样子拼音怎么读

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

读完《生命流泪的样子》，我的心情就像波浪翻滚的大海，久久不能平静。我为主人公盛欣怡失去妈妈的遭遇而痛心，更为欣怡妈妈伟大的母爱而感动。

爱是什么？我从欣怡一家人的身上找到了答案。爱是妈妈对挑剔的小姨的宽容；爱是爸爸对妈妈重病时的不离不弃；爱是妈妈病中对欣怡苛刻的要求；爱是欣怡对妈妈严厉斥责的忍辱负重。

当我读到挑剔的小姨对妈妈的无理、蛋壳组合对欣怡的冷嘲热讽、妈妈对欣怡近乎完美的表现还百般挑剔时，打心眼里为他们打抱不平。如果换做是我，早就大闹天宫，反目成仇，置亲情与友情而不顾。所以一直以来我总是以一种高高在上的姿态与别人相处，身边的人也都对我敬而远之。但是从欣怡一家人那里我学会了宽容，宽容能够化解人间所有的矛盾与仇恨，能够让我们享受彼此的爱。

有人说“失去了才懂得珍惜”，当我读到盛欣怡看完妈妈的日记，一个人对着妈妈的照片默默地流泪时，我的眼泪也禁不住夺眶而出。是啊，这是一个多么伟大的母亲！原来妈妈对欣怡的狠心，并不是因为妈妈对她的爱有所消减，更不是因为身体上的疼痛需要发泄。而是妈妈想拼尽生命终点的最后燃烧，让欣怡在失去母亲的环境下能够独立，能够坚强，这是妈妈对欣怡最深最深的爱！也是妈妈留给欣怡一生的财富！这使我懂得了感恩。

临放暑假，学校印发了一张推荐书目，我毫不犹豫地选择了一本名字很美的小说——《生命流泪的样子》，事实上，这本书确实给我留下了很深很深的印象。

本书讲述的是：小女主人公盛心怡是一个胆小怕事的女孩子，在她十二岁时，妈妈得了癌症，她既要努力学习，又要照顾妈妈，还要做所有的家务。她觉得妈妈让她变得难以忍受。后来当盛心怡无意中看到了妈妈写的日记，才知道妈妈在生命的最后时间里严格磨练她的目的，是为了让她能独立生活。盛心怡看着烛泪，想起当生命流泪的时候，燃烧了自己却照亮了别人的妈妈。

当我把这本书看完了以后，我哭了起来，为这个可怜的小女孩感到同情。再看看我们的妈妈和爸爸是多么的疼爱我们啊！从小到大，我们什么都不用做，从来都是衣来伸手饭来张口，但我们好像还是身在福中不知福，不仅不听爸爸妈妈的话，还一个劲地去气他们。

记得我小时候的那一次，我发了高烧，妈妈带我去找医生，医生开了一大包中药，叮嘱妈妈回来把中药煲给我喝，可当妈妈把中药煲好后我说什么都不肯喝，我说：“不喝！不喝！”还瞪了妈妈一眼，妈妈累上加气，直接就把煲药的锅打碎了，我愣住了！那可是妈妈辛辛苦苦煲了一两个小时的药啊！那天半夜，我又发高烧了，我模糊地睁开了眼睛，

吃完晚饭，我便迫不及待地拿出假期新买的书——《生命流泪的样子》。

读着读着，我不禁心里一酸，因为欣怡的妈妈得了一种可怕的病--癌症。从此，整个幸福美满的家庭，笼罩着死亡的气息，尽管心里很难过，但大家还必须故作乐观、开心的样子，这种感觉想想都觉得难受！在学校里，她的同学还挖苦她：凌扬波对她冷漠，韩笑跟着凌扬波欺负她；“狗仔三人组”--“秦大伯”秦大博、“钱什么毛”钱青毛、“肚子疼”杜子腾还在编她和华汪德的“绯闻”，真是太没爱心了！我真为欣怡打抱不平，真想教训一下那些欺负欣怡的捣蛋鬼们！同时，又为欣怡一味的忍让，感到气愤和同情，谁叫她那么可怜，却又不敢反抗呢？唉！我随着她的命运转变而心中忐忑不安。

自从欣怡的妈妈得了癌症，她就像变了个人似的，开始无休止地吩咐她干家务，而且要求也一天比一天高。最后，妈妈竟然要求欣怡的学习也要非常优秀，家务也不能做不利索。如有做的不好，就要训斥欣怡一通，即使累了，没力气说话了，也要用让人看了就很不舒服、不自在的眼神瞪上欣怡几分钟。读着，读着，我跟着欣怡一起难受，不由自主地流下了眼

这几天，我读了《生命流泪的样子》，感触颇多。

这本书讲了盛欣怡的妈妈突然得了不治之症。这场飞来的横祸，令欣怡的生活和学习都有了很大的变化。在这个过程中，虽然有着老师的鼓励和安慰，但她还是觉得很委屈，因为妈妈经常骂欣怡。在爸爸带妈妈去苏州治病时，欣怡偷偷上网写小说，然后无意中发现了妈妈的日记。看完了日记，欣怡终于明白了：妈妈要求欣怡做家务，做不好就要骂，不是妈妈不爱欣怡了，而是妈妈要拼尽生命最后的燃烧，而这一切，是因为妈妈对欣怡那最深最深的爱！

从这本书中，我读懂了母爱。母爱是什么？母爱是下雨时，你没有带伞，是妈妈递给你一把伞；母爱是你回到家的时候，妈妈的一句“宝贝儿，你饿了吗？家里有汤。”；母爱是当你学习上遇到了困难的时候，是妈妈的鼓励和帮助……母爱有多少种表达方式？慈母是对孩子有着无微不至的关怀。孩子饿了，妈妈立刻给孩子做出美味可口的饭菜；孩子发烧了，妈妈把孩子扶到床上，又是量体温，又是送开水，又是叮嘱孩子要多睡觉，要去医院时，妈妈不管风吹雨打，还是烈日炎炎，都坚持送孩子上医院，上医院后进入诊室，妈妈一边焦急地询问医生孩子的病情，一边安慰病中的孩子……严母是当孩子做

生命总是和死亡联系在一起的，就如同四季的叶子，春天新鲜的叶子长了出来，秋天它们就会凋落。到了冬天，那些枯叶就会融进大地，用它们全部的生命之爱孕育着新的生命。地球上生命的轨迹大致都是如此。

性格软弱，心地善良的女生盛心怡，原本有一个幸福快乐的家庭。但是，妈妈突然得了不治之症，想尽自己生命终点最后的燃烧来照顾心怡，所以对心怡变得严格起来。而我们与心仪却往往不明白父母对我们的冷酷无情：记得我8岁那年，走路时不小心被一块石头绊倒在地膝盖，擦破皮流了血，本以为妈妈会将我扶起，竟没想到没但扶起还抛过来一句冷话：“自己站起来！”我的心好像一下子掉进了窟窿里，冷冰冰的。我正好被楼上的王婆婆看见了，说：“你这怎没当妈的，孩子摔了也不扶起来？”说着就要把我扶起，妈妈好像又丢了一把刀子在我心胸上：“让她自己站起来！”我的心好像在流泪，觉得好委屈。

在妈妈临走之前的一天晚上，心怡无意间在电脑中看到了妈妈的日记，明白了妈妈对她以前的一切苛刻和狠心，并不是因为她对心怡的爱有所减弱，更不是因为身体上的痛苦而要发泄。而是妈妈要拼尽生命终点最后的燃烧，表达她对心怡最深最深的爱。读到这里，我仿佛也读懂了父母平日

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读