枯无

前几日，路过两年前我们聚族而居的院子。院中石块铺就的地面已青苔布满，不知名的杂草在青苔上肆意地生长。窗前蜘蛛正织着网，屋顶上的瓦片多已松散，在阳光的照射下，地面光影斑驳。院中靠近我家窗户的那棵高大的松树已然枯萎。

我生于一个封建书香门第，小时候，爷爷对我要求很严。未到入学年龄，他就常把我关到房间里逼我写字，背诗词。那些背过的诗词至今多已忘却，尤记一句“几生修到梅花骨，一生争传传絮才”，如今已成我的‘人生格言’。

平素里，爷爷外出时都会把门锁上。我房间的案几上摆放着一本与我这年纪极不搭调的诗词集。小伙伴培宏、杨甜、发胜、红艳，水平、秀英、田多…在院中竞相追逐，嬉戏打闹的场景令我神往，我却只能小心翼翼地推开窗，趴在窗口，呆呆地望着窗外这一幕幕的欢愉。当时，我总在想培宏他们为什么不用背诗词呢？爷爷总说女孩子就该有女孩子的样子，不可以跟男孩子们一起去疯，难道杨甜她们就不是女孩子吗？

一次，我趴在窗口，看着窗外小伙伴们玩着丢手巾的游戏。培宏注意到了我，“絮儿妹妹，出来跟我们一起玩吧！”他望着窗口，向我小声地发出邀请。

“我不敢，爷爷会打我的”我无奈地摇

小草是什么？穿过石头不断劲长的小草是什么？不枯的小草又是什么？

那时侯，四年级那一个记忆难忘的日子，一位由人搀扶着的同学，慢慢走进了教室。扎着一束马尾辫，圆圆的眼镜挂在鼻粱上，小小的眼睛藏在和她脸型不大相衬的眼镜后，嘴上挂着一丝微笑，很平凡的一个女孩。但当我们看着她一拐一拐走进来的姿势，很容易就发现有些不对劲，因为她走的时候全靠别人搀着，自己的脚却好像毫无力气似的，我们全班同学无不惊讶，整间教室顿时安静了下来，好像要等待着将要发生什么似的……

她，就是淑君。刚插入我们班时，淑君成绩只有70分左右，面对困难，李淑君同学并没有自卑，而是更加坚强的活下去，她很努力，很用功，那种好学不倦，力求上进的精神深深打动了我们班在座的每一个人。还记得那一次，妈妈很晚都没来接我，同学们基本上都走了，只剩下我和淑君了，哦，还有老师在旁边给淑君耐心地讲解、补习。只见淑君满头大汗，手不听使唤地震起来，手心全是汗水，嘴唇不断叨念着，老师见她急成的样子，不禁叫她慢慢来，而淑君好像听不着似的，继续专心地一笔一划写着……眼前的画面太让我感动了。功夫不负有心人，淑君同学在老师的帮助下，经过自己的努力，成绩一点一点进步着。在周末

我最喜欢的一句诗是李商隐的“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。”诗人思念着远方的朋友，没有留意天上下起了淅沥的小雨。雨点洒落在枯荷上，发出一阵错落有致的声响，别有一种美的情趣。赞美“莲叶何田田”的诗句很多，欣赏枯荷的诗人却很少，从这一点上看，作者的眼光很独特。

我喜欢这句诗还有另外一个原因，它让我过了一把当老师的老师瘾。

初冬的一个周末，天上下着小雨，我和妈妈去探望外婆。外婆门前的一口池塘吸引了我的目光。原来满池的荷花早已凋零，一张张枯黄的荷叶仍然坚强地面对冷风寒雨。雨点打在它们身上，发出“滴答”“噗噗”的声音，我不由自主地感叹：“这真是‘留得枯荷听雨声’啊！”妈妈疑惑地问：“我只听过‘留得残荷听雨声’，你好像记错了。”妈妈是语文老师，都不知道这个，这下又可以当一回小老师了。我心中暗暗得意，一本正经地说：“林黛玉就是像您这么说的。她最不喜欢李商隐的诗，所以即使引用也要改一下。《红楼梦》为什么这么写呢？因为这个细微之处可以表现林黛玉的孤傲，曹雪芹实在

残阳如血，把山坡映得黯红。山间草木，乱花流水，在此刻都像是等待生命最后的消逝。老人拿一把破椅，蹒跚走向屋外，他坐在老屋前，坐在残阳下。他的神思像流云一般安静极了，但病魔却似藤蔓缠绕，老人身体快要枯败了，而这时，他想起许多往昔美丽的日子。

老人从前有个幸福的家，有个美好的童年，那时房子依然破旧，家里并不富裕，可老人那时每天都是快活的。可以痛饮一大口清泉，可以期待着捉一只麻雀，可以惬意地在妈妈怀里睡觉，睡着了，梦都是甜的。

老人也有一段波澜不惊的爱情，老人眼中的她是个温婉的女子，一个如水月般动人的女子。他们相遇时，正值满山槐花盛开时。老人为追求她，整日不得安神，思念如白马，未停蹄。刻入骨子的，还是老人与她成婚的那一天，鲜红的嫁衣，唢呐声震耳欲聋，她如桃儿一般的脸，映得四周灰山耀眼起来，好像万里晴空闪了电。他们以为可以彼此依靠安稳一世，可现在，现在只留一人在世，各此天边，生死两隔。

想到这，老人早已泪流满面，残阳透尽，只剩冰冷长夜。老人掩上木门，卧在床边，微弱的心跳，奄奄一息的孤独。老人梦到春光、嫩草，还有槐树下的她，眸子里盛一弯明月，向他招手。无人了解老人的生迹，也无人听到草枯的声音，从此，哑了声响，没了声息。

欲为万里赠，杳杳山水隔。老人总是珍重往日的

芳草又黄了，一片连着一片，也连着树林里那座坟茔。

张老师，我来看您了，您生前最喜欢野菊花，我特意采了一大束野菊花，那黄灿灿的色泽，耀人的眼。您走了十几年了，记得那正是芳草枯黄的季节，也是您的节日——教师节。您却生病了，住进了医院，我和同学们去看望您，您虚弱的躺在床上，脸色苍白，看见了我们，您的眼晴立即闪耀亮光，安慰我们，不要难过。您说：“孩子们，我很快就会好的，我还没有把你们教到小学毕业呢！”我们都流下了泪水，我们心中明白，您是累病的。不知多少个夜晚，您在批改我们的作业，身体出现了不适，您硬撑着上课，怕耽误我们的功课，直到有一天，您晕倒在讲台上……

您的谆谆教导时常响在耳畔，您常说：“知识改变命运，只有发奋读书，才能改变你们未来的生活，也只有教育的发展，才能改变我们家乡贫穷落后的面貌。真的希望你们长大了，也能成为一名教师，为振兴家乡落后的教育现状，贡献一份力量”。我牢记您的教导，努力学习，终于考取了师范学院，成为了一名光荣的人民教师，我要接过您手中的教鞭，立足于三尺讲台，终生从教，不去追求所谓的金钱地位，淡泊名利，潜心育人。

张老师，如今，我们家乡的

花、草、树在生活中随处可见，可是谁又曾在意那深埋土下的根呢！

花如此娇艳，草如此茂盛，树如此高大……为什么，因为有根。

信手摘一片树叶俯身嗅一嗅花香，这一切，谁又能联想到那深埋地下的根。

在我们身边，每每会听到人们赞美叶儿真绿，花儿真香，请容我说一句，有谁听到人们赞美根的话，又有谁听到人们提起根。

从古至今，诗人们赞美水的柔情，赞美草的坚强，赞美花的娇艳，为它们作诗，为它们写赋，可赞美根的诗词却不多见为什么，因为根深埋地下，默默无闻，总被人们忽略。

可在大自然中，根是不能被忽略的，没有了根，就没有了花的娇艳，就没有了草的坚强，就没有了树的高大……，一切的一切，都会随之消失。

根这样默默无闻，埋在地下，吸收养分供给地上的枝和叶，不图回报。有的人反对，落叶归根，根可以从落叶身上吸收养分，落叶也有情。可是，根在吸收了落叶的养分后，又给了谁呢，难道留给自己。不，根把所得的养分又给了落叶的下一代。叶落了，还会长出来，根没有抱怨，一代一代的供养着地面上的枝和叶。

真正读懂根的，也只有土壤吧！

根一生的伴侣，只有土壤和无边无际的黑暗。

根一生与黑暗相伴，不怨恨，不后悔，它一生唯一的目标就是努力吸收养分，它唯一的愿望就是

很喜欢这三个字“梦无痕”！是一种期望吧，也是一种奢侈的祈求，谁人能够梦无痕？

娑婆界，苦乐参半，即使所谓的快乐也是相对于痛苦而言的快乐。世间无有永恒之乐！吾人难免生老病死，世事难免沧桑变化，亲人、好友难免离别曲折…在你一生中，无法知道下一刻会发生何事，无法料到下一秒会碰到何人。也许你将遇到生命另一半，却只能执手相看泪眼，无语凝噎。相识相知不能相守…也许擦身而过的陌人，竟是与你有三世盟约之人。所谓的爱情、友情、亲情在死神之前无能为力，不堪一击！苟能无情，便能月朗风清，便不生此娑婆，然已在此俗世，难免为情所缚、所累。

如梦幻泡影地了此一生，在圣者眼里，我们是自导自演自得其乐的小丑。逝者如斯夫，不舍昼夜。生命在时光的洪流里，捞不到痕迹…

所谓日有所思，夜有所梦。在现实中的诸多不圆满，会寄寓于梦境。希望能得到一个无痕的甘美的不愿醒的梦。然而就连这也是奢望的，梦中依然有伤、有恸、有泪流过…

梦无痕，无痕梦；

一朝醒来梦无痕，

但愿同得无痕梦。

“叮叮叮，叮叮叮。”一阵铃声响起。下学了，同学们飞一般都跑出教室，要去哪儿玩儿似的。

我整好书包，和王菲菲、陈佳静一块儿回家。到了校园里，我们无意间看到了那颗在水池边的柿子树——它好高大，好高大，粗的我抱都抱不过来，它的叶子全落下了，只剩下了细长的树枝。

记得我值日时，我总会和姚舜迪换完水之后，用净水给它浇浇，虽然它不会说话，不会感谢我们，但我们心里却是甜的。

他让我看到了一颗真真正正的树，从我来到这个学校时，他就陪伴着我，我已经看着他长了七岁，他一年四季，风吹日晒，春天发出新芽，夏天茁壮成长，秋天果实累累，冬天干败枯萎……

我们一直看那棵树好长时间，因为我们都感觉到了，它的坚强，它的勇敢，它的努力，它的微笑。树爷爷啊！你要记得，长成参天大树，明年我就再也不能给你浇水了，你要茁壮成长，伴随更多更多的小学生。将来，我们一定还会来看你……

终于能放下沉重的书包，打量了一下四周，这就是我即将度过两年半时光的课室。仔细看来，每个班级的设施都是大体一致的，没有什么适不适应的。

寒假朋友圈都在刷着对过去班级的不舍，对新的班级的期待，有着依依不舍的好闺蜜，有着惺惺相惜的好兄弟。我看得懂字里行间的情深，曾几何时我也经历着声泪俱下的挥别，但我的心中激不起一点涟漪，一片死寂。是早已习惯了分离，还是未投入太多感情？是没有遗憾没有牵挂，还是没有可以眷恋的人？恍惚忆起这半年，唯一形影不离的只有各式各样的书籍。

我是否把能给的情谊落在了回忆里？那些对一些人一些事久久无法释怀的感情到如今，竟像是一壶泡了太多次的茶，慢慢淡了味道，留下嘴里往事的余甘。

有些人站在面前，却像隔着太平洋，交谈起来都要翻山越岭；有的人相隔万里，都不会觉得有时差，不用多说，彼此都懂。校园里总是不乏手牵手肩并肩欢声笑语无话不谈的好朋友，成双成对。每每看到，我总是有些艳羡有些落寞。也许会有那么一两个人，可以和我谈得来，我们可能会进一步成为朋友，会建立起牢固的关系。然后我们相处的越来越多，就好像那些形影不离的一对，天天腻在一起。可我知道，世上会有千千万万个这样的人，而一旦分开，那些因处在同一环境而产生的情谊，那些牢固的关系，就这样被风化，被侵

读了雷夫老师的《第56号教室的故事》中的一部分，其中里面介绍了《第56号教室》的座右铭是“成功无捷径”，只有坚持并不断付出，才能淬炼出卓越的成果！

成功，这个字眼对每一个人来说无疑是诱人的，它，可能代表着一次测验的优异，一个职位的升迁，一次试验的完成，但有一点我们需要明确，它，是没有捷径的。

怎样才算是成功？成是功的积累，正所谓“功到自然成”，想要成，就只有锲而不舍得努力，把简单的事情重复做，做足了功才能成。

有人说成功人士是天才，而爱迪生却说天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。的确，不经历风雨怎么见彩虹。爱迪生为了制作灯丝，锲而不舍地使用了一千六百多种材料。这一切的一切无不说明：唯有恒心，才能助我们在人生的航道上劈波斩浪，扬帆远航。

前辈们用事实向我们这证明了这一点，而作为新时代的学生，在学习的道路上，又该怎样做呢？可能你有一次或两次的成功，取得成功的路上是不是很艰辛，是不是尝试了多次，失败过多次，才取得现在的成功。可能你还没有成功，你可能尝试了多次或者失败了多次，要100%地相信你会成功，你已经历了多次的失败经验，已经离成功不远了，不能灰心，不能放弃，积累经验教训，持之以恒，坚持不懈，我认为