枫与玲的拼音

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平

刚上一年级的时候，老师就发下了几本书，刚翻开书，我就被那几个图案和汉字吸引住了。

老师就开始慢慢地教我们这些图案--汉语拼音。没想到这第一节课这么简单，就三个汉语拼音的韵母。慢慢地，学了两、三课，便学会了所有的韵母。于是，她让我们朗读一遍，大家都高高兴兴地扯着嗓子大声朗读。那种感觉就如同唱歌般，这么轻松，这么快乐，清脆的声音，河水般缓缓地流着。真没想到，拼音会这么好学。读拼音就像玩游戏一样，怎么会不把拼音放在心上呢？可是后来，老师教我们读声母，把声母和韵母放拼在一起读，还有整体认读音节，都把我给弄糊涂了。一次，在课堂上，老师教我们读“b”，接着她又带着我们读，同学们个个读得非常流畅，只有我一个人读得结结巴巴的。于是老师发现了，就把我叫了起来，凶巴巴地说：“你读给大家听。”我结结巴巴地说：“p。”老师纠正说：“是b。”我惭愧地坐了下去。回到家，我拿出课本在那读拼音，并且还叫妈妈帮我买光碟，每天放学回家，我就打开光碟听汉语拼音。从这以后，我的拼音基础打得十分牢固，语文成绩也在步步高升，看来这一切都是汉语拼音的功劳啊！

现在，我上六年级了。除了学习声母和韵母

季节的脚步总是静悄悄的。炎热的风还没完全退却，秋天，已在人们不经意的视线中，来到了我们的身旁。

季节的变换是有形的。秋天，除了大街上人们换上的衬衫长裤外，还有山林间枫树的换装。

初秋的枫还沉醉在夏的美梦中，不愿醒来，叶子仍是夏的深绿，只有隐在边缘的一缕黄，暗示着内在的热情已在逐渐苏醒。

金秋到，枫似火。

盛秋时节终于到来了，枫“燃烧”了，漫山遍野似红霞缭绕。秋风吹过，火红的落叶在空中盘旋，似彩蝶般上下翻飞、翩翩起舞，最终在地上铺成厚厚的一床“金毯”，成就秋天特有的色彩。那是枫的热情啊，完成了生命最后的舞蹈，回归供养它的土地。那不再是树叶，而是熊熊燃烧的希望的火炬，是跳动的红色的生命！

是呀，每个季节都有自己独特的生命代言，如春花的美丽芬芳，夏荷的高洁淡雅，冬梅的傲雪凌立。而红枫，就是秋天热情奔放的代言者、是秋天丰收的底色。

枫，夏时与其他树木一般碧绿，平淡无奇，秋时却拥有属于自己的独特火红，成为众人瞩目的焦点！

我们也应如枫，只有拥有属于自己的独特，才能拥有属于自己的季节代言！

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

秋天，湿润而凉爽，赶走了夏的闷热与干燥，我趁着放学后的一点时间，打着雨伞，冒着密密的细雨来到雪峰公园。

我并没有从雪峰公园的正门进去，而是从它的后侧进去的，公园的地上铺着的木条，我走路的声音被放大发出“嗒、嗒”的声响。走向公园中一片竹林，竹林中间的小路非常的窄小，打着伞进不去，我便把伞落下，踩着鹅卵石慢慢的走，现在的雨不是很大。呼吸着竹林间的新鲜空气，感受着雨点落在皮肤上凉凉的感觉，真是少有的惬意。因为下雨，公园没有多少人，我便闭上眼感受着这份独有的幽静！仿佛此时，世界只剩下了我。

不知不觉我走出了小竹林，雨也比刚才大了些，我又把伞打开了。我走向公园中唯一的一泓湖水，这是人工湖并不是天然的，湖上有一座大理石建的拱桥。因为下雨，桥面有些滑，我扶着不锈钢制成的扶手在桥的中央停了下来。

向着湖中央望去，雨更加的细密了。天地间一片雾蒙蒙的，整个湖水好似披上了一层轻纱。我想看清楚她的面孔，便走下桥，来到湖边。湖边上也是有厚木条铺成的路面，防止游人滑下去。我站在湖边，放眼望去，湖的对面是一栋高耸的建筑楼，我知道那是公园的主体建筑——彭雪枫纪念馆，因为天色阴暗，那里没有过亮的灯，整个建筑显得有点阴暗。因为游人比较少

转眼间，百花齐放的春天已悄然离去，热情似火的夏天也稍纵即逝。只剩下，充斥着惆怅的金色之秋。

秋，在别人眼中或许是凄凉的，或许是无趣的，但在我的眼中却是神秘的，是有生气的。

放眼望去，似乎没有任何生物，就连行人也是稀稀疏疏，不像往日那样车水马龙。可，真正的秋，应该只存在森林里。

森林中，生机虽然比春与夏逊色几分，可却不失趣味性：偶尔一两只惹人爱怜的小松鼠从你面前穿过一棵又一棵的树。

然而说秋天的主角，那就必须得把这荣誉给枫叶了。一阵轻轻的秋风拂过了枫树，带下了几片金黄的叶，在空中悠悠地打几个转儿，最后，落到了地上化作乌有，可却带来了下一个春天的美丽与生机，这不正是“落红不是无情物，化作春泥更护花”所描述的最好的印证吗？这叶，虽已无，可它用它的身躯换来了一片生机勃勃的景，这正是枫之精神！秋天，虽然百花凋零，可它的美却是无与伦比的！

叶，已枯黄，可这并不是这植物的终点，反而是下一个崭新的开始……

拾起一片叶，那粗糙的外表下却有一颗无私的心，小小树叶却有这大大梦想，这不由得令我大吃一惊……

秋之精神，枫之精神……

止步观看枫叶飘，霜叶红于二月花。火红的枫叶飞舞在秋的裙摆上，随着风旋转，为秋添上缕缕暖意。走在道路两旁，微微弯腰捡起几片长得“颜值很高”的枫叶。拿在手中不肯放下，几乎每个几秒就要去欣赏一番这几片枫叶。

凤山高兮上有枫，秋日登山赏落红。一年一叶，叶叶不同。有的大，有的小。互相陪伴，一起长大，一起化作春泥。当然，我自然也有猴子搬苞谷的情况将几个枫的姊妹生生拆散，让他们身在不同的地方。选中其中一片枫叶拿在手，在走过一段阡陌小路时，看见了更好看的或是更深的我心的枫叶，便会将手中的毫不留情地扔掉，去捡另一片，并期待着找到更好看的枫。

枫，不论是夏天的青翠，还是秋天的柔暖，都是给自然添的一笔似重非重，似轻非轻的色彩。缺了它，世界少了灵魂；加上它，自然变得更加斑斓。就这样，将枫夹入书中，成为一枚书签。期盼着它永远保留这样的色彩。

可是，现在从枫，成为火红的在家旁已经基本看不到了，能看到的是极少的带着斑斑点点的明黄透着暗褐和一大堆一大堆数不清的绿叶，落在萧瑟的秋的裙摆上。而被我夹在书中的那枚，已经褪了色，只剩下了脉脉叶纹。是了，美好的事物怎么可能永远保存呢？取而代之的是另一片不可能的天地。

秋天看到深绿的枫叶，本是一件极不可能的事，但是现在却