们凭借着有力的地形，灵活的阻击着敌人。随着敌人的不断的被我们消灭，我们紧紧的包围了敌人。“缴枪不杀”看着敌人已经没有了子弹，我们跳出战壕俘虏了敌人，还有反抗的一率"枪毙"。哈哈哈哈……胜利了。

国家有国家的规定，学校有学校的规定，班级有班级的规定，那家庭也有家庭的规定，就叫家规！

从小到大，爸爸妈妈就告诉我“明日复明日，明日何其多？”父母亲天天念叨，以前，我都不知道这句话是什么意思，现在，我终于明白了！今天，我知道了，父母们都是为我们好，这些年，我一直都没有好好和你们说说话，今天，我想通过这封家书把我的想法都告诉你们。“明日复明日，明日何其多？”这句话，我的理解是：你一件事情今天你说不做，明天你说不做，后天不说不做，那你的明天哪来的那么多呢？是啊，在我们家，从来没有人会有拖拉的习惯，就是因为这句话，每个人想偷懒的时候都会在心里默念一句话，那就是“明日复明日，明日何其多？”是啊，这句话的意思要看你怎么理解，你可以理解成做事不要拖拉，也可以理解成你做事太拖拉，你看古人都说做事不要拖拉了，你还怎么可以拖拉？父母亲一直想让我做一个有教养的人，我做到了，父母开心了，我自然也就开心了！其实，我每一次被父母亲说的时候，都有千言万语想说，其实，我很多时候都是被冤枉的！可是当时我的爸爸妈妈在气头上，我都不敢说，所以我今天想说，爸爸妈妈，以后不要再冤枉我了好吗？你们骂我的时候，我真的

之前网络上一直有一种关于教师是否有权利批评学生的争议和讨论，不少人提出，老师教育学生是天经地义，根本不应该“特此规定”。老师的确在必要的时候有责任批评教导学生，但是随着学生权利意识的增强，如果没有什么明文的规定，或许也是很难进行的。

之前教育部印发过《中小学生班主任工作规定》，其中规定“班主任在日常教育教学管理中有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”，由此可见，教育部是针对教学中“不敢管”、“不敢批评”、“放任”现象而作此规定，目的与愿望都是很好的。批评权的确立在客观上有利于教师更加有理由的管理学生，尤其一定的积极意义。但是在一些教育观念比较落后的地方，教师体罚甚至虐待学生的现象时有发生，应该予以限制和规范这种权利。

相反，在一些比较发达的地区，学生的权利意识过于强，甚至强到了另一个极端，目无师长，在这种情况下就应该认真落实这种批评权利。

总而言之，批评权利的设置还是很有必要的，但是需要“因地制宜”，不能够将权利任意的放大或缩小，应该将这种权利灵活的运用到实践之中。

本人档案：姓名丁玮柏。年龄11岁，现读盐城市南二小，学历：桃源居幼儿园。兴趣爱好：画坦克，军舰，玩军舰模型。最喜欢的颜色：天蓝和深蓝。最喜爱的水果：梨和香蕉。理想：当上军事家。优点：乐于助人。缺点：没耐心。性格：幽默。

我可是一个军事迷，前段时间还因为迷上了枪支构造被臭骂一顿，现在我又迷上了各种组装军事模装，买了十种呢，当然少不了一顿骂了，可我的热情依然不减啊，仍然乐此不疲地玩着军事模型。怎样，你佩服我吧！

对了，忘了介绍我的长相，本人身高一米五，在班上是一个不高不矮的同学，体重三十公斤，头发乌黑，喜欢戴帽子，薄嘴唇，经常讲一些逗人发笑的话，还被戏称为“爆笑豆”呢！在一次考试后，朱煜考得不好，总感觉头上有一片乌云在盘旋。我上前安慰他，没想反倒帮倒忙了，他哭了。我只好像窗边喜鹊——只捡好的说。看他雨转阴，我连忙说道：“胜败乃兵家常事，失败乃成功之母，下次一定会考好啦！”朱煜破涕为笑。

我有优点，也有缺点。缺点就是没耐心，但不包括玩模型。有一次，玩射击，可我等不及，去玩碰碰车，不想排队又去坐海盗船，又不想排队……最后一个没玩上，可把我害惨了。优点那就是乐

看到题目有人会问：“胜利怎么破碎？”这是因为那次胜利大部分是我们自己赢来的，但有小部分是靠作弊得来的。所以这个胜利是不完整的，也就是破碎的。

那是一个周末，我和几个要好的伙伴一起去玩真人CS。总共有六个人，分成两组，三对三对抗，既刺激又好玩。

我们拿上枪支，穿上战术背心，分别躲在集装箱，一个油桶和一棵大树后面，静等着比赛开始。

“开始！”裁判大声喊了一声。我们迅速地向四周散开，从敌方两旁夹击，敌方两名队员瞬间被歼灭，可另一名队员却趁激战之际落荒而逃。接下来我们便进入无休止地寻找。

在装弹药的箱子里？我心里疑惑地问。我用双手费力地顶开箱盖，里面只有充斥着铜锈味的子弹，没有人影。难道在连在一起的轮胎里？我用脚踹开最中间的轮胎，结果其他轮胎全部散落在地。我开始不耐烦了，头上的头皮都被手抓落了，就为找那位“躲藏之王”。

突然我方的一名队员爬到树上，眺望着寻找“躲藏之王”。终于，他在一个不起眼的油漆桶内搜查到了那位“王者”，并顺利击毙。

比赛结束后，爬树的那位队友喜滋滋地找我报喜，我却不领情地气愤地走开。因为我知道，这次胜利是不完整的，是破碎的，

当你拯救一个人的生命，你就拯救了整个世界

——题记

在二战的硝烟中，德国纳粹攻占波兰以后，针对城中犹太人制定了一系列规定：犹太人必须佩戴袖标；犹太人只能在规定区域生活，不管富有还是贫困都必须搬到规定区域；只有证明自己是技术的工人的犹太人才能拿到蓝卡，才能工作……

奥斯卡·辛德勤，一名德国纳粹党员，同时也是一名精明的商人，依靠战争大发横财，而他所赚取得大笔财富，后来却拯救了1100名犹太人。他是与众不同的，其他人在杀戮而他却在救人。

纳粹上级下达屠杀犹太人的命令，犹太人区遭到了大屠杀，辛德勤将这一切看在眼里，经过一系列挣扎以后，辛德勤打出了一份1100名犹太人的名单，借助自己强大的人际关系，贿赂官员，最终用自己的金钱卖下了1100名犹太人，他的工厂也由搪瓷工厂转化为军工厂，否则他们是不会把犹太人买给辛德勤，而其他犹太人就没有那么幸运了，他们被集体运往奥斯维辛。辛德勤将工人分成两列车运往自己故乡时，满载妇女孩子的火车被误运往奥斯维辛，辛德勤得知后立即前往奥斯维辛，再次通过贿赂军官将名单上的犹太人救出。军官对辛德勤说：“明天我这有一批更好的波兰人运来，我把波兰人给你如何？&rdq

上个周日，我早早起了床，穿好军装，因为我今天要去“中国少年军”军营体验。虽然外面下着倾盆大雨，但是浇不灭我的熊熊热情。

到了军营，我们先进入了一个小型展览馆，那里有各种各样的少年军装、枪支武器和战斗机模型，电视机里还在播放去年参加少年军训练的活动情况。

因为下着雨，我们的训练变成了室内场地训练，今天是由一位卢教官带领我们。我们首先训练了站军姿、敬礼、跨立，教官让我们提起全部的精神气，抬头、挺胸、收腹，虽然动作很简单，但是一会我们就练得满头大汗，我突然想到解放军们一站都要站好几小时的军姿，敬佩之情油然而生。

教官还教我们打军拳，先要准备格斗姿势：右手贴脸，左手往前，右脚往前弯曲，左脚往后，站成弓步，然后是出左拳和右拳，把所有姿势连贯起来，就变成了一招威风凛凛的军拳。我的平衡感不是很好，差点就摔跤了，练了好久，终于把整个动作都连贯起来，顿时觉得特别帅气自豪！

中午吃过饭休息之后，我们就进行了下午的训练，卢教官带领我们学习了野外急救包扎训练，原来身体的各个部位受伤包扎方法也是不同的，让我学到了很多知识：比如手部受伤就需要木板、三角巾和木条等急救用品，而头部受伤要看受伤部位大小进行不同的包扎。

最后教官还教我们们匍匐前进和手榴弹投掷，匍

在书刊和电影上常看见一些凄美的故事，在那充满硝烟的年代，总有一些人为了保卫祖国家园而拿起枪支，奔赴前线。可他们的亲人呢？通信是唯一的方式。信拉近了他们的距离，那千山万水，挡不住他们心灵的交流。那些丧身于战场的青年，贴身总能找到几封带血的信件，战士们含泪把信件一起下葬，似乎土地可以把他们的不舍带给远方。

或是因了这些，我爱上了信。选一张素雅的信笺，挑一个安静的角落，晒着午后的阳光，把心里满满的心意跳跃音符般的一笔一划写在上面，装进信封，贴上邮票，投进邮筒，寄给远方的好友或亲人。每当这时候，就会觉得心情异常愉快，好像烦恼都随那洁白的信件一起飘走了，接下来就是在期盼中等待。当收信的时候，那份喜悦、激动，一并划过信上的邮票，关起门来偷看信中的内容，这难道不是一种很美妙的感觉吗？

不禁想起刚上学时，传纸条可是我们的一大乐趣！一张小小的纸条，就像一架飞机，不，像一根接力棒，在我们之间传来传去，它满载着我们的秘密，传递着我们的信息。也曾与好朋友闹矛盾，因为那份该死的自尊形同陌路，后来也是因为写信道歉才和好的！信，不就像一座桥吗？有了沟通，有了交流，把我们的友谊连接起来。

不过现在科技日新月异，写信似乎是一种浪费时间的表现。一项网络调查表明，在“你最愿