栽植读音

绿绿的，细细的，弯起腰来像辫子。估计，大家已经知道了吧！就是芦荟了。

芦荟的茎长长的，刚长出来的芦荟的茎很细，只有细双面胶那么细。慢慢的长粗了，也只有一块大橡皮那么粗。芦荟的刺短短的，看上去很扎手，但其实跟仙人掌的刺比起来，它的“脾气”温和很多，摸了第一下还敢摸第二下。不过，如果想跟它“握手”，它就不客气了！它的茎上有许许多多的白点，有大的，也有小的，有圆的，也有扁的。好像梅花鹿身上的斑点，好看极了！长大的芦荟的茎纷纷地向外展开，像一条章鱼，张牙舞爪的。

芦荟还有一些作用——美容、疗伤……剥掉它的皮，还能炒出一盘香脆可口的小菜。

啊！盆栽植物——芦荟，我真的好喜欢你！

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

清明时节，又去看“林海草原”的迎春花了。十几年前，在游览了“林海草原”风景区的“迎春谷”后，这里的迎春花就成为我每年春游必看的风景。

在独路村下车，沿路栽植的松树苗圃给山村带来静怡肃穆感觉，但抬眼环视四周，极目所见，除了远处山顶松林的一带墨绿外，四面山坡上纵横沟谷里，景色依然灰蒙蒙一片，“林海草原”依然不见一丝春天的生机。我感觉到了同伴们的失落，赶忙当起了导游：“沿这条峡谷往上4里路，就到迎春谷了。沿途也有迎春花可以养眼，保准会有惊喜的。”我快步走在了前面，一边引路前行，一边讲解起迎春花的知识，期望能够提高大家的情绪，“学名叫连翘，落叶灌木，先叶开花，满枝金黄艳丽。因为在其他植物返青前开花，所以又叫迎春花。”

早春暖煦煦的太阳照进山谷，照着我们一行人沿谷底小路一步步前行。穿着较厚的几个人开始叫热，脱去外套，坐到路边树下的石块上喘气休息；也有人放下脚步，寻摸起向阳处零零星星的刚刚发芽嫩草。我也干脆坐下来休息，无所适从地望着头顶槐树林微微泛青的枝杈，望着沟谷两边依然荒草绵绵的山坡，望着沿沟谷慢慢上升的石阶路。

我家屋后有一片冬青，那是老师和同学们一起亲手栽植的，迄今年龄已经超过20岁了。

这片冬青的面积大约五六百个平方。总共有七八十棵冬青，最粗的胸径超过20厘米，它们健硕挺拔让人联想起武林争霸场上的英雄豪杰；最小的胸径约5-6厘米，它们纤细苗条又让人想起“T”台上的模特儿。大大小小的冬青身高大约7、8米，几乎一般高。

这片小林子是俊美的！

“冬青冬青，四季常青”。乍暖还寒，春寒料峭，“忽如一夜春风来”，不经意间你会发现冬青深沉的表面已经悄悄地覆盖了一层浅浅的蛋黄的嫩绿，那透明似的、清翠欲滴的新绿，总给人一种呼唤生命的联想；冬青慢慢地离开了春姑娘的怀抱，常常仰望那炎炎的夏日，脸上的颜色渐渐地变成了翠绿；有了酷夏的砺练，秋风寒霜扫掠、浸印，冬青愈加坚定、凝重，叶子变成了墨绿色。一种坚强的力量和与生俱来的骄傲从树叶里飘出来，每一片叶子、每一滴墨绿都晕染上了历经年月洗礼后方能具备的沉淀，就如同整个世界都安静了，只为听他在风里唱起的歌，让你深深地感叹：生命的厚重。

生命是有颜色的，它的颜色是变化着的，这变化让我们深深地领悟到生命的伟大力量。

春夏之交，凌晨五点左右，整个林子便像一锅烧开了热水沸腾起

上周，我们听了省环保大使周汝尧老师的讲课后，我们心情久久难以平静。周大使让我们回家后寻找本土植物，还说下周一还要来我们学校，和我们一起在我们的本土植物园里栽植本土植物，我们听了都很兴奋，因为我们都知道，能够让我们的本土植物回归故乡，那该是多么让人高兴的事情啊。

听老师讲，16年前，周大使用脚步丈量黄河两岸。多年后，他开始驻足自己的家乡，把注意力放在本土植物多样性的保护上。2006年，周大使提出了“建立多类型本土植物园、保护生物及文化多样性”的概念。并且使得该项目在灌南推广建设。周汝尧说，他的本土植物园的创意就来自于此。诚然，在苏北地区，以前曾广泛生长的楝树、榆树、槐树、柳树、椿树、桑树、杏树、枣树、泡桐、荆条等本土树木，现在正逐渐变得少见。再如，生活历史上一直使用荆条、柳条编织篮子、篓子、筐等器物盛装东西。这些传统编织物用坏之后不存在污染问题。但因为本土植物多样性减少，很多树种在我市田间地头逐渐消失，现在，“白色污染”取代了传统菜篮子。如何结合环境教育，保护苏北乃至中国的本土植物？成了周汝尧思考的难题。2006年春天，受传统植物园的启发，周汝尧提出了“建立多类型本土植物园保护生物及文化