渌水亭的拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

在拥有着年代历史的城市中，总是不会缺少古街区，这些古街区很多是拥有着年代历史的沧桑，道不尽的故事。

水亭门是衢州富有历史的地方，街上还有许多的历史建筑，经过两年的修理，现在的水亭门早已焕然一新。在古色古香的明清建筑中，夹着一些新建的门店……为古代风化的古街添加了一些文艺色彩，呈现出水亭风情的繁华。

一直以来，衢州都流传着一句话：不识水亭门，枉为衢州人！从这句话，可以看出水亭门对人们来说，有着一定的意义，在心中有着重要性。

水亭门的门外是衢州的大西门，古时候穿过水亭门边来到了衢州。水亭门拥有千年的历史。走上城门，城墙都是用砖做成的，上面爬满了爬山虎，好像一幅大壁画，经过漫长的历史，我们现在看到的是翻修过20次的古城墙。

晚上的水亭门也很热闹。一群人正焦急围着一个小舞台，好像在等着什么，过去一看，原来，马上就要演出了！“叮叮”一声，演出开始了！第一部是《追韩信》，讲的是韩信弃官逃跑的故事。第二部是《跌雪》，讲的是一个人在路上被强盗打劫的故事。演出结束了，台下的人们过了好久才慢慢散去。振奋人心的演出为寂静的夜晚添加了一丝热闹。

想要认识一座城市，就要去了解那里的历史，来衢州，不如走一遭水亭门。

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

时光匆匆，转眼即逝。在不知不觉中，我们迎来了盼望已久的国庆长假。在这次长假中，我去了热闹的水亭街游玩。

这几日的水亭街热闹非凡。街上，男女老少成群结队。街旁，花坛中的鲜花姹紫嫣红，争相开放。许多店前都会摆上桌椅，放上各式各样的食物、玩具、摆件等。其中给我印象最深的是那个蛋糕——煤球蛋糕。黑乎乎的样子，与煤球惟妙惟肖，如出一辙。不尝一口可能还真分辨不出来呢！

接着往前走，就能看到许多卖美食的摊位。蛋仔、章鱼丸、烧烤、臭豆腐……每样都会让人直流口水。在这样的环境中，又有谁舍得走出去呢？

我艰难的迈出步子，走出小吃的摊位。穿过城墙，我们来到一条江旁，“30元”一声高昂的喊叫声吸引了我。我转头望去，原来是在拍卖呀！我快步走上前。“30元1次。”台上的拍卖主持人喊道。“40元。”我前方的一位老人说。“40元，40元1次，40元2次，40元3次，成交！”第二次，主持人拿了一幅山水画。经过大家激烈的叫价后，这幅画被80元买走。

我不禁感叹，今日的水亭街真是热闹非凡啊！

春天来了，我和爸爸妈妈踏着春天的步伐，来到了一个引人注目的地方——渌茵园。

我们一进去，映入眼帘的就是——“一座用彩色风车做出来的隧道！太不可思议了！”我们一同惊讶地叫了起来。接着，另一幕又让我们惊讶地大叫了起来：“哇！一只逼真的恐龙！”一只巨大的恐龙站在我们面前。许多的小朋友也纷纷的惊讶不已，想爬到这只恐龙背上去。我也爬到了这只恐龙背上去拍了一张照。

随后，我们又走到了另一个地方。那里有一群人好像围着一个东西在干什么。我也跑过去凑热闹，原来，是一只骆驼在里面。有些小朋友拿了一把草去喂骆驼。我拿了一把草去喂它，它也很热情的来吃我的草。

就在这时，一阵声音吸引住了我的兴趣，“快来呀，这里有孔雀。”我马上跑过去，笼子里的孔雀都非常漂亮。蓝色的身体，绿色的尾巴，除了一些枯叶颜色身子的孔雀。妈妈告诉我，这是母孔雀。

这么美丽的渌茵园，想必你也心动了吧，心动不如行动，你也来渌茵园快活的玩吧！

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

一想到水亭门，我会想到那里多种多样的店，那里的美食，那里的花灯……

水亭门的建筑雄伟、壮观。刚到门口，就可以看见各种不同的小店，有一个卖记念品的小店前面有南孔爷爷的石像，有很多人前来观看。往前走一点就可以看见雄伟的天王塔，天王塔身穿金光闪闪的外衣，就像是金子做的一样。走进天王塔可以看见许多景物，里面有苍翠的草丛，鲜艳的花朵，还有……时不时还能听见几声鸟叫。

最引人注目的并不是天王塔，而是水亭门那又雄伟又巨大的城墙。城墙上有密密麻麻的爬山虎，爬山虎绿油油的，从远处看好像一座草做的城墙。近看爬山虎的藤条上有几颗黄色的叶子，好像是专门挂上去的小铃铛，风吹过来藤条摇摇欲坠，叶子在空中翩翩起舞。

走出天王塔可以看见许多美食店，水亭门的美食让人口水直流。就拿棉花糖做例子吧。棉花糖颜色鲜艳，样子逼真，一口咬下去甜甜的，糖丝入口即化，让人吃了还不想吃。

傍晚时分，水亭门更加热闹了，建筑物上挂起了美丽的灯笼，水亭门又多了一些神秘之感。

这时我的心里像吃了蜜一样甜。

暑假的一天晚上，我和妈妈去水亭门玩，星星闪耀着，好像在为我们指路，我们来到水亭门前。

那里有好多人，人山人海的。有的吃着糖葫芦，糖葫芦像一个个的小火球，在对我们笑着；有的在跳绳；还有的在玩闹，像一只只小兔子。

我走进天王塔，那里灯光闪烁，像机关枪在扫射着，下面还有四个雕像站在那里，像一个个士兵立在地上。一个拿着两把削铁如泥锋利无比的宝剑，眼睛盯着我们，好像想向我们杀过来。像在说：“你们这些弱小的人类，看我的宝剑把你们通通杀光，哈哈哈哈哈哈。”

另一个拿着一把伞，上面有一个刀口，银光闪闪，身披红甲，头上还有一个帽子，帅极了，像名不虚传的吕布。手持伞刀，好像向着我们刺去。还有一个眼睛炯炯有神，手里拿着一把琴，好像在给我们弹歌。这三个后面有座塔，他们就像天王塔的守护神。

下了天王塔，往前走，那里有座城墙，非常壮观，非常精美，上面也有灯光闪着，这就是以前八路军杀日军的地方。那城墙是石头造的，凹凸不平，摸上去很光滑。

再前面，就是一个广场，那里有很多老奶奶和老爷爷在做操，歌声是那么响亮，像几只狮子在努吼。前面还有一条江，江面风平浪静，上面还有两条船，船上有一个大屏幕，在播放着，把石头也照得雪白。有时候，我们还会看天上的星星，因为灯很亮，所

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读