欢呼读音

在一个阳光灿烂的中午，我吃完饭后从食堂里走出来。当我步行到桥上面的时候，我看见了很多人都趴在在桥的石头栏杆上向下望着，他们对着河面指指点点，大声谈论着什么。我非常好奇，于是上前去看个究竟。

人群里三层外三层的，我好不容易才挤到前面，只见有一只小小的动物沿着堤岸拼命在游着，想爬上来，可是水泥修葺的河堤又平又滑，它根本爬不上来。

听周围的老师、同学说，那是只刺猬。那我就更奇怪啦！按道理来说，刺猬不在水里生活的，它怎么在游泳？难道是它不小心掉进了水里？河岸用铁丝网遮挡，我们只能眼睁睁地看着它极力地在水面上挣扎，它用力摆动着它那短小的四肢，我感到一种生命的力量在河水上面流动，那样的强烈！那样的鲜明！那小小的躯体里包含着一种多么强的生命力啊！我被这只小小的刺猬深深地震撼了。

所幸后来，有两位老师从围墙外爬进了铁丝网，捞起了浑身湿淋淋的小刺猬。其他同学全都欢呼起来，我们为老师们的善良而欢呼，我们也为小刺猬不向命运屈服的精神而欢呼！

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

去年暑假，妈妈让我学特长，我胸有成竹地说：“学游泳吧！”

妈妈带我去游泳馆报了名，我兴奋极了，真希望游泳培训班快点开课。终于盼到了那一天，我带着泳衣、泳帽，迫不及待地来到了游泳馆，心里充满了好奇而又有一些紧张。在更衣室换好泳衣，来到游泳池边，教练让我们排好队，先给我们介绍游泳的要领，接着让我们做热身操，教练很有节奏地喊着：一二三四五六七八，二二三四五六七八……我一边做着操一边搜寻着泳池的跳台、跳板和大大小小的水池，想像着自己马上能像小鱼一样在水中自由自在的游泳多美啊！

可是学游泳并不像我想的如此简单。游泳教练在我们下水前就告诉我们：初学游泳需要注意的事项和存在的危险，要学会憋气，要学会在水中怎样换气才不会呛水等。教练先让我们练习憋气，我们趴在水池边，把头伸进水里，脸朝下练习憋气。我好紧张啊，刚开始眼睛、鼻子、嘴巴一碰到水就赶紧抬起头来，原来把脸放进水里好难受啊。教练过来让我深吸一口气然后把头伸进水里，自己在心里默默地数数：一二三四……，终于经过反复练习，我憋气的时间越来越长。学会憋气后，教练就教我们蛙泳的基本功，“首先，将双手合并，从胸前往前伸展然后分开向

每个人的记忆中都应该有欢呼声，欢呼声给我的童年记忆留下了浓墨重彩的一笔。

那是四年以前，我在九鲤溪的CS基地玩，由于当时属于旅游淡季，我们十二个人就包下了全场。我分到了一把机枪，随着裁判一声令下，其他人便分散开了，我四处观察，一眼看上了一个制高点，非常适合机枪扫射，可是上去需要穿过一片没有任何掩护的开阔地，而且敌方的狙击手在上面。有了，我让我的队友协作，先扔出我的头盔，“砰“，枪响了，队友马上瞄准射击几枪，狙击手out了。我趁机上了高地，架好机枪，看到红点就狂扫，一连几个人都走回了营地，忽然，我的一个队友跑了过来。

“只剩我们两个人了，对方有四个。”

“去把轮胎搬过来，占领制高点，你守左边，我守右边，就这么愉快地决定了！”

不一会儿，三个人影出现在树林里，我们突然开了几枪他们跳进了战壕，“这样下去也不是办法呀！”我想。

“喂！接着。”队友招过来一个小瓶子，“是催泪弹。”

我拔开盖子一扔，一股白烟冒了出来，他们纷纷捂着眼睛站了起来，被我瞬间秒杀，战斗在我们的欢呼声中落下了帷幕。

这次战斗胜利，我们的欢呼声久久地响彻在

在成长的道路上迎风“奔跑”，听过那风声，听过那雨声，听过那蝉鸣鸟语声，但在我心中久久回味的最属那记忆中的欢呼声了，那声音永远地埋藏在心底……

犹记得那是一次紧张的舞蹈比赛——温州市艺术舞蹈大赛，我们在后台焦躁不安地等待上场，我们来回渡步，生怕在台上出了什么岔子。紧张氛围在后台弥漫着，我们仿佛如临大敌。终于轮到我们上场了，“3，2，1”我们深深吸了口气，随之音乐响起，我们如往日一样奋力舞蹈着，音乐声缓缓结束。我们快速走下了台。

到了大厅，我们忐忑不安，等待着公布结果，一旁的同学说：“刚才在台上有好多人没戴上口罩，有好多人都没拿到树叶，怎么办呀！这次能得温州市二等奖就已经是万幸了！”同学们听了这番话后，心中悬起了一块大石头，内心不禁小鹿乱撞。

激动人心的时刻终于来临，我们肃立不动，屏息凝神，紧张到难以呼吸的地步，只听评委庄重地说：“一等奖……”眼看着一等奖的数量越来越少，同学们各个都觉得一等奖无望了，难道这次一等奖真的会与我们“擦肩而过”吗？紧接着评委继续

六年里，同学们与我说过的话语，我忘记了太多。而那欢呼声，却在我的脑海中永远抹不去。如今我耳边似乎又响起了那欢呼声，依然那么清晰响亮。那当然不是同学们特意说给我听的，而它给我的启示却会使我受益匪浅，让我受用不尽。

也不记得哪一天了，只记得那天放学很晚，因为训练大课间的缘故。我不时扭头望着那一群群焦急等待的家长，隐约中似乎看见了我爸爸的白色衣衫。我无心做操，忍不住在心中埋怨起来：“都六点了还不放学，不想想我们学生就算了，也不想想家长。”终于放学了，我低着头，赌气一个人走回教室。而身后却传来同学们的欢呼声：“耶！终于放学了！”看着他们蹦蹦跳跳，活泼得像兔子，欣喜若狂得如同捡到了一万块钱，我有点不能理解。

我对他们摇头叹气，觉得他们很幼稚。转念一想，这叫做幼稚吗？我应该对自己摇头吧！为何每次遇到糟糕的事情同学都如此开心，而我却愁眉苦脸？只因为我缺少一颗乐观的心，总是想到那些不好的方面，总是担心得太远。而同学们就不会。

只要还没到最糟糕的地步，这件事情就不算糟糕。都说没有绝望的处境，只有绝望的人。每件事都有它好的一面，关键在于我们有没有看见。我没必要羡慕同学们没烦恼，其实我一样可以如此快乐，下一次，我会与同学们

走进四楼的活动现场，大家听说今天是做关于空气的科学实验，顿时一片喧闹，同学们各种猜测一涌而出。

随着老师的一声安静 ，现场立马鸦雀无声，迎来了最期待的时刻：水晶老师向大家介绍了很多和空气有关的实验，有智取乒乓球，气球吸杯子，吹不灭的蜡烛等，我最好奇的还是气球吸杯子，气球那么轻，玻璃杯子那么重，能吸起来吗？难道老师会魔术吗？怀着各种疑问，情不自禁地专注着老师的演示，老师先拿一团餐厅纸，用打火机点燃，立马丢进玻璃杯中，等纸燃烧得快熄灭的时候，用事先吹好的气球一下盖住瓶口，气球瞬间被吸进玻璃杯中，见老师轻轻一提，哇！现场立刻沸腾了起来，哇声一片，气球真的把玻璃杯牢牢地吸起来了！

一阵阵赞叹声后，我们迫不及待地开始动手，胸有成竹地拿起一大团餐巾纸就开始点火，刚把纸扔进玻璃杯，正准备下一步，怎么也没想到，转眼间火就熄灭了，看着剩下的一股黑烟，我百思不得其解，难道是我扔得速度太快？还是纸巾捏太紧？环视四周，大家杯中的火焰却红通通的，纸巾就快烧完了，突然灵机一动，会不会是我纸巾太多了？功夫不负有心人，再来一次，这次我少放一半的餐巾纸，果然，我的判断和老师的诊断一致，火焰终于在杯中欢心舞蹈，成功了！我的气球居然也把重重的杯子吸起来了！我欢呼雀跃着，转了一个大圈，

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考