浅念的拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

谁把年华，错落成诗。

记起窗外珠帘响的时光，

梦回几年前的同窗；

忆中的亮点闪烁着光芒，

看你的笑仍那么凄凉。

城里城外的潇湘，

怎不难忘？

枯叶卷起一堆纸张，

上面的内容我们早已淡忘；

以前那么动人的时光，

如今，

也只能被选择埋葬。

今夕何夕？

不知是那岁月无措，

还是那流光匪浅。

今朝的人更不再续昨朝的面庞，

今朝的人更不再一座找的彷徨。

不是不愿想，

只是梦易忘。

童年纯白的纸飞机，

更不知携着梦想去了何方；

记忆里的苍黄，

如今已成了一种奢望。

不是不敢想。

只是梦碎的太凄凉。

的不当的痴想只好化为忧伤，

等候着他从岁月里遗忘。

流光甚浅的彼方，

浓浓的雾书写着迷茫，

眼睛透着向往，

却不敢仅此一步的飞翔。

忆难忘，

意却凉。

独留我伤叹岁月无措流光浅。

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

世界读书日，唤起人们对知识的渴求，对书本的热爱，在此同时，怎样读书成了问题，快节奏的现代生活中浅阅读脱颖而出。

追求简单轻松实用有趣是浅阅读的特点，毛泽东曾说：“好读书，读好书，读书好。”讲究读书的方法。在方法上我比较喜欢浅阅读，浅阅读就像吃快餐，讲究一个快字。也不用一目十行，走马观花。只需整篇速读下来，哪一段看不懂就再返回去看，若遇到自己不感兴趣或文采不好的一段还可以跳读，读完文章能够了解文章的大致意思。既满足对课外知识的需求又可以节约时间。

现在学习，不仅要细读，更要精读，不仅需要识记作者乃了解文章梗概，复述内容，理清结构层次，还需要理解掌握字、词、句，归纳中心思想，分析写作特色等，恨不得把一个字掰成两半看，只为考试，形成以考试为终极目标的功利性阅读，长此以往，学生越学越没兴趣。而浅阅读可以在知识中获得实用能力，并愉悦身心，获得美的享受。

只有这样才能让阅读平易近人，才能让阅读在这个急功近利，人心浮躁的时代在年轻人的精神世界与各种诱惑中抢占领地。

同学们，让我们斜倚在书店的一角，默默地在浅阅读的天地里徜徉，天黑了都不知道。

【篇一：念师恩征文】

在记忆中，有一件事依然印象深刻如同昨日发生。一次，陈老师生病，本来总会提前到教室的陈老师，忽然在课前十分钟未到我们，我们都很惊讶，惊讶之余，都有一种难以言说的惊慌，当铃声响起陈老师踏着铃声进教室之时，我们都有一阵心安与欣喜。老师明显纤细的身影显得摇摇曳曳，脚步声中带着不稳与急促，双脚迈着缓慢而轻飘，走上讲台可以看出老师的强忍，强打着精神，严格的陈老师对自己也不例外。她总是将求高效率的质量，她依旧有条不紊的一点点解释，把握课堂气氛，讲求高效率，拿着手中的粉笔书写，字迹依旧刚劲有力，老师会用手捏着喉咙依旧声音洪亮讲课。当一课完毕，可以看出老师仿佛全身的力量都被抽走的疲惫，当陈老师缓慢走出教室，单薄纤细的身影让人心酸，更让我深感惭愧。

陈老师就是这样，她从不说如何爱我们，但他的一言一行都在尽力诠释着“为人师表”的内涵，她在用她的一生来为我们奉献铺路。

其实在枣中不光陈老师给了我许多的爱，每位老师都相同，他们都以“随风潜入夜，润物细无声”地滋润、呵护着我们。枣中老师奉行“以校为家，用爱感化每一位学生“的理念，真的令人敬佩。

有人说，学生的心灵是一片奇异的土地，播种什

爱而不语

我想我只能沉默，静享这亘久而又虚无的荣光。

也许我会咿呀着自己破碎的脚步步入一段单薄而又斑驳的光阴里，注视着满目琳琅的悲伤，想起那些动容的时刻，然后任思绪在风起的日子里肆无忌惮的参差而起，盘根错节直到密不透风。

也许我会全力以赴的盛开，因为无可慰藉的疼惜，因为深切的悲伤，因为热烈的想念，因为悲喜交加的破败，因为那些无法释怀的磅礴的爱恨。

也许我会深情的守望，即使思之若狂，即使无能为力，即使啜饮满怀，即使年深岁改，华发催生。

而我终究只是无力，甚至无可逃遁，在疼痛的苏醒里成长，淡定从容，也若有所失。

我沉默，然后世界便是一幅岁月静好，现世安稳的样子，虽然我还没有学会微笑向暖，安之若素。

此生，只愿化身一段流年，行走于消逝，虽九死犹未悔！

爱而不能

误入一场美丽，却不能向更深处游曳。

我常常在想，在这样的一场风波里，上帝定然会为我安排一场重逢，多年后的清晨或午后，一定会有一场可以预期的相遇，我会在某个时光的转角与你邂逅，在起伏的灯光和旋律中，与你对面，一一细诉别后的风尘。我想那时的你仍然是我流浪途中的那盏灯火，你依然会笑靥如花，有着驳杂之中的至纯，流俗之上的逸动。而我的心仍会被一下子击中，我要将所有的悲欣和真诚融入眼神，然后充满赞许的看着你，直到你面颊微红

一个人的道路黯淡无光太孤独。

一双属于黑暗的手，硬生生的将美好的幻想打断，然后才知道现实的残酷。

这个世界本来就没有什么是公平的。

“每个人都是平等的”这句话我觉得只不过是自我安慰罢了。人天生来就不是平等的，多以努力想要和别人相求平等。努力会有收获的，但也有人努力过后，却又空空如也。从头再来，只差一个结果，就是不甘心！

凭什么要委屈自己去求全别人呢？好人做多了，便以为怎样伤都无所谓了，便以为是理所当然了。这样的人最欠！

学会自私，是一门半熟的哲学。活之不易，学会好好爱自己。

学不会参透人心，所以总是会很傻。身边的朋友，我曾以为可以一直一直都是如此不分离，不背弃。可是，只是我以为。当我发现身边的朋友开始互相猜忌怀疑，仅仅是因为嫉妒。我突然开始庆幸自己的傻了，庆幸自己没有被卷入到你虞我诈之中。转念之间，又害怕自己以后接触到的恐怕不止仅限于朋友之间的这点争斗，想想以后的路要自己走，以后只有自己了，便会没由来的迷茫、恐慌和无助。但是必须要一个人坚强起来。这样的情绪反差，使我陷在好大一场漩涡中不知所措。

就像是在溺水之际抓住的一根稻草，既沉。如此，便步入沉沦。浑浑噩噩的过完了初二，取了个在意料之中的成绩，不觉伤心，却渐渐流下泪来。成绩是给了我

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读