欢呼的意思

在一个阳光灿烂的中午，我吃完饭后从食堂里走出来。当我步行到桥上面的时候，我看见了很多人都趴在在桥的石头栏杆上向下望着，他们对着河面指指点点，大声谈论着什么。我非常好奇，于是上前去看个究竟。

人群里三层外三层的，我好不容易才挤到前面，只见有一只小小的动物沿着堤岸拼命在游着，想爬上来，可是水泥修葺的河堤又平又滑，它根本爬不上来。

听周围的老师、同学说，那是只刺猬。那我就更奇怪啦！按道理来说，刺猬不在水里生活的，它怎么在游泳？难道是它不小心掉进了水里？河岸用铁丝网遮挡，我们只能眼睁睁地看着它极力地在水面上挣扎，它用力摆动着它那短小的四肢，我感到一种生命的力量在河水上面流动，那样的强烈！那样的鲜明！那小小的躯体里包含着一种多么强的生命力啊！我被这只小小的刺猬深深地震撼了。

所幸后来，有两位老师从围墙外爬进了铁丝网，捞起了浑身湿淋淋的小刺猬。其他同学全都欢呼起来，我们为老师们的善良而欢呼，我们也为小刺猬不向命运屈服的精神而欢呼！

每个人的记忆中都应该有欢呼声，欢呼声给我的童年记忆留下了浓墨重彩的一笔。

那是四年以前，我在九鲤溪的CS基地玩，由于当时属于旅游淡季，我们十二个人就包下了全场。我分到了一把机枪，随着裁判一声令下，其他人便分散开了，我四处观察，一眼看上了一个制高点，非常适合机枪扫射，可是上去需要穿过一片没有任何掩护的开阔地，而且敌方的狙击手在上面。有了，我让我的队友协作，先扔出我的头盔，“砰“，枪响了，队友马上瞄准射击几枪，狙击手out了。我趁机上了高地，架好机枪，看到红点就狂扫，一连几个人都走回了营地，忽然，我的一个队友跑了过来。

“只剩我们两个人了，对方有四个。”

“去把轮胎搬过来，占领制高点，你守左边，我守右边，就这么愉快地决定了！”

不一会儿，三个人影出现在树林里，我们突然开了几枪他们跳进了战壕，“这样下去也不是办法呀！”我想。

“喂！接着。”队友招过来一个小瓶子，“是催泪弹。”

我拔开盖子一扔，一股白烟冒了出来，他们纷纷捂着眼睛站了起来，被我瞬间秒杀，战斗在我们的欢呼声中落下了帷幕。

这次战斗胜利，我们的欢呼声久久地响彻在

在成长的道路上迎风“奔跑”，听过那风声，听过那雨声，听过那蝉鸣鸟语声，但在我心中久久回味的最属那记忆中的欢呼声了，那声音永远地埋藏在心底……

犹记得那是一次紧张的舞蹈比赛——温州市艺术舞蹈大赛，我们在后台焦躁不安地等待上场，我们来回渡步，生怕在台上出了什么岔子。紧张氛围在后台弥漫着，我们仿佛如临大敌。终于轮到我们上场了，“3，2，1”我们深深吸了口气，随之音乐响起，我们如往日一样奋力舞蹈着，音乐声缓缓结束。我们快速走下了台。

到了大厅，我们忐忑不安，等待着公布结果，一旁的同学说：“刚才在台上有好多人没戴上口罩，有好多人都没拿到树叶，怎么办呀！这次能得温州市二等奖就已经是万幸了！”同学们听了这番话后，心中悬起了一块大石头，内心不禁小鹿乱撞。

激动人心的时刻终于来临，我们肃立不动，屏息凝神，紧张到难以呼吸的地步，只听评委庄重地说：“一等奖……”眼看着一等奖的数量越来越少，同学们各个都觉得一等奖无望了，难道这次一等奖真的会与我们“擦肩而过”吗？紧接着评委继续

去年暑假，妈妈让我学特长，我胸有成竹地说：“学游泳吧！”

妈妈带我去游泳馆报了名，我兴奋极了，真希望游泳培训班快点开课。终于盼到了那一天，我带着泳衣、泳帽，迫不及待地来到了游泳馆，心里充满了好奇而又有一些紧张。在更衣室换好泳衣，来到游泳池边，教练让我们排好队，先给我们介绍游泳的要领，接着让我们做热身操，教练很有节奏地喊着：一二三四五六七八，二二三四五六七八……我一边做着操一边搜寻着泳池的跳台、跳板和大大小小的水池，想像着自己马上能像小鱼一样在水中自由自在的游泳多美啊！

可是学游泳并不像我想的如此简单。游泳教练在我们下水前就告诉我们：初学游泳需要注意的事项和存在的危险，要学会憋气，要学会在水中怎样换气才不会呛水等。教练先让我们练习憋气，我们趴在水池边，把头伸进水里，脸朝下练习憋气。我好紧张啊，刚开始眼睛、鼻子、嘴巴一碰到水就赶紧抬起头来，原来把脸放进水里好难受啊。教练过来让我深吸一口气然后把头伸进水里，自己在心里默默地数数：一二三四……，终于经过反复练习，我憋气的时间越来越长。学会憋气后，教练就教我们蛙泳的基本功，“首先，将双手合并，从胸前往前伸展然后分开向

六年里，同学们与我说过的话语，我忘记了太多。而那欢呼声，却在我的脑海中永远抹不去。如今我耳边似乎又响起了那欢呼声，依然那么清晰响亮。那当然不是同学们特意说给我听的，而它给我的启示却会使我受益匪浅，让我受用不尽。

也不记得哪一天了，只记得那天放学很晚，因为训练大课间的缘故。我不时扭头望着那一群群焦急等待的家长，隐约中似乎看见了我爸爸的白色衣衫。我无心做操，忍不住在心中埋怨起来：“都六点了还不放学，不想想我们学生就算了，也不想想家长。”终于放学了，我低着头，赌气一个人走回教室。而身后却传来同学们的欢呼声：“耶！终于放学了！”看着他们蹦蹦跳跳，活泼得像兔子，欣喜若狂得如同捡到了一万块钱，我有点不能理解。

我对他们摇头叹气，觉得他们很幼稚。转念一想，这叫做幼稚吗？我应该对自己摇头吧！为何每次遇到糟糕的事情同学都如此开心，而我却愁眉苦脸？只因为我缺少一颗乐观的心，总是想到那些不好的方面，总是担心得太远。而同学们就不会。

只要还没到最糟糕的地步，这件事情就不算糟糕。都说没有绝望的处境，只有绝望的人。每件事都有它好的一面，关键在于我们有没有看见。我没必要羡慕同学们没烦恼，其实我一样可以如此快乐，下一次，我会与同学们

走进四楼的活动现场，大家听说今天是做关于空气的科学实验，顿时一片喧闹，同学们各种猜测一涌而出。

随着老师的一声安静 ，现场立马鸦雀无声，迎来了最期待的时刻：水晶老师向大家介绍了很多和空气有关的实验，有智取乒乓球，气球吸杯子，吹不灭的蜡烛等，我最好奇的还是气球吸杯子，气球那么轻，玻璃杯子那么重，能吸起来吗？难道老师会魔术吗？怀着各种疑问，情不自禁地专注着老师的演示，老师先拿一团餐厅纸，用打火机点燃，立马丢进玻璃杯中，等纸燃烧得快熄灭的时候，用事先吹好的气球一下盖住瓶口，气球瞬间被吸进玻璃杯中，见老师轻轻一提，哇！现场立刻沸腾了起来，哇声一片，气球真的把玻璃杯牢牢地吸起来了！

一阵阵赞叹声后，我们迫不及待地开始动手，胸有成竹地拿起一大团餐巾纸就开始点火，刚把纸扔进玻璃杯，正准备下一步，怎么也没想到，转眼间火就熄灭了，看着剩下的一股黑烟，我百思不得其解，难道是我扔得速度太快？还是纸巾捏太紧？环视四周，大家杯中的火焰却红通通的，纸巾就快烧完了，突然灵机一动，会不会是我纸巾太多了？功夫不负有心人，再来一次，这次我少放一半的餐巾纸，果然，我的判断和老师的诊断一致，火焰终于在杯中欢心舞蹈，成功了！我的气球居然也把重重的杯子吸起来了！我欢呼雀跃着，转了一个大圈，

有意思的班级活动之——晚点评——承载一个班级的文化。

每天的晚点评是经过了一天的学习，进行总结与反思且不可缺少的环节。但就是这仅仅的十五分钟，要想把它利用充分，并不是一件想当然的事。让我们来假设一下，如果一个学年有八个月，每个月做晚点评20次，每次15分钟，那么，就相当于40个小时。再假设把每次晚点评看做读一篇800字的文章，那么一个学年下来就是十二万八千字。通过这组数据，我们发现不知不觉间我们已经从冬末到了盛夏。时间都去哪了？在流逝的时间中我们有了哪些收获呢？

回顾曾经的晚点评，没有主题，我们也没有留下太深的印象。经常把一些琐碎的信息在脑海中一闪而过。同学们也似乎总是在等待放学的铃声。老师为了改变这种状况，成立了班级的晚点评策划小组……

我们认真策划每一次晚点评，计划好每一分钟，让同学们在每一分钟里都能有所收获。晚点评的内容也是根据同学们的需求与相关时事所量身定做的。例如让同学们明白作业到底为谁而写，思考的过程是至关重要的。再比如母亲节到临之时，为母亲写下内心中最质朴的话语，送上点滴祝福。经过小组成员的商讨，最终将会给同学们显现出一种独特的点评方式。

就在不久前，我们还利用

每一天的生活看起来都很平常。但平常的生活中注入自己的兴趣爱好，就会令人觉得很有意思。

一次，我的语言艺术老师让我去为一个儿童节目配音，开始时我十分不愿，一方面是胆子小，怕出丑；另一方面是觉得没意思，戴着大耳机，一遍一遍录着同一句话。

最终我还是去了。一进录音棚，就被各式各样奇特的一切吸引住了，一台大机械，四面都有圆形麦克风，天花板上乱七八糟吊着许多线。我坐下，带上耳机，为新鲜好奇的尝试而又惊又喜，不禁觉得挺有意思。

录音开始，我凑近圆形麦克风说了一句话，耳机里立即传来刚才的录音。老师的声音响起，叫我别离麦克风太近，而且表情要跟着台词的情绪变化而变化，虽然配音不像在台上表演，可要配得好，就要像表演一样，声情并茂。我忙又录了一次，不断调整自己的表情和声线，听着耳机里传来自己一次比一次效果好的录音，我心里觉得十分满足，不禁觉得：嘿，有意思。

从此，我便对配音产生了兴趣，但又觉得没有那套设备录起来没意思，便很久都没再接触过。

有一天，我心血来潮地想为自己喜欢的电影配音。打开配音软件，选定了《大鱼海棠》里的一段，是一位117岁老人的独白。我决定试试。

我戴上耳机，听了两次，便开始配音。配了第一句，我却发现自己声音太年轻了，而且对配音里角色的感觉一点也没有。我尝试用

门前的水塘，大半浸在树的浓荫里享受。在旁总少不了欢声笑语，我当然也得参加一份。这口水塘，嗯，有点意思。

夏日炎炎的时刻，也顾不得池里发青泛绿了。满脑子只认准了这个目标：我必须去里面凉快一下。水塘平静得不起波纹，更是吸引着烈日下滚烫的心。

“妈，我洗澡了。”叫喊着蹦进水里。只见远处多了几个小圈，还有在一旁跃跃欲试的小孩。在水塘里来回窜腾，脚下是仿佛深不可测的塘，心里，是满心的欢喜与激动。这美丽的水塘，我可从来没有这样亲近过。

“塘里有蛇，还这么脏。”这是小时候妈妈用来吓唬我，叫我不敢进其中。连在水塘旁的人一吓都是惊慌，生怕里面，忽然窜出麻绳样的蛇，再被狠狠咬上一口。被丢进去学习时，也常常想着：在那不远处，有条蛇，头上顶着太阳般的红，紧紧地盯着我。心一紧，便叫唤着要上来了。水塘，成了无法亲近的代表。

现在，可总算让我如愿了。见着干了多次的塘，洗了多次的泥，没有丝毫蛇的影子；那些大人，自己也每晚下塘去冲凉，也没有谁一大早慌张地讲：“昨天……。我看见……蛇了，有那么……”。水塘显得更吸引人了。岸上聚满了人

漫步在书的世界，品味文字的芬芳，沁人心脾，伴着书香在故事中畅游，这真的有意思。

书中自有一番新天地，有着各式各样的遇见，绘着千般万般的缘分。正如董卿在《朗读者》中的开场白：古往今来，书中描绘了各式各样的遇见——“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，这是怦人心动的遇见；“这位妹妹，我曾见过的”，这是宝玉和黛玉初识惊喜的遇见；“今晚，幸会，你好吗？”这是《罗马假日》里安妮公主糊里糊涂的遇见；“在遇见你之前，我从未想过结婚，在遇见你之后我从未想过和别人结婚”，这是钱钟书和杨绛决定一生的遇见。

犹记儿时，和桌子一般高的我，总是喜欢在书架前徘徊。闻着书香，踩着小板凳双手趴在柜子上，从中抽出一本书，坐在客厅上细细读起。小肉手，指着一行行地读。长大后的我想到这儿总是失声笑出。因为那时的我并不识字，放学回家的姐姐凑在我身边，指着那时小小的我哑然失笑，原来，我拿的竟是她的物理课本。我抬起头，一脸愠怒地看着她：你等着，我将来一定比你看更多的书，一定比你有文化。小小的我却也是有豪气的，接着拿起书指着一幅幅图画，时而大笑时而沉思。

长大后的我实现了