樱的拼音字

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

花开花落，只不过一场轮回。

——题记

在樱花树下，有一个模糊的身影，远远望过去，缥缈虚无。金色的碧波卷发如浩瀚的瀑布，直垂腰间。粉白镶嵌的雪纺长裙，点缀着晶莹剔透的宝石。裙摆长至脚踝，裙边系着一串银色的铃铛，有阵阵风吹过，带来轻灵悦耳的铃声，响彻心扉。

她的嘴角微微上扬，勾起十分好看的弧度，陷进去一个深深的酒窝，笑容是那么灿烂，恍惚间有一种金子般的阳光落下来的感觉。纤细白皙的手轻轻捡起泥土中一枝布满灰尘的枝垂樱，不知为何，那弧度竟有些忧伤，有种被遗弃的痛。白嫩的皮肤与深黑的泥土形成鲜明的对比，十分刺眼。

是什么，让你这般悲伤？樱花璀璨，竟也掩盖不住你经历过的沧桑。

在梦中，你见过她吗？昨天，在睡梦中，我有幸见到这个美丽的女孩儿。

愿岁月静好，你能快乐。

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

战国时期，那时候那里的人们很穷，那里户人家里有位姑娘叫樱子，樱子家里连衣服都买不起，但是，樱子依然很热爱读书，她相信：读书增长人的智慧，使人获得丰富的知识，尝到极大的乐趣，懂得做人的道理。

有一次她非常想要邻居家的《红楼梦》，便向邻居家借。一不小心下雨天掉进了水里，有的页都掉色了。她非常害怕，便打工挣钱还书，她每天不管有多么辛苦，风吹雨晒都在外面挣钱，终于挣到可以买许多书籍的钱。于是她买了一本《红楼梦》和自己喜欢很久的书，她便把新书还给了邻居，连忙道歉，请求原谅她。邻居说：“不要紧，以后想看什么书都可以过来借。”

书就像她宝贵的资源给她力量。在书里游览，时光老人迈着大步继续往前走，在不知不觉中天黑了，该睡觉了。樱子恋恋不舍的熄灭了油灯。她躺在床上还回想着书里的故事，便悄悄的点起油灯，开始继续看书。

这位姑娘的故事让我感触非常大，我的现实情况与她相比，简直好了千万倍。所以我一定要好好读书，多读书，读好书。指导老师：李纪伟

我喜欢红似火的茶花，喜欢粉如霞的垂丝海棠，却更笃爱于白色晚樱。

吃过晚饭，我和几个同学在校园里散步。我们穿过操场，特地去看樱花。满树的樱花，此时正开得鲜艳。远远望去，犹如树上挂满了冰凌。我们慢悠悠地走到校门口，看到樱花树开始下起了花雨。我们漫步前往享受这美妙的花雨。风姑娘用力一吹，花精灵三五成群地飞了下来，那美丽的精灵在小路上随风飘舞，像寒冬纷飞的雪花，时而急促，时而悠扬，在不经意间，樱花已布满了小路，就像地上铺了一层白色的绒毯。

我们都有所行动，有的弯下身子捡拾地上的花瓣，准备玩一次“仙女散花”，有的迎着花雨飞奔过去，有些会跳舞的女生随着花雨旋转。这让我不禁唱起这首民歌：“樱花啊！樱花啊！暮春三月晴空里，万里无云多美丽。樱花啊！樱花啊！同去看樱花。”我深深地吸了一口气，一股沁人心脾的芳香扑鼻而来，好像要把我的魂儿都牵走似的。我伸手，便触着那丝绸般质地柔软的花瓣。我拾起一朵地上的樱花，轻轻地把它放在我的手心，生怕把它捏坏了。樱花有五片花瓣，片片洁白如雪，中间有黄绿色的花蕊，像几位优雅的舞者在翩翩起舞。

樱花，如雪，却比雪更加美丽，似云，却比云更加纯洁。望着这飘飞似雪的樱花，我深深地陷入其境，无法自拔。

夕阳弥漫在操场，将透明的空气染成了橘色。

你的额角有汗水滑落，滴在白色校服的领子上。

一阵训练后，你的脚上有明显的疼痛感，可你却没有要放慢脚步的意思，你只想着在日落之前回到家里。穿过行政楼，眼角的余光瞥见台阶下有零落的白粉色圆片，那是花瓣。你抬起头，是樱花开了。树上只有稀疏的几簇，还未完全开放，有些枝桠还是秃的。你感觉它就像初一时那个秃头的政治老师。你期望它开得快一点，更多一点。因为你喜欢看它开得花团锦簇的样子，想你茂盛的秀发。

补习班的教室里，老师在台上讲得唾沫横飞，你却沉浸在夏茗悠的小说里，毫无心思去关心老师讲的东西。

风灌入窗子，拂过你的脖颈。你不由自主的缩了缩脖子，有春的凉意。

小小的花瓣随风潜入教室，轻轻地掠过你的发梢，在空中划出一道完美的弧线后，轻盈地落在书页上。你的脸上绽开了一个笑容。可爱的花儿，你也喜欢夏茗悠的文字么？

你又走神了。这次不是谁的文字，而是窗外的樱花勾走了你的思绪。你微倾着头对着那株樱花愣了好久。花开的佷盛，是你最喜欢的样子。你最喜欢樱花，在你心底它是最纯洁的。虽然它很脆弱，一碰就会飘零。但你依然喜欢，没有理由，就是喜欢。

老师突然停止讲课，教室里响起一声呵斥。你慌张地转过头，正好迎上老师那严厉的目光。你感觉自己的脸颊正在发烫

早晨，迎着迷人的朝阳，吹着和煦的春风，观着花儿舞蹈，带着满怀的希望，来到河边，来到小径。

走过百余，忽然眼前一亮，远方几株树枝上竟涂满了粉色，那一点点，一点点在枝头挂着，仔细一瞧，竞是早樱。

赏着花儿，看那一列列井然有序的花瓣，看那一丝丝挺立骤然的花芯，那花不需要绿叶扶持，就可以自己绽放，就可以装点世界，我不禁暗暗为他们叫好，今日虽是春天，可还不乏一丝冬的寒冷，那些可爱的小精灵啊，就迎着寒冷开放了，它们虽是花，但它们已经有了做人的骨气，气节，在寒风中不肯屈服，用自己的美丽去感染，去渲陶这冰冷的世界，一阵风儿拂过几片花瓣落下，此时的樱花显得那么的娇嫩，我醉了，痴了。

那早樱，那风，那气节，已深深烙入我心。

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读