桐,的拼音

在最近的台湾游中，我和桐桐成了“驴友”，他是一个十分有趣的人，因为有了他，我们的旅途中多了很多爆点、笑点和“尿点”。

首先说一下爆点。桐桐是一个非常能吃的人，每次一开饭，我还没吃几口饭，他面前的一个脸盆大的猪排饭就被它一扫而空，嘴里还喊着：“饿、饿，我还饿！”真是让我大开眼界，使得我也胃口大开，每天多吃一碗饭。

他还是一个生活很有规律的人，每天六点半起床，九点半睡觉，还说早睡早起身体好，每天晚上八点钟还必须冲澡，每隔五分钟要喝一次热水，生活很有规律。更有趣的是，他每天还都要喝“金屏风”牌保健茶，所以我们都叫他“老干部”！这是笑点。

他是一个非常会喝水的人，我在前面说过。他每隔几分钟就要喝水，而喝水多自然上厕所也多，导致每次在外面游览景点时，常常为了找厕所急得团团转。在宾馆里一直霸占着厕所，让我们都上不了，真让人哭笑不得啊！这是尿点。你说桐桐这个人好不好玩？

除此之外，他这个人还是十分有孝心。有一天我们去外面吃饭，刚好是他妈妈生日，他妈妈离开一会去买蛋糕。我们这儿已经开始上菜了。他飞快地把每个菜都夹了两份放在盘子里。我奇怪地问：&ld

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

生命是条长河，时而风平浪静，时而惊涛骇浪。河上有艘名为爱的小船，船上盛满了桐花，散发出淡淡的幽香，久盛不衰。

老家院子里有棵桐花树，听母亲说我出生于桐花盛开的时季，从那时起我便爱上了桐花，以及院子里那棵树。我时常带着小伙伴在树下玩耍。夏季时，在月光皎洁的夜晚，我会拉上母亲在树下乘凉，然后趴在母亲腿上，听母亲讲那过去的故事，伴着母亲最爱哼的小曲渐入梦乡，梦里云巷云舒。时间飞逝，梦醒时桐花竟已开满枝桠。

顽皮时代的我是个“混世魔王”，十分顽皮且经常闯祸。那年正是桐花盛开的时季，我怂恿小伙伴们一起玩火，结果不仅把手臂烫伤了，还被母亲和邻居逮个正着。那时的我脸上黑一块白一块，活像一个花猫，滑稽极了。可母亲十分生气，把我揪回家一顿痛打。而后竟不理会我的嚎啕大哭，直径到院子里摘来许多桐花，捣碎后匀蜂蜜调和在一起。我抽噎着，睁着朦胧的泪眼见母亲朝我走来，误以为她又要打我，于是赶忙往桌底下躲。母亲见状训斥到：“坏事都做了，还躲什么躲，出来涂药！”我赶紧爬出来，将母亲特制的“药”涂抹在烫伤的地方，顿时只感觉一阵清凉。接着我偷偷拿来一根筷子，沾上药，再悄悄地放入口中，甜腻又有些涩的味道，让我瞬间

再次回到了阔别已经很久的家，院里空落落的，这里原本是长了一颗年迈粗壮的桐树，它伴我走过了十几年的美好时光。

桐树在我们这儿着实算不上名贵秀颀，然而它确是不平凡的。

春天，桐树也迫不及待地同百花争艳起来，它托举着一个个活泼灵动的紫色小喇叭，那勃发向上的凌云壮志难道不曾充盈着满满的希望同春风唤醒大地般的希望，是充满生机与活力的希望。那紫从不会深厚的雍容华贵，而谱奏着高贵不可碰触，那是淡淡的透着白嫩的紫，它书写的正是少女般纯洁梦幻地仙境，那紫，美好，令人向往。你闻到丝丝幽幽的香气了吗？那是桐花的味道，那是春天的味道。

夏日，紫花也随着春的脚步，缓缓的朝南方、向下一个春天驶去。看哪！它已完成了凌云壮志，终于还是降临沃土了。他要将那向上的希望传递给泥土，让泥土用心灌溉孕育生命；它要将那豪情壮志诉说给人们，让人们也去追寻梦想的天空；它更要将美好与梦幻献给春风仙子，让她再去唤醒更多沉睡着的纤灵生命。

我漫步在紫花铺就的世界，捡起一朵夹在书里。

而桐树，它送走了纯真的梦，迎来了欲将大地全部遮盖的霸气付出，它定要与炎阳争斗，它要守护生它育它的大地母亲，它化身正义也使人们不受酷炎烈日的荼毒。

也曾在房檐上摘过它巨大的叶，举在头顶当伞用，竟也遮住了太阳呢，我笑了，你更是笑了。

淫雨霏霏，连日不开，接连几日的阴沉天气让人郁闷。空气中氤氲的潮气，似乎压弯了花草的脊梁，让人看上去无精打采。

我知道，该有一场暴风雨要来了。我不由得加快了脚步，匆匆地回到了教室。伴着濡湿的潮气，一缕清幽的香气窜进了我的鼻孔。我顺着气味的方向发现了窗旁的树，它开满了白色的花，洁白似雪，芳香四溢。

我指了指那棵树，问了我身旁的同学：“这是什么树？”

“应该是桐花树”同学淡淡地答道。

“那就是桐花吗？”我默默地想着。

就像降临的预言般，狂风在窗外怒吼着、撕扯着。吹了个桃红柳绿措手不及，只是愣愣地立在那儿，凌乱不堪。粗硕而繁杂的枝条，左右摇摆，纵横交错，犹如花木兰当年的织布机，正在织出一片神圣而洁白的花海。

狂暴的风吹来了肆虐的雨，豆大的雨水在窗外拼命地敲打着，沉闷的声音像是压在心底的石头。我下意识地往窗外望去，一树的桐花忍气吞声地经受雨水的敲打，竟坚韧得像不肯低头的女子。我认真地盯着它，恍然间它给了我一丝笑容，傲立于风雨中，风姿绰约，洁白无瑕。

不知不觉的几天中，风止雨停。我踩着一地残败的芬芳，还没有来得及细细地欣赏，虽有些叹惋，但也暗暗地庆幸，能在这个季节里与桐花相遇。在任远中学的三年光阴

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

桐颖是我一个朋友，她每天都会做同一件事，那就是做手工。她做出来的手工可是最漂亮的。

我经常无聊时去找她玩。每次去她家玩，她的房间都是乱糟糟的，要是哪次见她把东西整理好了我反倒不习惯呢！这次我进她“实验室”时，她正拿着剪刀和彩纸按着模样一步一步剪下来，用胶水一下一下地粘上去，拿着废纸板左拼一下不行，右剪一下太小，左配右配，没配着。我小声对她说：“别做了，陪我玩。”她却说：“不行，这个手工很重要，它马上是我最满意的手工。”接着给我倒了杯水，让我看会儿书。她又进行了手工制作，她边做边讲：“我要做得这个可以发光，长得像贴纸，又可以挂在屋顶做装饰，还可以当灯或窗帘用……”我听着听着睡着了。

等我一觉醒来，桐颖还在研究呢，我问：“怎么还没做完？不说就一会儿吗？”桐颖又大声说：“不可能那么快，程序很复杂，少一个零件或装错一个零件，这个东西就很容易爆炸……所以这个时候并不是那么容易，你继续在那坐会儿吧！等我做完了这个东西再陪你玩。”

坐了一会，屁股都坐痛了，她还在那做