柳条读音

门前两颗垂柳，不知从什么时候就开始悄悄地换上了绿色的长裙，在这乍暖还寒的春风里，翩翩起舞，让人看了顿时觉得天真的不冷了，心情也一下子进入了春天，感觉无比释然。看着放学回家的孩子在三三两两结伴回家，我有开始想起我小时候的一幕幕。

那时候，我们也和现在的学生一样，放学后就三三两两结伴回家，然而不同的是我们那时候穿的都很破烂，常常是一件土布棉袄在春季被挖去中间填充的棉花后做成夹袄，穿在身上御寒，遇见天气晴好觉得很舒服，但是如果遇见像这几天这样的阴天，可就受苦大了，那时候，学校里既没有暖气也不生火炉，老师和学生一起就在这样的阴冷天气中苦熬，上课的时候，我们往往会被老师的精彩讲解而吸引，会忘记了寒冷。

可是一等下了课，那刺骨的寒冷还是一阵阵的直往身体里钻，一群男孩子就开始在教室的角落里靠着墙扎堆的挤，站在最前面的就是靠墙角的，后面的一个接一个靠着墙向墙角发起攻击，能抗住的就能持续的站在人堆的中央，扛不住的就会被挤出队列从头再来。这样一来，等到课间十分钟一到，只要是参与了的人大多会大汗淋漓，最少也不会觉得有多冷了，而女孩子总是在教室的另一头掏出她们的沙包或者毽子开始玩，一个个也会玩的小脸红扑扑。那时候，老师对我们这些行为总是很宽容，我想他们也知道我们这样做的

无雪的冬天刚刚过去，布谷鸟就迫不及待地叫了起来。

新春偷向柳梢归。春天似乎在人们毫无防备之中到来了。随州的春脖子特别短，刚刚还寒风刺骨。转眼间已是万物熙攘。

庭院里，百般红紫斗芳菲。丁香花已经开得很足，叶于却仍然是小小的，似乎花儿在急着先向人们致以春的问候。洁白的玉兰花总是抢着开放，拳头大小的花朵，雪白雪白的，香气扑鼻。月季花的叶子，冬天刚刚抽出深紫色，明天就叶片舒展开，成亮绿色的了。不久，一个小月季花的花骨朵儿就会漏泄出小灵灵的生命力。春风如醉著物，举头满城绿。人称活化石的银杏，昨天还光秃秃的，今天就长出一个个的蓓蕾样的骨朵儿，浅绿的，使得灰色的枝条蓦然充满了生机。银杏树在凛冽寒风中的瑟缩变成了遥远的过去，变成了逝去的梦魇。冬青树在冬天也是绿的，但那是勉强延续存在而不可能挽回的苍老的绿，现在冬青长出了大片新绿。经过一个冬天苦撑苦熬的老树叶悄悄脱落，好像功成名就者庄重得退出历史舞台。松树也是这样，一方面老树叶悄悄得飘落，都是浅绿的，真正的新绿。白杨树的“毛毛虫”落了一地。新生枝叶随即悄悄露出。真是“不觉春风换柳条”。

一年之计在于春。这是一个充满机会和创造力的季节，满眼春光给一切充满生机的创造提供了可

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

这几天一直下着淅沥的小雨，从小就喜欢雨的我忍不住拿起一把伞出门，想到楼下转几圈。

走着，走着，不知何时走到了一个空旷的地方。看着四周的建筑，记忆浮现出脑海，想起了一个半月前的你。那是阳光明媚的上午，参加了夏令营的我正在排队分组，之后进了宿舍，进去第一眼看到了你，那是我们的第一次相遇。很巧，我们是上下铺，也是同一组……也许是同一宿舍的原因，我们慢慢成为了好朋友、好兄弟。你跟我说你以前的故事，我给你讲我以前的经历。就这样，我们度过了好几个寂寞的夜。因为是军事夏令营的原因，所以这里的要求比较严格，男教官的脾气相对较好，女教官的脾气就有点差，因为我们队里只有两个女生，所以两位教官都有点儿重男轻女。平时也没有什么，但是有一天，你和一个女孩发生了矛盾，虽然是她有错在先，但教官却不分青红皂白的说了你一顿，倔强了你和教官理论，最后换来了一句：你是男孩，就应该让着女孩，和一些思想课。

回到宿舍后的你很生气，想让父母接你回家，还好，再有三天就要结营了，我和大家都好好安慰了你，让你打消了这个想法，其实安慰你不只是为了让你感到同情，更多的是不想早就和你离别……。

一转眼，三天已过，到了真正说再见的日子，如果可以的话，

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

夏天的太阳像火一样，把小河里的水都晒得发热了。

小猴戴着柳条帽，从小河边走过。小鱼羡慕地问：“戴柳条帽一定很凉快吧？”

小猴停下来说：“是的，我把柳条帽送给你们。”小猴拆开自己的柳条帽，编了许许多多小柳条帽，送给小鱼。

小鱼戴上小柳条帽，还是觉得热。他们扔掉柳条帽，游向小河的下游，因为那儿有一片树林。

小河里有只老乌龟，正趴在河底休息。当一片碧绿的小柳条帽漂到他头顶的时候，老乌龟慢慢游起来，把小柳条帽全放到自己的背上。

老乌龟游到岸边，在泥地里挖了一个个坑，再拆开那些小柳条帽，把一截截柳枝埋进坑里。

又一个夏天来了，小鱼游回老家。啊，这是老家吗？岸边的杨柳青青的，河水凉凉的，游在其中，舒服极了。

“谁种的树？”他们互相问着。老乌龟躲在河底，微微笑了。