根雕知识

根雕，一直被称为中国民间艺术之一。

根雕这门艺术不知是从何时开始，我们只是暂时知道最早的根雕作品是在汉代，经历了几朝几代，现今，根雕艺术制作者已经为数不多了。

制作这么拥有欣赏与收藏价值的根雕的物品，竟然就只是这么一截树根，就是这么一截平凡而普通的树根，经过艺术家们的雕刻后变成了一件价格不菲的根雕作品。但在树根没有被发觉并利用时，它就只是一个默默无闻的‘工作者’。

我曾经听到过这么一个故事：两截木头，一截是笔直粗壮的枝干，另一截是歪歪斜斜的树根。一日，枝干看到了一位艺术家和一名樵夫来到了山中，于是，就跟树根打赌说：“我看，我会被那位伟大的艺术家带走，而你……”这时枝干露出鄙夷得神色说：“你会被樵夫拿去当柴火烧。”树根不为所动，沉默着。过了一会儿，樵夫和艺术家来到了树前，樵夫说：“这个枝干好，砍回去可以用。”说罢，樵夫就要砍，这时，枝干不干了，大喊着说：“你砍错了，你应该砍我下面的那块歪树根。”“歪树根？”樵夫打量着那块树根。这时艺术家兴奋地说话了：“歪树根啊！樵夫兄弟

根雕是我国雕塑中的珍奇瑰宝，以古朴典雅，风格独特而闻名遐迩。

家乡根雕是专业村，男女老少都会根雕，根雕是在树根上雕塑。根据树根的形状特点来进行雕刻，要独具匠心，家乡的专业村多次获奖。

大姐在省美院毕业，她善常根雕。大姐不要工作，回到家乡创业，爷爷家院子里堆满了各种树根，姐姐坐在院子里看着树根想，这些树根雕什么呢？常常发呆。后来想出来要雕的图像很多，大姐雕刻树根常常通宵达旦，一天她雕了一条龙用了一个晚上的时间，我帮姐姐，姐姐只让我雕刻身子。

有一天，大姐拿出一个树根问我：“这样的树根像什么？”我说：“这个树根我来雕，我把它雕成一只松鼠。”大姐说它像黄鼠狼。我俩争吵了起来。大姐说：“你说对了，我就是要考考你。”这一天，我和大姐看见一个树根，我说这个树根我就雕一个熊坐殿。雕完之后大姐夸我雕的好，我又看见一个树根觉得很像老鹰，我就把它雕成了老鹰，拿去吓唬鸡，奶奶来了，让我把老鹰拿进屋了。我又雕了一只狼，把它放在猪圈上，把猪吓得不敢进圈了。爷爷奶奶去妹妹家看妹妹，我让大姐领我去瓜园，大姐给我拿一些瓜让我吃。晚上我先睡觉了，做梦要上厕所来不及就尿床了。姐姐也要睡觉，我尿到了姐姐那边，弄得姐

今天，9月12日，我们随南楚风光山歌伯伯一行来到了红军长征根雕文化馆——益阳市天意木国。不看不知道，一看吓一跳，这那是根雕，明明就是红军长征的历史画展。

红军长征根雕文化馆主要展品为一件以红军二万五千里长征为主题的大型根雕，作品主题鲜明，情节生动，雕工细腻，整体气势恢宏，是一件极具红色教育意义和艺术价值的根雕作品。通过作品再现红军长征的伟大壮举，教育我们饮水思源，永远牢记革命先辈的丰功伟绩，献礼中国共产党建党100周年。

看到这幅作品我不禁想起一个故事，半截皮带的故事，故事记录了在长征路途中战士们实在是饿的不行了，想到了吃自己的枪带和鞋子上的皮子和皮带。在其他六个战士的皮带都吃完了的时候只剩下周国的了，那是他缴获得来的战利品，他很舍不得，但是为了挽救全班的生命，他贡献了出来，当皮带的一截已经被吃了之后，他实在忍不住了，说：“我不吃了，我们把它留作一个纪念，我们带回去给毛主席。”大家怀着对革命胜利的憧憬，忍受饥饿，将半截皮带保留下来。

从“半截皮带”中解读了共产党人坚韧不拔的意志。两万五千里长征，没有食物充饥，用牛皮腰带“望梅止渴”，还要时刻面临枪林弹雨的

在这个知识大爆炸的时代，我们获取知识的渠道越来越多，越来越方便，除了通过传统的文化媒介获取知识以外，网络媒介也不失为一种技术性的知识载体，以它特有的科技形式受到人们的青睐。但是网络上的信息良莠不齐，如何在信息海洋中筛选自己所需且有价值的知识，就成为我们建立个人知识体系框架的关键。

我们常常谈建立知识框架的重要性，但是在这之前我们要所积累的知识，首先要满足几个基本特征，能够成为组成知识体系框架的知识必须是具有丰富的表征结构、丰富的程序性知识和计划、即时应用计划，以及调整计划来适应情景需求的能力，还有正在发生的自我认知过程进行反省的能力。

简单来说，如果我们想让自己的知识体系逐渐丰满起来，我们的知识是要丰富多领域的、具有逻辑思维程序与定期计划、能够学以致用、及时更新调整、以及能让我们思考反省的。

唐代杰出文人韩愈在《师说》中道，“闻道有先后，术业有专攻。”后句强调了个人专业能力的突出具有重要意义，但我认为跨界学习即多领域的知识涉猎，往往有助于我们自身专业的精进，所以我们的知识积累是要丰富而多领域的。

知识框架要具有条理逻辑，并要定期计划自己的知识积累方向，及时更新调整自己的知识结构，才能我们的知识体系更加完善。我们为什么要积累知识

享受弥漫在四周的芳香。拥有知识，如同在清澈见底的小河边漫步，可以尽情呼吸新鲜的空气拥有知识，如同在天空中翱翔，可以放肆的挥动羽翼，越过自己曾划过的弧线，迎来一次新的起跑线。

升入初中，美梦日益清新，每日都在为大脑输入去全新的知识，在这个过程中，我读懂了海伦凯勒无法感知光明的双眸对美好生活的坚定向往，我也明白了保尔所经历的痛苦，明白了他那顽强意志的体现有多么伟大，多么令人敬仰，这一切，我无比虔诚的感恩，并对那蕴藏更多宝藏的文学世界充满向往。

古往今来，有诸多伟人的名声仍旧家喻户晓，也许是征战沙场的著名战斗勇士，也许是跟凡是力作斗争的文学人物，但真正能使人们的心灵受到洗礼的，是他们对文学的热爱。明初文学家宋濂，家境贫困，但依旧热衷与文学，常跑到百里以外的地方去向学识渊博的老师请教，即使是在严寒的冬季，也丝毫不敢懈怠，对身边的荣华富贵从未放在心上，以读书为乐，只求能丰富自己的知识，增长自己的阅历而已。

再看看今天的我们，有不少人在为繁重的学习任务而叫苦，为作业的繁多而不满。其实，只要用心体会和享受知识带给我们的快乐，就会明白，原来知识是真么耐人寻味，因为知识，我们可能拥有过满脸的泪水，我们可能拥有过会心的微笑，但知识带给我们的一定是幸福的人生。

拥有无尽的

人们常说学习重要的是过程，但我认为学习更重要的是结果。什么意思呢？比如我们读书看报，其间专心致志，非常享受这过程的乐趣，但是一旦学习结束，我们真正吸收的东西有多少？我们有目的去学习然后能将知识内化成自己的吗？这就涉及到知识的输入与输出问题，我们的大脑就像一个知识储备器，需要源源不断的知识输入与输出才能保持思想活力，而学习的过程就是知识的输入，知识的输入多少就体现在学习的结果上。

我们常常误以为学习单单就只是知识的输入，于是我们就去大量的阅读、观影等等学习活动，但是如果没有学习知识的反思与总结，没有注重学习结果的知识输出方式，我们的知识就容易学得不牢固，学习的知识点不够深刻到融为自己的知识体系中去。

看到一篇好文章，看了一本好书，过程感觉受益匪浅，如果我们仅仅只是点击收藏而没有展开深刻的知识输出形式，大脑给我们的错觉就是我们已经掌握这些知识了，然后真相是，我们很快会遗忘它们并没有将其实际运用到生活中。所以说学习过后采取必要的知识输出形式，学习的效果就会更好。

那么有哪些较好的知识输出形式呢？首先，好为人师，就是通过分享他人知识的形式来巩固自己学习的新知识；通过写知识笔记，用自己的理解做图文并茂的PPT等；另外，写作也是知识的二次加工整理的好方法，用自

知识是很重要的，在努力的学习过程中，也会有快乐在知识中产生。所以课堂也是一种乐园。

老师用美妙绝伦的方式将知识传给求知若渴的学子们，我们积极地回答问题，在知识的海洋中尽情的遨游。

我们一会儿到了“作文海”，用自己的笔书写悲喜苦乐，记录点滴生活。一会儿到了“句子岛”，感受修辞的魅力。一会儿又到了“词语新大陆”，发现更多新意。知识就像美食一样，让我回味无穷。

上课仿佛就是在跟知识玩耍，在玩的过程中还要把知识抓住，可不能等到明天。明天也许知识就溜走跟其他小朋友玩耍了，所以要牢牢的刻在心里。因为每一个知识点都是你成长很重要的一部分。

记得有一次上网课，老师讲到一个新的单词，妈妈让我赶紧在下面批注上意思，我却不以为然，说太简单了。果然，第二天复习时候，那个单词又成了我的拦路虎。我感觉很熟悉，却怎么也想不起来，所以一定要把知识牢牢掌握，以后才不会忘。

其实知识是很调皮的，藏在生活中的每一个角落，比如书，广告牌，大街上，甚至你看的手机中也有知识，就等着细心的你去发现。

生活中处处是知识的乐园，我们在知识的乐园中吸取养分，茁壮成长。

今天，老师带着我们到风景秀丽的东谷湖旁的一个竹根雕馆去秋游。

我背着个鼓鼓的书包，里面的零食简直就要把书包给撑破了。不一会儿，我们来到了雕刻馆里。只见馆内的根雕艺术品千姿百态，五花八门，有“智者”“智脑”还有“贵妇换装”。其中令我印象最深刻的还是要数“玉立”了。

“玉立”的形状像一个站立的少女，她挽着高高地发髻，她的身上仿佛披着一尾薄薄的轻纱，扭动着细细的腰肢，好像在跳舞似的，栩栩如生。同时，我还闻到这件作品还散发着一股淡淡的清香。只听导游说：“玉立的材料是用香柏做成的，你们看，这些细细的扭曲的腰肢部位是由于受到了硬石的挤压，导致腰部变了形。这件作品你们可以摸一摸。”导游的话音刚落，大家就已争先恐后地拥上去摸。我想：前几件作品都那么粗糙，这件也应该一样吧。可我的手才刚碰到她，却惊讶地发现：原来她是那么的光滑，和我之前想得完全不一样。同学们有的说；“这东西可真滑啊！”有的说：“是不是打磨过的呀？”还有的说：“这件作品要多久才能完成啊！”

储蓄是一个从无到有的过程，储蓄知识同样漫长而艰辛，它是“厚积而薄发”的体现，它是点点滴滴的积累。

知识海洋看似无穷大，其实只要一点一点地撷取，慢慢地储蓄，最终也能很好地驾驭“海洋之舟”，驶向成功的彼岸。张溥的故事就给了我们一个很好的启示。据史书记载，张溥小时候十分好学，他所读过的书都要抄下来，然后反复诵读它，直到书的精华已经了然于心时，又反复抄了七遍，然后再焚掉，再抄写。长期如此，手也磨出老茧。是长期对知识的积累，把知识储蓄起来，才成就了张溥的学问，使他成为著名的文学家、政治家。

正所谓“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。仔细想来，储蓄也是一个奇妙的过程，就像一盅醇酒也是需要长年累月的发酵，才酿成这独特的芳香与味道。

古往今来，凡有大学问之人都有一个共同点，那就是在岁月中沉淀与积累，不断充实自己的“知识宝库”。

东汉唯物论思想家王充也是如此。他在仕途不顺而被罢免回家后，并没有就此灰心丧意，而是更加注重对知识的储蓄和心灵的启迪。他在房间里到处挂着笔，一有感触便随手记下，长期如此，使他的肚中之墨充实不少，最终在努力下完成了名著《论衡》。

我们设想一下

在校运会期间，我校陆续开展了各式各样的比赛。我们有幸可以有两天的抽空时间，岂能浪费？我和锋爷便决定在这空挡期里举办一场轰轰烈烈的知识竞猜大赛，并设了最高奖项，美其名曰“斗龙杯”。

与先前我们举办过的“DJ杯”一样，也是采用班级潮流用词为名，赛制选用小组淘汰制。可这次的牛逼之处在于：活动竟受到了我们老师的追捧，班主任和英语老师都报了名。全班顿时热闹起来了。我和锋爷不敢懈怠，便秉烛夜谈，共商赛制变更事宜。

前一天晚上

今晚，我正努力制作比赛对阵图，而锋爷忙着制作抽签纸。因老师有特权，所以他们第一轮是轮空的。

第二天一早，就抽签了。抽签很快结束，自然有人欢喜有人愁，实力悬殊的组数几乎占了绝大多数。实力强者则放肆狂笑，摩拳擦掌准备迎接下一轮，实力弱者则哀惋命运不公。可，鹿到底死谁手呢？我呵呵了。

比赛前半场

今天上午举行8场第一轮比赛，前来围观的人围个水泄不通。我一宣读完“开始！”围观者欢呼雀跃，期待着这场“世纪之战”。

刚开始是学生A组pk学生B组，问的都是各科的常识题，所以难分高低。比分总在1、2分之间周旋。A组队员早按捺不住，个个咬牙切齿的，班花瞪眼竖眉、口齿伶俐