浓郁的拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

午后，太阳火辣辣地烤着地面。不远处的角落，一家咖啡馆飘来沁人心脾的香气。

这是一个宁静的地方，在咖啡馆内，咖啡香弥漫在每个人的身边。今天是周末，是咖啡馆人最多的时间。有的顾客悠闲地喝着咖啡，欣赏着优美的风景；有的桌台上放着一本书，旁边是一杯清凉的柠檬茶，提神醒脑；有的拼命敲着笔记本电脑的键盘，在不同的环境中体验工作；还有的和朋友坐在一起，聊天、叙旧……

多么惬意的时光啊！咖啡师哼着不知名的小曲儿，荡漾在整个咖啡馆；时针在“咯噔”“咯噔”地转动着，在安静的环境中听得格外地清晰；小猫矫健的身影穿梭在桌台和吧台；暗色系的窗帘遮住了一部分的阳光，使光线柔和……

时针“嗒”地转动到了六点，咖啡馆的人变得越来越少了，最后变得寂静，月色穿过窗户，照射进来，显得格外清幽。

夜深了，咖啡师和服务生们用钥匙“咔擦”的一声锁好门，咖啡馆在寂静夜晚中孤单坐落，它明天会迎来更美好的时光……

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

教室里，一缕缕温润的阳光洒在书桌上，课本上好似镀了一层暖金色的辉煌。看窗外，柔风徐徐，轻轻吹动柳条，风吹进窗缝，翻卷开：一页，两页，三页的纸张。柳叶香里夹杂着书墨香，又或是墨香里夹杂着柳叶香，阵阵沁人心脾，不禁使人心旷神怡。

自小，在我的生活中，书，不仅是物，更是儿时的玩伴、现在的挚友，又或是一位目光远见的老者。书，每时每刻都在记录我的成长。

妈妈一向对我管教很是严厉，自小对我就是高标准的要求。记得我读第一本书的时候才五岁，那应该是本注有拼音的《西游记》，我贪玩从不爱读，再后来妈妈忍无可忍，拿起棍子，朝我的手心敲去，就这样，我被妈妈逼着看书。渐渐的我竟迷上了书中曲折坎坷的故事情节和鲜明的人物形象，甚至情到深处时还会随着故事情节落几滴泪。

上了小学后，因为环境的突然陌生和自身性格的敏感，我变得非常内向，也没什么朋友。六年来我所有的伤心、开心、窝心全都化作读书的动力，读了一本又一本，只因为那书的世界好似充满着难以言喻的魔力紧紧地吸引着我。那阵阵沁人心脾的文墨香，就仿佛初晨的新露，一滴一滴地浇灌着我稚嫩的心花，我读的大多是名人名记。只因为我百分之百的相信老师说的：唯有耳濡目染，才能潜移默化。

到了初中，因为有书籍的影响，我变得愈发的开朗，交了许多的益友。同

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平

我们一家四代都爱读书。

每年暑假，我们全家都要去上海书展。因为家里的书多得无处放，出发前大家都表示每人最多买五本，但每次我们都满载而归，“言而无信”。

晚上，家里静静的，没有电视、嘈杂，每个人都捧着书或报。长辈们常对我说：“书中充满知识，又充满了真理，你一定要多读书啊！”我被他们的言传身教熏陶着。学习再繁忙，我也会抽时间在灯下看书，那成了我最大的乐趣。

家里有趣的事总与读书有关。我对唐诗最初的记忆是从太公教诗开始的。太公是诗人，桃李满天下，但教我这样的小孩，还是第一次。那时我才六七岁，对于“平平仄仄平”还有韵脚这类的诗词格律是一头雾水。太公带我读了许多诗，不厌其烦地为我讲，印象最深的还是他教我吟诗。在我看来这是李白才会做的事，他一吟起来我就忍不住笑，但看太公一脸认真，我也只好收敛起来，跟着他一起摇头晃脑。那时我写的诗狗屁不通，太公会一字一句教我改。有一次我不知天高地厚改写张继的《枫桥夜泊》：“日升雀啼雪满天，江枫灿烂对笑颜。姑苏城里寒山寺，白昼钟声到岸边。”太公说：“童言无忌，改得好！”他题“静观书屋”送给

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一