棒打的拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

林冲受柴进之邀到府上做客。柴进十分高兴，端上大碗牛羊肉来款待林冲。林冲不好婉拒，便恭恭敬敬的坐了下来。

饭吃到一半，外面突然闯进一个人。只见他歪戴着头巾，大摇大摆。他的膀臂十分粗扩，衣领斜斜地敞了开来，露出他高高挺起的胸脯。见到林冲，他把牛眼一瞪，鼻子重重的喷了喷气。

“嗬，洪教头来了！”柴进连忙上前恭迎。林冲一听，原来此人是柴进的老师，不好怠慢，便上前一步，躬身施礼：“小人林冲，还望教头多多指教。”话毕，赶忙让位。洪教头也不客气，抬脚便坐，用手抓了一把羊骨肉，也不多言，只是拿牛眼瞪着林冲。

柴进见了，便对洪教头朗声说道：“此人乃八十万禁军教头林大人……”“砰！”话还未完，只听见一声巨响，洪教头拍案而起，他一瞪豹眼，胡须微微颤动：“好哇，我倒要与你这小人比试比试，看你是真是假！”林冲连忙推辞。

柴进却道：“林武师不用退让，权且让我看看二位的本事吧！”林冲只好答应。一行人来到厅前的空地上，月光将这儿照得亮如白昼。洪教头先将衣裳尽数脱去，独自耍了一阵枪棒，引得众人大声叫好。

林冲既没有脱

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

作为一个平时被老师较为看重的学生，挨老师打的滋味可是第一次尝到。

那是一个普通而又不普通的下午。普通是因为照例是一个阳光明媚，春风和煦的下午，亮黄色的阳光滑过窗棱，轻轻踏入教室内。老师在讲台上声嘶力竭地讲着课，同学们有的认真听着，有的直愣着双眼想着什么，靠窗的同学在阳光下享受着，有的还不时打个哈欠，伸个懒腰。不普通的是这是月考后的第二天。随着下课铃声响起，同学们慢悠悠站起身，纷纷走向门外透透气。我刚想站起来，数学老师冲进班里。说是冲进，可一点都不夸张，一股“杀气”破坏了原有的宁静，我本以为又是某个同学不写作业，可是没想到这尖锐的矛头划开慵懒的空气、温暖的阳光，指向了我。

老师二话不说，把我拖到了办公室。我起初还不知道是什么事，还未站定，老师一把抓起了一张月考试卷，上面赫然写着我的名字，旁边是鲜红的分数。我从来没有考过这么低，我心里想。平时数学老师可是最最爱笑了，这时却因为气愤脸变得扭曲，他冲我吼道：“你这个学期到底是怎么学习的？我见过多少的年级优等生，还从没见过你这么差劲的！”接着，老师一边指出我卷子当中的问题，一边翻出了另几张卷子，是我们班其他几名学生的卷子，上面的分数与我的形成了鲜明的对比。不该

我知道没有人一生没被挨过打，可那一次我记得格外清楚。

那一天，我在家里玩得真开心，突然，我手一挥，“哗”的一声，妈妈最喜欢的花瓶打碎了。我心里充满了恐惧，我小心翼翼地把碎渣处理掉后，把那瓶百合花放进了另一个花瓶，打算不让他们知道。

爸爸妈妈回来后，我心里一直很不舒服。吃饭时我一直不敢抬头，饭才吃到三分之一就不想吃了，我终于蹑手蹑脚的走到妈妈的旁边，轻声的说：“妈妈我把你的花瓶打碎了！”她惊讶地看着我，闪了我一耳光。我的脸通红，通红的，我还是忍不住那样的疼痛，热呼呼的眼泪像珍珠一般一滴一滴往下掉。

要不是爸爸前来阻止，妈妈肯定还要打我一顿。我又一次说：“妈妈，对不起，我知道错了，我不该骗你。”听到这么一说，妈妈才平静下来。妈妈也对我说：“没关系，做错了是需要马上承认错误，以免错误变大。”

这种有含义的挨打滋味你体受过吗？后来我也想明白了，如果是在那花瓶打烂的时候就实实在在地向妈妈说明，挨骂是免不了的，但挨打也许就不会了。

做错了事，就是要敢于承担责任，这个教训很重要。

丽水乡下这地方，大人手上都有一件惩罚小孩的“刑期”——篱丝帚。这篱丝帚并不叫这名，只是丽水土话译过来罢了。在我们这，没有经历过这玩意儿的小孩的童年可是不完整的，我小时候就被爷爷奶奶用它“伺候”过不少次，但要说最惨烈的，还是那一次。

四年级前，我最讨厌的事就是去上学，可偏偏每天都要被逼着去学校。终于有一天，我忍受不了这样的日子，罢学了。那天，我哭啊、闹啊、抱桌子腿，就是死活不肯去上学。开始的时候，奶奶还会温柔地劝两句，到了后来，就完全露出“本性”了——只站在一旁像爷爷控诉我平时的罪行和恶行。爷爷站在一旁，什么也不说，既不管我，也不瞄一眼告状的奶奶，只是站着不动，像一尊石像，脸上的表情也没什么变化，而这恰恰是最可怕的沉默。我晓得，那应该就是暴风雨前的宁静。果然不出我所料，大概五、六分钟后，他抬脚走了。我心中大呼：“这次玩大了，连退隐江湖多年的篱丝帚又要被爷爷请出来了！”

过了一会儿，爷爷回来了，手上多了一捆细竹子，这就是令人“闻风丧胆”的篱丝帚。此刻，他的怒火全都雕刻在脸上，一来，举起

从小我就爱哭，遇到挫折、不开心时我都会哭，而我哭得最伤心时就是挨打的时候了。

我以前不少受过打，考试成绩差被打、弄坏东西被打……而我最难忘的就是那一次了：那一天我在家里玩。突然看见房间里的数码相机，我以迅雷不及掩耳之势跑到数码相机前，拿起相机就乱拍，这拍拍，那照照。我从房间照到走廊，再从走廊照到客厅，再从客厅照到阳台，可我刚进阳台，就不小心被门框绊了一下，三千多的数码相机顿时掉到楼底摔的粉身碎骨。

爸爸看到这一幕顿时火冒三丈，两眼发红，额头上的青筋条条绽，扯开嗓门大骂，说：“你这个败家子，没事玩什么相机？”说罢，便开始对我使用暴力，爸爸左顾右盼，顺手拿起旁边的鸡毛掸，劈头盖脸地从我身上打来，鸡毛掸子如雨点般落在我身上，红一块，紫一块。我痛得嚎啕大哭，对爸爸说：爸爸，再也不敢了！爸爸放下手中的鸡毛掸，说道：看你知错就改，就原谅你，下次再也不能如此鲁莽了！我懂得回到房间里，掀起衣服，裤腿，看到身上青一块，紫一块，我再次失声痛哭，都是鲁莽惹的祸，要怪只能怪自己了。

事情过后好几年，直到今天，我都忘不了，挨打的时候，我哭了！

有一次，我看了电视，我的爷爷给我爸爸说了。

于是我们一回家爸爸就开始打我，他喊我趴在沙发上打屁股，我只好趴在沙发上，爸爸拿着戒尺就来打我，“啪”的一声打了一下，我感觉挨打的滋味是屁股都要被打开花了，结果第二天我走楼梯的时候感觉我的屁股一片刺痛，

当我在听课的时候，因为我的屁股非常疼，疼得差点掉出眼泪了。然后考试的时候，因为我的屁股疼，连2乘以1等于4，还有一道就是2乘以9=11了。所以我考了全班最低89分。

因为我这次只考了89分，我回去爸爸肯定会打我的。

结果我回家真的被打了一顿，这次打得比上次打得重了很多，我感觉屁股上开了三朵花，而且我的屁股也更疼，更痛了。

这就是我挨打的滋味。

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读