校园景色作文500字左右写同学怎么写

【搞笑大王】

黄琳茜

她，有一对粗粗的眉毛，配着她那樱桃小嘴，还有她那散发着一股奶味的头发，简直能让人如痴如醉，每当一闻到她的头发就能想起小时候的记忆，她，就是我们班的——丁舟童。

丁舟童，有两大特点：第一，爱笑。那笑啊，太有魔性了，只要她一笑我就能忍不住想笑。第二，爱模仿人动作。她在秋游的时候，在狼山里有一个装饰的拱门，就在那个门上，她一只脚放在门的一半边，另一只脚放在门的另一半边，然后闭上眼睛，双手合十。最后周怡然给这幅图片做了一个表情包，丁舟童是主要人物，下面配的文字是“我要拉翔了”，图片里面，丁舟童神态安详，正好她的外套系在腰上，感觉像一对翅膀，这对翅膀真是衬托了拉翔的“翔”啊！

既然爱笑，就先来说她第一个特点。那充满魔性的笑，让人忍不住想笑的笑。

那是一个晨会课的下课，我“自动”跑到彭惠玲旁边，彭惠玲看见我来了，就给我讲了一个笑话，这时，丁舟童转过身子也来听。听着听着，她就是发出“嘿嘿嘿”的笑声，我的嘴微微上扬了一下，心想彭惠玲还没讲到一半呢，她笑什么呢？是不是她快藏不住她那“诡异”的笑容了？等都讲完

如果你来到我们教室，那个手里拿把尺当飞机玩的人一定是李鸿达。他虽然成绩不好，但音乐课经常受到老师的表扬。

李鸿达的特点莫过于声音多变。上音乐课唱歌时，他的声音很洪亮，都快盖过我们其他人的声音了。孙老师夸他音准好、声音响亮，很适合独唱。但因为李鸿达的声音“不合群”，所以在每次合唱、齐唱、唱歌谱时，他的声音总是“孤独地”飘荡在每个同学的耳中。

李鸿达虽然唱歌声音洪亮，但也有声音小的时候。当他作业没交时，老师严厉地让他站起来，李鸿达只能缓缓地站起来。老师批评他时，他就一直盯着地板，仿佛要把地板瞪出个洞来。此时问他问题，他就是嘴巴说给鼻子听了。

李鸿达还特别喜欢用语气词。作业订正好了，老师再问他作业有没有订正好时，李鸿达就说：“好嘞——。”这个“嘞”拖得特别长，跟唱京剧一样。你跟他说什么事，他不说“知道了”，而是说“知道嘞——。”他考试考得好时，就会欢呼：“耶——”

他就是我们班声音最奇特的李鸿达。

我家养着一盆白色的球兰。

球兰，顾名思义，开出的花像球。它的花不是一朵一朵的，而是一团一团的，看上去就像一个一个"球”。每一个“球”由十几小朵花组成。那些小花犹如一个个个孩子，紧紧拥抱在一起，挨挨挤挤，惹人喜欢。

球兰的花苞像极了白色的五边形，五边形中间又点缀着一点粉色，像小女孩羞红的脸。五边形花苞十分饱满，好像恨不得立马就开出美丽的花朵。

球兰的叶子，嫩绿嫩绿的，十分多也十分可爱，看起来像一个个笑脸挂在枝条上。一摸，很厚，又有点硬，感觉像假叶子。

球兰开花时特别美丽。白色的五边形慢慢打开，出现了一个小小的、可爱的五角星。五角星的中间用粉色装饰着，给人一种可爱又羞涩的感觉。小五角星又被一颗白色的、板栗大小的大五角星包围着。隔远了看去，像极了一位美丽的公主睡在白色的床里。美丽的小花簇拥在一起，组成了一个球。一个个可爱的小球装饰着绿色的“摇篮”，那是多么的美丽！

白天，球兰在阳光的照耀下显得活泼可爱，散发着淡淡的、迷人的香气。那香味沁人心脾，激荡魂魄。闻一下，宠辱皆忘。夜晚，球兰在月光的照耀下又是那么羞涩，优雅迷人。

球兰花的寓意是青春美丽。它的花朵小巧、可爱，随风轻舞，洋溢着青春的气息，

刘烁小传

吾姓刘名烁，年方十三，陕西兴平人。背微驼，身长174厘米。因不明原因，染上面部痤疮，虽范围不大，但终日需以口罩遮面，目前尚在治疗中。

吾平日虽无多喜好，却得一看书习惯。吾读书只对历史小说有所钟爱——无论是春秋争霸、还是战国烽烟，都有所读。一拾起便一发不可收拾，一读便入了迷。常想象着与白起将军南征北战，立下赫赫战功；与吕不韦丞相共论商机，与商鞅共议变法，与张仪一起游说四方，与李斯一起辅佐帝王。

推之以法家，意在儒家 ；动之以齐家，智在墨家。集诸子百家于一身，晓之以理，动之以情，严于律己，宽以待人。力争满腹经纶使口齿达到诸葛亮舌战群儒那出神入化的境界。不在创意上随大流行止，要敢于创新，决不与凡夫俗子比试无用的骂街之术，与饱读诗书之人进行激烈的学术讨论，不逞一时口舌之快，不与人争小利，而要向吕不韦那样目光长远，如陶渊明般“不为五斗米折腰”。吾当以法家之法约束自己，以儒家之仁贯彻思想，以齐家之礼规划行动。

一日甚晚，吾仍在夜读。不久，家母突至，命即刻就寝。顷刻间，家母大手一便熄了灯，俄尔抚尘而去。待吾母去，吾便悄然起身，开灯再读，直至凌晨四时方才缓缓入睡。

图片 吾虽年少，但志存高远，深知“

10月25日 星期五 晴

上一周，我把一株“碧玉”从茎部剪断，泡在水里，看看没有根的那部分是如何生根的。

刚被剪断根的“碧玉”，茎长约12。5厘米，叶片较薄，水位约在8。5厘米。它有三片叶子，其中，一片叶子在最上面，朝左，像是给下面的叶子遮风挡雨；另外两片叶子在下面，分别朝左、朝右。我想：接下来几天我就要看看“碧玉”是如何生根的了。

过了几天，我放了学，到家就放下书包，飞奔向那株“碧玉”，哇！茎长长了，叶片厚了，水位低了！只不过根还是没有长出来。这时的“碧玉”，茎长约13厘米，水位约在8。2厘米。我想：为什么根会长不起来？是因为时间短？还是因为日照通风不够？我只能再接着观察几天。

今天，它的根已经长出一点了，好像茎上长了一个小痘。原来是因为时间短，所以以前根才长不起来。突然，我惊喜地发现在茎的顶部还长出了一个小嫩芽！虽然它还没有长大，但已经展现它勃勃的生机了。今天的“碧玉”，茎长约14厘米，水位约在8厘米。我想：看来，一株“碧玉”能养成两株“碧玉”。可见，它的繁

八月的天气十分多变，老天爷一会儿放大风，一会儿洒骄阳，一会儿泼大雨，一会儿又移云遮阴，令人不得自在。

要说八月的天气，我最喜欢的就是刮大风了，夏天的一阵风就像冬天的一把火，既不像下雨闷人，又不似阴天无趣，更不像骄阳天难熬，夏天的风总是能令人心旷神怡。

起风了，我趴在窗台上，望着楼下的大水湖，湖上的语言总是最精彩的。

风很柔，水面上微波荡漾如蜻蜓点水，水也是一层一层向外缓缓地散去，风轻轻地吹着，并不能大块人心，仿佛在试探着什么……

风大起来了，仿佛一只凶猛的豹子，一次次地在水面上留下刀割似的痕迹。一旁的大树左摇右摆，发出痛苦的呻吟。此时，湖面紧皱眉头，面对这位不速之客，显得仓促与不安。

风很乱，水有的往东，有的往西，像一匹匹野马撞击在一起，然后又慢慢荡开去。有些波纹小小的，挤在一块儿流速快；有些波纹长长的，各占一方较为悠闲。杂乱的水，你撞我，我顶你，不溅起一丝水花，千万条波纹组合在一起，似一幅好质感的油画。这风中的画，带动了浮萍，波动了菱角，也让我的心跌宕起伏。

风停了，水止了，大树也安静了下来，太阳公公上了班，风闹了一阵终于走了，它带走了炎热，留下了清凉。

冬，降临的出其不意，将本来平静不惊的心搅起一番涟漪，身倚在琉璃窗前，仰望天空，忽而雪花纷至沓来，让我思绪万千。

11月，初雪将至。刚开始是零零落落的雪花，一转眼就成了鹅毛大雪。她像一个魔术师，给大楼戴上了雪白的帽子，给小树们穿上了洁白的纱衣。她像精灵，在天空中撒出幸福的花粉。像烟一样轻，像银一样白，飘飘摇摇，纷纷扬扬，从天空中撒下来。使天空呈现出一片白，亮的让我有些刺眼。伸出手，接住一片、两片、三片……雪花是颗粒状的，仿佛是给大地的感冒药，张开嘴，让精灵在你的嘴里跳舞，甜丝丝的。治愈着你的心灵。

窗外，凛冽的风吹落了枯黄的树叶，哗哗的响声仿佛在向人示威。而这时，我们刚考试完，如果你的心情是欢呼雀跃的，那雪精灵就会伴着你的快乐存在，为你欢呼，为你歌唱，为你舞蹈。如果你的心情是沮丧的，那雪精灵就会像是天神的眼泪，在为你悲哀，为你哭泣。而我的内心是平静的，不喜悦不悲伤，毕竟一次考试不算什么，也许我会为此次失败而掉眼泪，但我不会灰心，我会让我的眼泪变成珍珠，闪闪发亮。因为这只是人生的一个考验，而不是标签。人生好比爬山，只是有的人才刚爬到半山腰就放弃了，看到的只是身边小片的风景；只有坚持下来会当凌绝顶的人，才能一览众山小，收获大

“咯，咯，咯咯，咯咯，哈哈哈！”啊？是哪的母鸡在下蛋？哦，那不是母鸡，是我的同学“刘哈哈”在笑。

“刘哈哈”其实是我给刘文凯取的外号，因为他经常笑。他虽然只跟我们相处两年多，但早已用笑结识了许多同学。他总爱讲一些笑话，然后自己领笑，等旁边的同学突然“彻悟”，齐笑起来。那刘文凯笑的时候为什么会发出“咯”的声音呢？因为那时在上课，他不能放声笑，只能捂着嘴笑，所以发出了怪声。

有一次上课时，吴老师说：“我们同学中有的写：我考试考得非常差，老师把我叫到办公室，我以为老师会骂我一顿，其实老师温和地给我分析错题。”下课后，刘文凯改了一下句子：我以为老师会骂我一顿，其实老师打了我一顿。随后，他便自己捂着肚子，弯着腰，头朝地，哈哈大笑起来。旁边的同学听了，也跟着放声笑起来。最后呢，同学们一个传一个，两个传两个，刘文凯的笑话，就这样传遍全班。

刘文凯的笑法也很多：朝天笑，朝地笑，捂嘴笑，放声笑，捂肚忍笑，哈哈大笑，手舞足蹈地笑，埋着头偷笑……

“咯咯，咯咯咯，咯！”是刘文凯在

我们班同学很淘气，闹出过许多搞笑的事，今天我就介绍一件事——取毽子。

说起毽子，我们肯定不陌生。

这次事开头是这样的。顾恒铭在教室踢毽子，结果同学正好开窗户通风，一不小心就将毽子从窗户踢了出去。更有意思的是，毽子没有飞到楼下，而是飞到了班级外面架子的台子上。

这个台子很高，大约有两三米高吧，连体育老师都够不到。

顾恒铭大声哭喊：“毽子，我的毽子！”

“不要慌！”我说，“冷静下来思考思考。”

教室的另一边，朱爱瑞也不小心把毽子踢到了台子上。

顾恒铭想到了办法。他“全副武装”，用十支圆珠笔接成了一根拐杖形的“棍子”，然后跑到了台子边，手持“拐杖”，将“拐杖”伸到台子上，乱搅一通，想把毽子顶下来。陈玉航提醒他：“朱爱瑞的毽子也在上面！”“没事！”顾恒铭说，“我一定能把毽子顶下来！”

结果，忙活了半天，只把两个毽子的位置换了一下。

有趣的事情发生了。顾恒铭认为可以用叠罗汉的理论完成取毽子的工作。他让陈玉航踩在

我有两个同桌，都各有千秋，今天姑且说说坐的离我最近的这一位吧。坐在我左手边的同学叫吴浩铭，其貌不扬，与我身量相当，在男生中实在算不上强壮。

他性格也算随和，遇到冲突不怎么计较，一笑泯恩仇。可是有时他也很顽劣，用圆珠笔在我手上画“鬼画符”，稍不注意一道道黑色笔画就在我的手背上虎踞龙盘。每逢此时好好沟通已是不可能的了，唯有一顿暴打才能完美公正地解决问题。

我的同桌精力充沛的很。在作业多的时候，无论晚上熬到几点，他第二天还是活蹦乱跳，可我就不同了，每逢老师讲到无聊之处就神游天外。就在我昏昏欲睡之际，他总能恰到好处地叫醒我，而叫醒方法以激将法为主，纵然我自认定力已达到八风吹不动的境界也禁不住吴同学揪辫子、戳肋骨。于是我满脸肃杀地抬起头瞪着他，他却临危不惧镇定自若地说：“别睡了，好好听课！”动机正当、理由充分还不卑不亢，我有一肚子气却无处撒只得服软，正襟危坐成为一名装模作样认真听课的好学生。

尽管我的同桌有时不太正经，但也会少有的表现出几分细心。

有几次自习课我“公务在身”，看了一眼满是作业的黑板，觉得自己没时间记作业，就随口对吴同学说：“你帮我记下作业然后发群里！&rdquo