汲组词组

那天我来见你时，原本是带了满心关于长途跋涉的烦躁和厌倦，我一步一步地和身边的朋友并肩走着，那一刻我走向的是我将要花费一下午的时间去攀登的不大不小的丘陵——如果我用地理上的意义来形容它。它不过如此，我满心这样倦怠地想着，手心里攥紧了不知所谓的感情。

我看不见你站在那里说些什么但是我看到你的声音荡起的波纹——微微作响着扫过我的耳畔，嫩绿的树叶轻飘飘地离开了枝头虚弱地向我击打过来，我躲避得很狼狈。

我心里忽然涌起巨大的恐慌，我低头看着脚下的草地，我想挪开这双令人厌倦的运动鞋去解放沉默着忍受我的压迫的青草，然而我不知所措，我要怎样摆出姿态，我要怎样抚慰这些我曾经注意过而后却忘记看它一眼的草地，我要把我的双手放到哪里，我要不要把我的表情做出最正常的模式来迎接你，我不知道，我不知道，我只是慌。

我知道我在害怕什么，我在害怕这任意一刻的消泯，我知道当我在说‘此刻’时，我已经错过了它，我知道这一刹那风里带来的春的颜色落在我发间的味道，我知道长风在天空里飒然掠过带给我衣摆的弧度，它是如此鲜明，刻到我的脸颊上，直直地要刻出我两道泪水的痕迹。

你奇怪地望着我，却有一种更加奇怪的了然，就像在怜悯一个从来

“书读百遍，其义自现。”“读书破万卷，下笔如有神。”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”……虽然打小我便在这谆谆教诲中成长，但是小女子偏不买这些个作古的老头子之账，自小便不爱翻阅这枯燥的白纸黑字。孰料，日渐成长，吾竟渐醉于这淡淡墨香之中，无法自拔。

手捧书本，看那那黑色的小字儿就像一个个活泼的小人儿在我眼前欢跃，一下子就唤醒了我身上的每处感官。伏身书页，嗅着那沁人馨香，我心驰神往，犹如一匹骏马纵横于辽阔草原之上。我很想问问你，你会为丑小鸭变成美丽的白天鹅而欢欣跳跃吗？你会为牛郎织女的坚守爱情而感动泪流吗？你会为阿凡提智斗国王而会心一笑吗……是的，我会。读到高兴处，我会手舞足蹈、眉开眼笑；读到精彩处，我会拍案叫绝、连声称好；读到深奥处，我会冥思苦想、煞费思量……书，带给我最大的快慰，和着他的精髓，渗入我的血液，融入我的灵魂，成为我最真挚的朋友。

众多的书友中，我最喜欢的莫过于朱自清的散文《荷塘月色》了：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子之间，零星地

“梦”是虚无的东西，“想”可以组词为：“想象、空想。”但，当这两个词组合起来后，就有了特殊的意义。当一个人拥有了梦想，但什么都不做，那成功就只是个梦；但当努力拼搏过后，梦想终会实现！

正所谓“种瓜得瓜，种豆得豆。”收获永远与付出成正比，要想成功，只有努力付出。现在我正坐在平稳的书桌上，用笔写着未来的美妙篇章！

我们不妨让时光倒流，倒退至一百零二年前的1919年，静下心来，侧耳细听。你是否听到了美英法日四国在巴黎谈论着如何瓜分中国？你是否听到了中国代表无助的叹息？你是否听到了中国人民“誓死力争，还我青岛”的疾呼！

当全中国人民都认为“公理必定战胜强权”时，美英法日四国像我国联合发出“外交照会”，要求将青岛转交给日本。在巴黎的代表们身上顶着千斤重的压力，当时中国作为战胜国，山东本应归还给中国，然而日本却提出了如此无耻的要求，是可忍，孰不可忍！于是全国爆发了五四运动，但是，卖国的北洋政府却派出了大批军警镇压爱国学生，并且以“保证国际局势稳定”为名，将山东让给日本。但

我的家乡永州，有许多美丽的风景：阳明山、九嶷山、潇水河、柳子庙……但在我心里，它们都比不上水汲江的风景。

春天的水汲江是美丽的。阳光洒在江面上，好像为水汲江穿上了一件金色的长袍。一条条小鱼在江里欢蹦乱跳：一会儿躲进水草里，一会儿吹个小泡泡，一会儿藏进水底，一会儿浮出水面……真可爱！“哗啦，哗啦……”江水欢快地流淌着，那声音犹如一支乐曲。我顺着台阶，来到江边，发现水里有许多泡泡，它们成群结队地漂向远方。在阳光的照射下，发出红的光、黄的光、蓝的光、绿的光……真像一串串彩色的珍珠啊！

秋天的水汲江也是美丽的。绵绵秋雨滋润着两岸的树木，树木显得更加粗壮、挺拔。牵牛花吹起了紫色的小喇叭，野菊花穿上了淡黄的连衣裙，秋风吹来，纷纷跳起了迷人的拉丁舞。美妙的舞姿引来了蝴蝶和白鹭上下翻飞，仿佛都在迎接我的再次光临。一群鸭子跳进江里，“嘎嘎”地叫着。针尖般的秋雨落进江中，好似给水汲江披上了一层轻纱。雨越下越大，江面变得浑浊起来。浑浊的江水里看不到可爱的小鱼，看不到透亮的泡泡，也听不到江水的歌声了。

在我心中，水

“老师，这个字怎么组词？”“哦，是作啊，组词是作业。”

“老师，这个单词怎么读？”“哦，是dog啊，小狗的意思。”

“老师，1-100等于几啊？”“哦，是1-100啊，等于负99。”

大家看到了吧？这就是我的万能老师，她的知识可渊博了。

“万能”老师戴着眼镜和耳环。哦，对了，“万能”老师还很喜欢穿裙子和高跟鞋，走起路来嗒嗒作响。“万能”老师很喜欢带着她的小茶杯，听说是她的知音朋友送给她的。小茶杯是灰色的，上面有一个白色小熊，右手拿着五颜六色的气球，左手拿着几个礼盒，可爱极了。

“万能”老师的脾气很温柔。我有一次忘带作业了，老师检查时，我低着头涨红着脸心里很紧张，低声地告诉老师原因，很怕挨老师批评和惩罚。“万能”老师并没有生气，而是轻轻摸着我的头对我说：“别害怕，偶尔一次犯错没关系，明天记得带上你的作业哈！”

“万能”老师的知识除了渊博还很全面，班里

回忆起课外班的那堂课，我还忍不住能笑出声来。

老师说：“今天我们要做个游戏，规则很简单：要写四组词语，第一组时间，第二组地点、第三组人物、第四组事件，并用四组词语组成一句话。内容一定要离奇、古怪、最不可能发生的事。”这下，我们的兴趣都来了。

接下来老师给每人发了几张红纸条，不到二分钟我们就写完了，我写的很古怪、很搞笑。

“第一个轮由谁先抽纸条，”老师大声问：同学们都纷纷的高高举起手来，我很幸运第一个被叫到。心想会不会抽到我写的那张纸条啊，于是我小心翼翼的在每一摞抽出一张纸条递给张老师。组成的一句话是，恐龙时代在恐龙的嘴里李亦思在玩电脑。有的同学笑得都合不拢嘴了，还有的同学捂嘴大笑。

一个、两个三个同学都读完了，一阵阵爆笑传入我的耳朵。最搞笑的要数最后一组了，“张博老师在太空中上WC。”“哈！哈！哈！”顿时同学们哄堂大笑，有的捂着嘴大笑，有的笑出了眼泪，而我都坐在地上捧腹大笑。

这个堂课真有趣，真开心呀！

在我眼里，我的班主任老师，同时兼语文老师的杨老师是一个既关心又体贴我们的好老师。

记得第一次语文竞赛的时候，我们考的非常的不理想，最高分不是九十九分，也不是九十八分，而是九十七分，六七十分的一大片，杨老师大发雷霆，在试卷讲评的时候，杨老师让我们看拼音写词语和组词错了的各抄写五十遍！不巧，我的组词错了一题，要抄五十遍，吓得我胆战心惊，我忍不住的哭了，老师一题又一题的讲评，讲一题骂一题，我一直哭。心想着，下课铃快点响吧。幸好下一节课是英语课，可是，再下一节又是语文课。这节课杨老师告诉我们今天是他生日，这份礼物该让杨老师多伤心啊，我真是对不起杨老师，又默默的哭了。

下午，又有一节杨老师的课，杨老师走进教室温柔的对我们说：“把试卷订正好，五十遍不用抄了，五遍总是要抄的吧。”我总算是松了一口气，心想：“杨老师那么信任我们，我也要加油啊，下一次考试一定要考好”。当杨老师批我的订正卷子的时候，还提醒我，让我今后做题时仔细读题，这样就能得一百分了。”

这就是关心体贴我们的杨老师。

荒岛上可以练就毅力，毅力可以磨练雄心，雄心可以开凿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存”简单，但不可忽视；“学会”容易，但是做起来是毅力的征途，两个词组在一起，就是今天的正题——学会生存。

记得有一次，我和妈妈的同事在林州太行山爬上。一伙人租了一辆巴士到了林州。在一处小镇边下了车，我看见车上的人下来完后，可是却没有看见妈妈，我急忙跑去寻找，可跑着找着，竟没有妈妈，忽然我眼睛一亮，看见了妈妈——她在一个小摊边买东西。我急忙跑过去与她汇合，当我准备叫妈妈时，她却一转眼消失了，当时我忽然觉得手脚冰凉，额头流出来细密的汗珠，脑中一片空白，一时又想起了一些绑架案，绑架案这类东西吓唬自己，霎时间就哭了出来。在烈日炎炎下漫无目的的来回走动，望着前面的一群游客中没有一个人帮助我，我感到无助，炙热的太阳仿佛一下子冰凉起来，看着眼前这陌生的地方，我已找不到原来的巴士在哪了，我怕大家忘了我，自己坐车到了家，但突然，我心想：“必须找到一个熟人，然后让他帮我找到大家，于是我擦干了泪，揉了揉已哭的发红的眼，挤进人群中，望着一个个陌生的面孔，我还在一个个寻找，忽然，我到了

随着时代的变迁，“碎片化的时间”这组词从网络上出现了。它的意思就是多件事中间所空出来的可以自由支配的时间。由于信息科技的发展，社交也变得方便多了，很多事情可以足不出户就完成，于是人们过起了“碎片化的生活”。有个比较普遍的现象，不少人把这些时间用在了打游戏、发微信闲聊上面，而越来越懒于做家务、投入工作。久而久之，玩物丧志，形成恶性循环。

除了使人变得懒散，碎片化的生活还有一个弊端。为了有更多的时间娱乐，人们往往把自已需要的饮食、购置的物品交给电脑。可他们是否知道，外卖的塑料盒完全溶解需要470年？他们是否知道一个塑料盒溶解之后会污染10平方米的土壤？他们是否知道可怕的“白色污染”就是他们手上拿着的塑料盒塑料袋呢？另外，现在流行的“淘宝”将包了硬纸板的物品交到你手上时，也许，你手上举着的是一个光秃秃的树桩。所以，碎片化的生活增加了很多保护环境的压力。

“碎片化”带来的坏处远不止这些。它在不知不觉中使生活变得乏味，“低头族们”沉浸在网络世界里，习惯于自我娱乐打发大量的时间，多了不理不睬与冷漠，少了与周围人的沟通

任何事情，做之前应该尽力而为，做之后学会坦然面对。你要善于发现别人的优势，勇于正视自己的短板，然后汲人之长，补己之短，这难道不是一种美德？

——爸爸说

周三下午，我怀着激动又紧张的心情来到萧山区美德档案展示馆，参加萧山区“美德少年”的评比活动。所谓的“美德少年”，简单来说就是热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱人民，热爱家乡，自觉践行社会主义核心价值观，弘扬学雷锋志愿服务精神，遵守《杭州市文明行为促进条例》，品学兼优、全面发展，在同龄人和老师同学中有一定的影响力和公认度，在学校和社会中能够发挥模范带头作用，能够成为担当民族复兴大任的时代新人。

比赛开始前，来自萧山区不同学校、不同年级的30位中小学生竞选者进行了排位抽签，我抽到了4号。这个数字既令人高兴，又令人担忧。高兴的是可以“早死早超生”，不用随着漫长的等待而越来越焦虑；担忧的则是签位太靠前，一般来说评委不会给高分。不过，我知道抽签运气也是实力的一种，无论第几个出场，我都做好了充足的准备。

很快就轮到我了。我竞选的是勤学创新美德少年，所以我的演讲主要围绕获自己的学习情况和获得过的荣誉展开。在整个演讲的