桌子上的拼音

今儿一大早，我急急忙忙地来到了学校，我搬下椅子，放下包，发现桌子上有涂鸦，我很生气，没有想到有人在我桌子上涂鸦，我生气极了！但上面画着一只司爱的小免子，有种神奇地魔力把我的怒气消除了。

它长着一身雪白的气，一对宝万般地眼睛，三角形的嘴巴，可爱极了！

我看着它那样子，开心地笑了起，我心想：独乐乐不如众乐乐”，于是我叫上了同学也一起来看，同学们看了，不得不笑起来，他们拿出自己的手机，点击照相，按了一下按扭，把这张照片发送到了微博上去，我心想，发送出去后，不知道有多少人会打开来看这张照片呢？如果是上亿人该多好啊！他们看了之后，我并没有把它之擦掉，而是留下来，因为我想让别人也看看。

涂鸦虽然非常的好玩，但在有时候不能画，最好别画。

在一个宁静的夜晚，一个同学家里的桌子上展开了讨论。

铅笔说：“天天被主人握在手里，真难受”。

“对呀”，铅笔盒附和道，“主人没事就把我放在手里玩来玩去，把我弄得难受极了”。

“是的，主人实在太坏了”，橡皮说，“他不仅没事把我放在手里捏着，还经常用什么东西往我脸上涂，把我的脸涂的都毁容了”。

“主人太坏了！”他们一起说道。

这时，削笔刀开口了，“我就知道你们过得不如我好”，削笔刀傲慢地说，“我的主人不仅不会玩我、涂我、捏我，反而天天把我肚子里的铅笔屑倒掉，你说主人对我好不好？”

“好！”他们一起说道。这句话让削笔刀更加骄傲了。

这时桌子说话了：“削皮刀你不要骄傲，主人之所以这样做，是因为如果不把你肚子里的铅笔屑倒掉，他就没法削铅笔了，没法削铅笔，他就没法写字了。铅笔、橡皮、铅笔盒，你们也不要怪主人，主人之所以这样，是因为你们是他们十分重要的文具，如果没有你们，他就没法学习了，所以你们都不要怪他”。

这时天亮了，他们再也没有说

哈！又是一个好天气！我去朋友家玩啦！我刚走到门口，家里突然有一阵响声，家里没人呀？原来，一群杂物跑到了桌子上，我仔细一看，原来是我平时爱鼓捣的照相机、狙机枪、身份证……

它们在干什么？我正奇怪，身份证站出来，一本正经地说：“熊熠达，汉族，出生在湘乡，生日2005年12月5日！”够详细了吧！

学生证又补充道：“在东方红学校读书，221班，学号40”！

学生证刚说完，狙击枪又说：“我的小主人可喜欢我了，整天拿着我玩，把我当宝贝一样，我还战胜了许多敌人呢！”

照相机慢腾腾地说：“我的知识可多了！我的小主人带我去过全国各地，香港、青海、厦门、西安、甘肃、凤凰等等哦！”哇！照相机的话音刚落，马上引来了一片称赞。

哈！我居然“出名”了，嘘！别吵！，它们还在开会呢！

小学生活就像清风一阵，太匆匆，吹过后似乎没有留下任何踪迹，如今走在初中生活的道路上，感觉沐浴着朝霞，太美丽……一路走来，伴随着我和同桌一起走过青葱岁月的，就只有那张桌子。

那张桌子花花绿绿，幼稚的图画记录了我和同桌的欢乐。

我小学五年级的同桌是一个很阳光的女孩，那一次，我俩都考砸了，我伤心地埋头哭泣，同桌用她那温暖的小手轻轻地拍了拍我的肩头，我疑惑地抬头望着她，只见她拿着画笔，在桌子上画了一只动物，那动物的滑稽笑容感染了我，我开怀大笑，随手也拿起画笔画起来，桌子上呈现出一个个可爱又好笑的图画，失落的心情渐渐化作窗外西天的云彩，越飘越远。

那张桌子深深浅浅，记录了我和同桌的矛盾。

我小学六年级的同桌是一个倔强的女孩，还记得那一次，我们争论着一道数学题，我们争执了很久，公说公有理，婆说婆有理，谁也不听谁的解释，最后，桌子上就出现了一条刺眼的“楚河汉界”。我们埋着头装聋作哑装模作样地继续看书做题，可又时不是相互偷看对方一眼，又匆匆低下头，傻傻地看那条“界线”……终于，我忍不住首先承认了自己的错误，同桌也认识到自己的不对，相互道歉后，我们又和好如初，从此，

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

“三八线”作为学生应该不陌生吧，我和我的同桌就划过一次“三八线”，那接下来我就来讲讲这个“三八线”的故事吧。

有一天，我们正在认真地抄写课堂笔记，“叮零零”下课铃响了，我还在抓紧时间抄着，不过我同桌就不抄了，还跟我说：“你也别抄了，有什么用啊！”我说：“笔记当然有用啦，你们先玩吧，我抄好来玩。”说玩我又开始抄了，不过同桌还是想让我跟他们一起玩，一把我的本子拿走了不让我抄，还说：“你来追呀，快来拿本子啊，拿到了你就去抄吧！”我想拿回本子只能去追他，可是他跑来跑去，东躲西藏的，还把我的本子甩来甩去的，我看他把本了甩出去就力马去抢，我抓住了本子，可我同桌就是不放手，就这样我们两一拉一扯就要本子给扯破了。看到本子破了我急得流出了眼泪，同桌也吓了一跳，看到我流眼泪他也不好意思了，连忙道歉。当时我很生气就不理他了，拿着破本子回到了座位上，他也连忙跟过来在位置座下，还故意用手推推我，我就是不想出理他，然后拿出笔在桌子上划了一条线，跟他说不能超过来，这条“三八线”就这样出

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

未来的东西，总比现在好。比如未来的风扇，到了冬天，可以吹出热空气，未来的电话可以自动搜索你想要的东西，还可以告怎么走会到那儿。今天，我来说说未来的桌子。

未来的桌子有很多功能。每种功能都很有用。①你在学校里，只要离开座位，桌子就会隐藏起来，免得有同学跑过来碰到桌子出了血。②每次放学后，桌子又会隐藏起来，到了第二天，只有个同学到了教室，自已的位子就会出现，以免坐错了位子。③如果中午，老师来上课了，桌子就会向你带的手表发信息。手表就会响，你就可以马上回到教室里。④如果你在上课，手在做小动作，你就会觉得像被电了一样，你只要坐好，手放端正。就不会在有这样被电的感觉了。

未来的桌子还有很多功能，如果你长大后成为一名科学家，请把这多功能的未来的桌子，发明出来吧！

时光飞逝，一转眼间，我已经是小学三年级的学生了。在那个天气晴朗的日子里，我收到了一份珍贵的礼物——一张桌子。

“哎，这张桌子与别的桌子没有什么差别啊！”但我在触摸这张桌子的时候，立马感觉到了它的神奇。我听到一个微弱的声音说：“你好！主人。”我很惊讶，桌子怎么可能说话呢？我胆战心惊地说：“你好。”我拿起书包，拿出铅笔盒，正准备拿出写字本的时候，“哎！我的写字本呢？明天怎么交给老师啊？”我把书包翻了个底朝天，可终究还是找不到。“不好，肯定落在补习班里了，可是现在去拿肯定晚了。”我垂头丧气地坐在凳子上。“主人，没关系，我虽是一张桌子，但我有复制的功能哦！”“啪”的一声，桌子内侧露出了一排键，“你输入你要的东西，我就可以帮你复制。”我点了写字本这个按钮，不一会儿，一本写字本出现在桌子上。“哇！真是一模一样的啊！”

当我写数学作业的时候，被一道难题难住了，“到底怎么写啊？”神奇的桌子好像看透了我的