棋盘读音

自从外婆离世之后，外公的身体也变差了。这次放假回来，外公走路也越来越困难了，走两步，直不起的腰和打颤的腿，让人看了颇为心疼。

我们知道外公爱下象棋，他有一副大象棋，因没有棋盘，而将这副象棋高置。哥哥从外面买了一副棋，可是棋盘又太小了，外公即便是戴着老花镜，看得也很吃力。我们得想想办法，正好家里有一块不用的大木板，于是，我和哥哥决定用这块木板为外公做一个大棋盘。

我和哥哥按照棋盘的模样用马克笔在木板上描出棋盘，再用颜料把棋盘上的标记照样子在木板上画出。一个像模像样的棋盘就做好了，看着新做好的棋盘，紧绷的心弦有一丝松动。到了晚上，外公和哥哥便在饭后开始切磋棋艺，看着外公用着我们做的棋盘下棋，他那布满皱纹的脸在灯光下笑得十分生动，我的心里真是美滋滋的……

拂去国际象棋一层厚厚的尘，棋面还发着光，带有一点锈，但依然十分精致，小小的棋盘中，有一段故事。

我天生喜欢战场，喜欢排兵布阵，而国际象棋正给了我想要的——“兵”，“车”，“马”，“象”，“王”，“后”，都听我指挥，多神气呀！

我参加了国际象棋课外班，与我的“指挥官”一起学习排兵布阵，可我一开始却不怎么上心，与同学切磋棋技时，像“后”，“车”这样价值千万的猛将，直接往敌军的虎口送，在我军人仰马翻之时，对方举大军长驱直入，把我方给了结了。输了棋的我，不难过，也不气馁，像打不死的小强。但这样，我的棋艺始终得不到提升，日复一日，虽然我依然爱着国际象棋，但是我不知为什么，就是赢不了。

一天，我下棋下到一半时，老师突然叫我起身，我莫名其妙跟着老师来到一个角落。老师望着我，意味深长地对我说：“显阳啊显阳，你知道你为什么总是下不好棋吗？”老师还没等我回答，就在白板上一笔一划写了一个端正挺拔的“

“不！为什么！”我大声吼叫。我太愤怒了，真想一拳打倒让我小声说法的保安，这是我参加这次跳棋比赛连输的第二局了，不能再输了。

我的棋友小武听到了我的声音，来到赛场门口找我。他问我：“怎么了？”我刚要讲我输棋的经过，他就把手搭在我的肩上，带我往我们的房间走去：“走，边回房间边说。

回到宾馆房间，我讲述了我输棋的经过，并给他看了我的对弈记录。小武说：“帮我从我的旅行箱里拿出棋盘，我来帮你拆拆棋。”我从他的箱子里找出一张很旧的简易折叠棋盘，问：“是这个吗？可是它很旧了啊！”小武点点头。我只好递给他。

小武摆好棋，开始为我拆棋：“这一步你应该这样走，这个时候你应该升变成王。这里这里，看，走这一步你就能够直接谋他的王了，不对不对，某了王他这里有一个反打！噢，那就走这一步……”我们你一言我一语地讨论起来。我在心中暗下决心：回到大原给小武买一幅新棋。

棋拆完了。这时，我想到一个问题：“小武，你这一轮是赢了还是输了？”小武愣了一下，回答：“你武哥肯定每局虐菜了。”

或许是缘分，让我在这所学校踏踏实实学习。国象棋盘，黑白分明的六十四个格子，似单调，却绚丽；似平常，却不凡。它足以够成我的黑白世界，黑白殿堂，我最享受的地方，我最喜爱的学校。

五岁时，我进入了这所学校。那里，我学到了专注，记得那是一场车轮战，谢老师对我们三十多个人。她是中国第一个棋后，不到半个小时，我们就被杀得人仰马翻，身边举手人数的人越来越多，而我，仍在坚持，三十多人，十七八人，四五人，两三人……最后，老师走到我面前，拍拍我的肩膀，“小朋友，你真够顽强的，”“歇会儿吧”“不，再走两步。”因为棋盘的魅力，让我总能一心一意专注于它，因为我对它单纯的爱，让我觉得只有享受。

天赋和汗水，让我在这所学校突飞猛进，七岁的我已能运用自如，九岁的我，已获得国家二级运动员称号了，一个个金灿灿的奖杯，记录着我的付出，谱写着我的辉煌。

不仅春风般温柔，让我沉浸在享受；不仅春风般得意，让我骄傲与自豪；在这座学校我慢慢懂得与领悟。

你告诉我，“推开纹枰天地宽。”棋，如人生，每一步棋都不容忽视，因为你不知道哪一步棋就能为后来的赢棋打下基础，亦或成为输棋的

松下围棋，松子忽随棋子落；柳边垂钓，柳丝长伴钓丝悬。

棋盘两边，我和爷爷相对而坐。我虽是一员“小将”，但也算是“身经百战”之徒。爷爷尽管皱纹纵横，但仍老谋深算，宝刀不老。周遭寂静无声，棋盘空空如也，但我与爷爷的身后仿佛已经集结起千军万马，战鼓已经擂响，战马不住嘶鸣。棋盘上，杀气横生。一场“恶战”，一触即发。

等等，爷爷又向棋盘上添了几枚棋子，看来是要给我让子。不行！这样赢了他又怎么能算一条“好汉”！但是——我转念一想——万一“军力”不足，输了怎么办？深思熟虑之后，我决定接受让子——先赢了这一局再说！

爷爷执白，第一步就开始攻角。我暗暗一笑，哼，看你经验丰富也不过如此，统统都是套路！看我“兵来将挡，水来土掩”。我调用刚学到的阵法，轻轻松松抵挡了进攻。随后，我打消了一切顾忌，率领一支“虎狼之师”，横扫整个棋局。白子显得毫无招架之力，陷入守势。见状，我更加志得意满，这棋盘，很快就会成为我黑子的天下！爷爷却只是下棋，沉默

老家有一盘象棋，待不知什么时候再揭开时，已落满了灰尘，每一枚棋子都极重，叠放而起竟将盒底压出微微痕迹。

我抬手，轻轻打开一盒封存的回忆。

爷爷是教师，回忆中他什么都会，更是下得一手无人能敌的好棋。那盒象棋是他年轻时所得。刚记事起，耳边便都是他将棋子重重压向棋盘而来的清脆响声。他执我的手，仿他平时潇洒而夸张的动作，而我则每次都“咯咯”笑着，任自己的手被高高举起又重重落下。

无数线条分散又重聚，勾勒出那个傍晚的轮廓。

“马走日，象走田，车走直线，炮打揭山。”爷爷这样教我，他扶我的手在棋盘之上比划，在厚实的盘上划拉出好听的萧萧声，金黄色暖融的阳光将棋子的淡影拉出去很长，错落在棋盘之中的影子竟在恍惚间成为了到现在仍旧时时回现在眼前的深刻画面。爷爷的手很大很暖，紧紧握着我那双本就偏冷的手，在棋盘上来回游走。我则无心去听他嘴中所念的口诀，将心思全放在盘上的影子之中，看不断来回的一大一小两只手将棋盘当做画布挥洒浓墨，也实在是有趣。

爷爷总问我记住没有，我则立即摇头大声道“没记住”，于是他便会重新握起我的手，一遍又一遍重复着动作，一遍又一遍带我拾起那十分重的棋子，也一遍又一遍将爱注入暗色深沉的三十

安静的阅览室内灯火通明，看似平静如常，却又暗藏玄机。棋子与棋盘碰撞的声音，清脆悦耳，却又似波涛涌动。我稳操胜券，连续击败了两名对手，接下来我势必夺冠，我暗下决心。

第三轮象棋比赛在此打响，若我取得了胜利，则有机会进入最后的决赛，成败在此一举。双方摆好架势，排兵布阵。一开始我便跃跃欲试，两车长驱直入，直锁咽喉。而对方却云淡风轻，一副不紧不慢的样子。我迫不及待地想一揽胜局，两只炮一左一右蓄势待发，一只马在车的掩护下过河。我红方一顿猛攻，压得黑方节节败退。我大喜过望，步步紧逼。而他却仍手握黑棋子，有条不紊地躲过我的一次次猛攻，好像并不着急，像埋伏在草丛里的饿狼，蓄势待发。不久，黑方炮沉入海底，他身陷劣势。

但经过几轮厮杀，我们双方开始不相上下。真是棋逢对手，面对他无懈可击的防守我竟束手无策。取胜心切的我，焦躁万分。而对手却仍然是那副淡定从容的样子，波澜不惊，似乎操控全局。

正当我焦头烂额的时候，对手竟出动拱了中兵。我顿时擦亮了双眼，心中窃喜他竟会有这样的疏忽，借此让我有了转机。胜利的果实在向我招手，眼前的炮与马是多么诱人，此刻我的心好似万爪齐挠，静不下心多作思考，迫不及待地出动了主力部队进行围追堵截。不曾想到前面危机四伏，暗藏杀机。当我将他的炮与马逼到

“好久没下棋了，今晚咱好好地‘杀’一回，怎么样？”老妈拿着那布满灰尘的国际象棋盘，笑着对我说。

“好啊！”我得意地笑道。

一个个带装上阵的将士们在我们的布置下开始了一场无硝烟的战争。

镜头一暗杀

哈！好机会！一个小兵正等着我的“非洲象”去吃呢！开动，呵，成功了！老妈捶胸顿足，后悔不已，不停地重复着一句话：“我怎么没看到呢！”我则是乐得合不拢嘴，语重心长地对她说：“有时，目光要放得长远些。”现在，我的“非洲象”已处于异国他乡，暂无危险。

镜头二逆袭

真可谓“吃一堑，长一智”。几个回合下来，老妈的“后”已顺利逼到我的“王府”，我“大李朝”眼看就要被那来势汹汹的老妈的“应国朝吞并”，国民正处于水深火热之中……就在这千钧一发之际，早已埋伏在“应国”的“非洲象”传来重要情报：如果它原路返回，我的&ldquo

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不