欢快的拼音字

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

一只小鸟在天空中飞翔，那么快活，那么自在。它一会儿盘旋，一会儿俯冲，还高兴地叫着，可谁也不曾想过它曾经是残疾的。

当它刚刚生出来的时候，它从巢里摔了下来，一只翅膀整个扭着向后折。所幸被我发现，把它带回了家，让它得以休养、等它又能正常跳动之后，我打算让它学会飞。它似乎和我有心灵感应，就天天站在窗台上看外面的其它鸟，看它们飞行的姿势。一天回到家，它正有力地拍打着翅膀练习飞行，发现我来了，欢快地叫了一声。用力拍打翅膀，歪歪斜斜地飞了过来。

它终于会飞了，它第一次飞得虽然不好，但这毕竟是第一次。可以想象，在每天我上学的那段时间里，它是怎样认真练习飞行的每一个动作；又是怎样在一遍遍失败时，又一次次练习。这一刻，它那些练习的苦恼和旧时的汗水都化作了一缕美好的记忆。

而现在，那只小鸟已长成了一只健康的鸟，它可以像其它鸟一样自在地飞翔，还一路发出欢快的叫声。

“如果你是懦者，你自己乃是你最大的敌人。但如果你是勇者，你自己乃是最大的朋友。”——弗兰克

正如他所说的，我不想当懦者，我选择做勇者，去挑战那些我不敢面对的东西。

那天，阳光明媚我的心情格外美好，爸爸妈妈带我去了公园里面玩要，妈好说“你都是大孩子了！应该玩一下海盗船了”。我说；“咱们还是去那边看看吧！”

我边走边想，我非常害怕海盗船，这该怎么办呢？我想象着，我坐在一个海盗船上，海盗在那不停的摇摆着，大幅度的摇摆着，这可真可怕呀！听说这样很容易发生事故，我可不想呀！走了一圈之后，又到了海盗船附近，我的心在颤抖着，生怕妈妈会把我叫去！妈妈喊了一声说：“快过来，妈妈跟你说一句话。”妈妈说：“孩子你长大了，是时候应该挑战一些你不敢的事情，试着去超越自己去突破你自己，”我对妈妈说“妈妈我恐高。但是听了妈妈这句话，我不再害怕，试着去突破自己，之后我有新的胆量去迈开这一步。

我会突破自己，开始迈开了这一步。世界没有你学不会的事情，只是你不敢于迈开这一步。

马上就到了我们期盼已久的六一儿童节了。老师就把今天的整个下午都留给我们庆祝了。同学们听了，顿时尖叫不已。

隆重的庆六一活动开始了。两位主持人大气地走到教室中间，有模有样地面向大家敬了一个标准的队礼，才拿起话筒放在胸前，津津乐道地讲了起来。

共有12个小队，每个小队依次表演节目。让我记忆深刻的二小队表演的节目《三句半》。只见他们四个人并排站着，旁边还站着一位鼓锣大哥——他一手握着一根有粗有长的棒子，一手提着圆圆的锣。他们配合相当默契，既有幽默的语言，形象的动作，把同学们笑得前仰后翻。

我们是最后演出的小队，表演的是《上课风波》。没夸海口啊，我们把老师的无语、同学的调皮等等一些演得淋漓尽致，但美中不足的是，“调皮的学生”彭斯盛在表演过程中说错了台词，即使是这样，但同学们也没有停止他们的笑声。

最后，随着主持人一声“庆六一活动到此结束！”这个活动就已经拉上了帷幕。

那一次，我感到十分高兴，因为我看到了老人们阳光般灿烂的笑容。

那是一个阳光明媚的下午，我和妈妈去到了一个养老院，发现那儿住着许多老人。

我和妈妈去买了一些水果，有红红的大苹果，水亮水亮的葡萄，金黄色的香蕉……我们把这些东西分给这里的老人们，等他们吃完后，我说：“各位爷爷奶奶好，我是今天的小主持——小红，今天我和妈妈给大家表演一些节目，让我们一起拭目以待吧！”说完，全场立刻热闹起来。

“首先是跳舞”

音乐响起来了，这音乐舒缓而又起伏，恬静而又激荡。随着音乐的响起，我和妈妈手舞足蹈，像两只欢快的精灵在花丛中飞舞。忽然，我向妈妈使了个眼色，妈妈立刻知道了我的用意，配和我来了一个完美的转身。

“接下来是唱歌”

我认真的唱了一首歌，赢得了一阵热烈的掌声，老人们和妈妈都露出了灿烂的笑容。

在回家的路上，我边想边感叹“今天真让我难忘啊！”以后我要常去看那些老人，让他们不再那么孤独。

这就是我欢快的童年，你的呢？

“叽叽喳喳！叽叽喳喳！”小鸟在树上高歌，风儿吹向我们……我走在上学的路上，心情倍儿爽，因为呀，今天学校要组织我们五年级全体师生去旅游哦！

出发喽！我整装待发，背起我的小单肩包，可别小看这小包，它可是我的百宝箱：里面装满了糖、面包、牛肉干等零食和水。我们整齐有序地跑上车，径直冲向最后一排，还没等屁股落座，我们不约而同地打开包，迫不及待地像吃手抓羊肉般，抓起一把零食一股脑往嘴里塞，活像一群饿狼。前面的同学看着我们，叹气道：“这群吃货，没得救了！”说罢，慢悠悠地拿起零食，细嚼慢咽起来。

伴随着我们的歌声、笑声、欢呼声，不知不觉我们来到了第一站——-伟大的毛主席的家乡韶山。当我们步行来到毛泽东主席铜像前时，不禁肃然起敬，纷纷向毛主席献花敬礼。我们为了留下纪念，每个班都合了影，让毛爷爷看到我们这新一代祖国的花朵。

依依不舍地离开韶山，我们到达了雷锋石像广场。当我们跨进雷锋纪念馆的那一刹那，首先映入眼帘的是那一个个视频中滚动播放的雷锋叔叔不惜一切代价挽救孩子的真实故事。那一幕幕让我深深触动。咦！雷锋日记！我停下了脚步，细心品尝者雷锋叔叔留下的一字一句。那每字每句

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读