泅读音

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

泪滴在海里，便有了天空的颜色。

一只飞鸟，一只飞翔于蓝天、白云、高山、溪涧的寂寞的鸟；一尾鱼，一尾泅游于有着一片白色芦苇的湖泊的孤独的鱼。鱼想告诉鱼它的爱意，可鱼理解不了。鱼和飞鸟是彼此相爱的，却又注定要彼此失去。放弃这样灿烂到极致的爱情是悲凉的，然而，即使注定要相互失去，它们也给对方的生命带来了美丽。

鱼与飞鸟的故事，也是我们的人生。

陆游和唐琬的爱情是凄美的，父母之命便是鱼与飞鸟都无法越过的距离。他们背负着灿烂的爱情和沉重的遗憾彼此失去，分离的身影落寞而忧伤。尽管飞鸟不可能停留，但与鱼儿的相遇带给了它一切美好，因为它看见鱼儿出神凝望的双眼被它的身影填满。尽管鱼儿不可能离开湖泊，但飞鸟给它的生命带来一切的美好，因为它深深地爱着飞鸟，而它也看见了飞鸟眼中和它一样的落寞和忧伤。重遇在沈园，一个夕阳洒满整个湖面的黄昏，鱼和飞鸟隔着流光溢彩的湖面深深凝望，充满了极致的惆怅。无奈、黯然神伤，却又充满了极致的美丽，它们的生命因对方而美丽。

往事越千年，我在恍惚间似来到沈园，望见了他们的相遇。尽管重逢，但他们却不可能不顾礼法再续前缘，无尽的惆怅与不绝的相思只化作两阕传唱千古的《钗头凤》。“红酥手，黄藤酒。满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年

那早已紊乱的文字，喧嚣着破碎的时光，思绪追逐着那个青衣追风少年。

初入郁夏，树下浓荫，厮磨着蝉音斑驳。

桌上放着一张弟弟的旧照片，用鹅黄和褪色诉说着惆怅，将我带回那个荷香芬芳的下午。

弟弟初入小学，总是烦躁。我便与他相约看荷。

藕塘的泅绿翠得亮眼，荷香也被轻风托起，四下飞溅。

他紧抿着嘴一言不发，似乎在思考着些什么，看着一池绯红的荷花，羞涩地打着朵儿。

我迎着微风，轻声地说：“你总爱待在房间里把自己闷着，想必不知道这满塘荷花早已盛开吧？荷只绽放在夏季，却不那么燥热不安，守着一片静谧，出于淤泥而不染。”

西边的晚霞染红了一片天，几只惆黑的麻雀啁叽着昨夜的梦呓，没有轮廓的云，扔给弟弟一团洁白的想象。

他仍然安静地站在藕塘边，诉说着无声的惆怅。

剪一段观荷时光，诉一段夕阳衷肠。

“姐姐，我明白了。”稚嫩又成熟，仿佛荷香教会了他成长。

迎着太阳落下的方向，弟弟沐浴着荷香乘风跑去，一个人奔跑在城市的黄昏，孤独的影子被斜阳拉长，招摇在无边暮云之下。

夕阳倾洒，观荷，几度喜时光。

那个一身青衣的追风少年，终有一天，会跨过寂静无声的洗墨江，离开群山环抱的旧桃源，来到无边雾霭的夜空之下，目睹无数不可干涸之海干涸成田，不可逾越之山相覆倾倒，

有一种爱，一生一世永不褪色，那就是母爱；有一个人，一身一世对你永不懈忌，那就是母亲。

十六年，我重新追溯断了的脐带，一路向你泅去。

十六年前的那个晚上，一个婴儿呱呱落地。您与我相依十月，终于让我诞生到了这个世界。可是您却躺在大量的鲜血中昏迷了整整半天。半天过后，您却什么也不能吃。但是您用坚强的毅力支撑了下来。您教我微笑，说话，走路，希望我成为生活的强者。

我五岁那年，发烧高达40多度。您硬是独自一人在寒风刺骨的夜晚把我背去医院，您那沉重的脚步声烙在了我的心里。我在您的背上不停的哭，此时，您的心就像洒了一地的碎玻璃，只知道不停的安慰我，鼓励我，却六神无主。我的哭泣触动了您的心，您的眼泪化作一颗颗如血滴般的珍珠在脸上滚落，溅在地上，其实那溅的不是泪，而是你的心！最后，经过你的精心照料我终于恢复了健康。

我十四岁生日那天邀请我的许多好朋友同我一起庆贺。我让您做饭做菜。最后却无情的让您离开，自私地认为您会影响我们快乐的情绪。但您却微笑着对我说：“我去外婆家。”您刚一走，我就把们关掉和朋友们高兴地呆在一起。突然，门被打开，我看见您在门口就生气地对你吼道：“让你走你回来干吗？”可您还是微笑着回答说：“我

今天，我们班开展了一次活动“传统文化体验一小时”——泥塑。

冯老师告诉我们，中国人做的泥塑“洪福齐天”，其中“福”与蝙蝠中的“蝠”读音相同，表示幸福，今天我们就来做蝙蝠。

刚开始，我做得还行，蝙蝠的头和身子做得很完美。但到了做翅膀时，就不顺利了。我从大块陶泥中切去了一小块，把它压扁，放在图纸上，用尺子和小刀片修形。到了翅膀细小的位置，就不好制作了，我先用刀片切，不行，一个个拐弯的位置变成一小条的，很不好看。“怎么办呢？要不，用三角尺的小角处大至的把它给描出来。”我心想。可是，我用三角尺的时候，一个个拐弯处都被压平，不美观了。“还可以用什么呢？”我心急如焚。哎呀！我可以用双手呀！我马上动起手来，过来不久，我就把蝙蝠做得好可爱了！

从这件事中，我体会到了，做任何事情，无论遇到多么大的困难，只要我们努力思考，多动脑筋，就会找到解决问题的办法。