溪水潺潺拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

“哗哗哗”。故乡的那一条潺潺的小溪，依旧日日夜夜地流着，水声潺潺。我站在小溪前，倒影映在水里，我蹲下来，轻轻触摸着溪水，那水十分柔弱，微波荡漾着。水略微有些冰凉，谁能想到，就是这样纯净柔弱的水，却能一路越过艰难险阻，来到这里？

起初，只不过是零零星星的几滴水，经过了漫长的岁月，终于汇成了一条小溪。它们刚降生在这个世界上，对这个世界上的困难一无所知。它们就这样永不停息地潺潺流着，可一块石头挡住了它们的去路。它长着锋利的棱角，表面十分光滑；它蔑视地说：“你们不过是无比脆弱的水而已，怎么可能越过我坚固的身体？”可它们没有丝毫放弃的念头，咆哮着，不停地朝前猛冲过去，不知过了多少个年月，小溪终于越过了石头，继续高歌着，潺潺向前流去。

一路上，这样的石头数不胜数，小溪都一一越过。直到那场可怕的泥石流。很多很多泥沙席卷着河流，它们不得不忍受看浑浊，被泥流卷得偏离轨道，四处蔓延。它们这才见识到人世的苦难，很多的大树倒下了，挡住了它们的去路。

终于，泥石流停了。小溪也被冲得七零八落。它们遇到了许多许多被泥石流冲倒的大树。高大、密集的树木挡住了它们的去路。它们疯狂地冲击着树木，日复一日，年复一年，经过了极为漫长的过程，小

今天，天气还好。我来到小溪边，凝视着溪水潺潺流动，清清的水，凉凉的，好舒服。溪水向前流动着，有石子和小鱼儿，好清晰，好舒服。我感受着大自然带给我的快乐，体会着大自然带给万物生灵的资源和滋养。

我把脚丫放在水里，感受水的流动，想到：水之所以一直会流动，是因为山不是平的而是凹凸的，只要有水，就会向着山坡往下流。

我的成绩不是很好，又是否能逆流而上呢？大自然由它的规矩，既然我想创造出奇迹，那我就不当水流，我要当一只小鱼，往上游的小鱼。

要做就要做的不一样。我要加油！

回家咯！

go，go，go！

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

在我老家门前，有着一条清澈见底、波光粼粼的小河。它是我心目中最美的小河！

小河的春天是柔美的。当第一缕春风拂过水面，小河就忍不住蠕动起来。它像一位淘气的水孩子，颤开了冰面，开始缓缓地流淌，发出潺潺的流水声——

“丁冬——丁冬——”

又好像报春的使者，欢快地呼喊着——

“春天到了，万物复苏，大家快来尽情地玩耍、嬉戏吧！”

河水像一面明亮透彻的镜子似的，平静而温和。两岸那鲜艳的花朵也打扮起来，照照镜子，梳梳妆，好似一位含情脉脉的少女，低下头，悄悄欣赏自己的容颜。

小河的夏天是热闹的。像我们一些女孩子，就喜欢卷起裤脚，光着脚丫，在一颗又一颗光滑的鹅卵石上走着、踏着，那感觉很是惬意！有时抓抓小蟹和小虾，有时摸摸泥螺，有时还在河里互相泼水呢！玩累了，就找一块又大又坚固的石头坐下来，望望那清澈如水的蓝天和洁白柔软的云朵，感觉舒服极了！而那些男孩子们呢，他们则像一条条灵活的小泥鳅似的在水里游来游去，很是快活！小河里回荡着我们的欢声笑语。

小河的秋天是静谧的。当一阵阵清新的秋风掠过流淌着的小河，两岸的花草树木都变黄了，它们的影子仍

有一条小溪，围绕着村庄缓缓地流。

溪水是那么清澈，清得能看见水底的沙石。同时又是那么碧绿，在阳光的照射下，仿佛成了一块碧绿的翡翠。微风轻轻掠过，水面开出了一朵朵水花，漾起一道道波纹。如果你扔一块石子，它就会发出“咚”的一声，多投几颗，就奏成了一首动听的乐曲。

这条小溪很不起眼，因为它没有任何花草的点缀，它只是一条普通的不能再普通的小溪，因此，没有人会在它旁边围观玩耍，可能这就是它那么清澈的原因吧。

可是说真的对它有感情呀！看它时而缓，时而急，演奏的曲子自然很美妙。它很慢的时候，好像在思索——思索它的未来，搜索它最终会流向哪儿。它很快的时候，感觉兴冲冲的，好像它已经有了目标，等不及要向前进。它从来都是顺着流淌，不管遇到多大的困难，时刻想着向前冲，没有丝毫畏惧之心，坚定不移，坚持不懈。难道真的没有人发现她的美吗？它具有的某些品质，难道不值得我们好好的去学习吗？

看吧，一条最不起眼的小溪都能有这么多美妙的地方。好好地去感受它，真的是一件妙不可言的事情。大自然并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。

不过没有人来欣赏它也没事。至少我知道，溪水不会浑浊，也会永远的安详、自在……

在这个喧闹的城市，找出一条蜿蜒的小溪，已是不可能的了。而乡村的小溪，依旧潺潺的流着，让那宁静的树林之中，那美丽的小村庄中，则溢满了溪水的灵动。

那蓝天白云之下，就是小溪了，不知源头在哪里，亦不知流向何处，刻入记忆的，只有那美丽而又纤细的身躯，寻找小溪，寻找童年的欢乐……

穿过一条幽静的小道，刚迈出第一步，眼中，便是那“脉脉不得语”的小溪了，没有那冒出的气泡，却时时刻刻让人感到一种生机，那白花花的溪水，似那透明的绸缎，光滑。细腻，穿过那凌乱的石头，在日光含情脉脉的照耀下，充满了水的质感，让人不禁想要摸去，犹豫着，摸去……

刚刚伸出手，便急忙抽了回来，只是不愿意破坏那不多的几片“波光碧影”，那几片倒影颤颤地在水中发抖，忽闪忽现，似为那美丽的绸缎上，添加了些精美绝伦的花纹，修饰了小溪，变美了天堂。

不说那波光倒影，只说这小溪，日夜不停的流着，那白色的绸缎，似乎永远也不会消失，“至善若水”，那纤细的身躯，将那棱角分明的邪恶一日又一日的冲洗，成为了那光滑而又圆润的善良。如若遇到那阻挡水流的“大块头”，那强大的力

我的故乡座落在龙岩的白沙镇内，这里四面环山，山上的树木郁郁葱葱。秀丽的景色中，当然少不了故乡的河流——白沙溪啦！

人们常常说：“山清水秀。”是啊，山上的树木郁郁葱葱，四季常青。溪水也清澈见底。早晨，山顶上云雾缭绕，大山奶奶像是围上一层洁白的面纱，神秘而美丽。云雾从溪水上方缓缓飘过，阳光照射到云雾上面使云雾变得金光灿灿，像是镀上了一层金色的边，十分耀眼。溪水潺潺地流淌着，轻轻地吟唱着动听的小曲，又像一块蓝宝石，映照着蓝天，白云和树木，像一幅优美的水墨画。

中午，艳阳高照，溪水折射着阳光，像在水面上撒了一层碎碎的金箔。在阳光灿烂的照耀下，熠熠生辉。溪水也变得湍急了，“哗啦啦”、“哗啦啦”地唱着着歌，欢乐地向前奔腾而去。

夜幕降临，天空像是用黑天鹅绒织成的布，温暖而柔和。一轮玉盘似的明月嵌在其中，又增添了一份幽美。月光下，白沙溪轻缓地流淌着，像一个玩累了的孩子，依偎在母亲怀里，一起一伏，均匀地呼吸着。

我靠在爸爸的怀里，爸爸给我讲起了他小时候的趣事。爸爸一脸的憧憬，眼里流露出炫丽的色彩：“那时候，溪水比现在还要清。到了夏天，只要一放学，我们就结伴来溪

思绪，远去，回忆。那里，是一个美好的地方；那里，收藏了我的笑声；那里，埋藏了我童年的回忆……那是——家乡的小溪。

忆起，五岁那年，我和乡下邻居家的几个小伙伴经常在小溪边玩耍。溪水潺潺地跑着，“叮咚，叮咚”那是溪水的喘气声。小溪伴着岸边的树苗，慢慢，成长。傍晚，归巢的鸟儿，与溪水一唱一和。每当此刻，我和伙伴们总会在那儿跑，跳。抓小鱼、抓小虾，偶尔用石头围住几只小蝌蚪。更有趣的，就是孩子们一起用石头打水漂。几块石子一齐掠过溪面，“砰，砰砰”那有规律地演唱着乐曲。这时，我们欢呼着，拍手、跳跃。童年的快乐伴着小溪流淌着。

时光匆匆流去，小溪依旧欢快流淌，树苗依旧健康成长，而我们也在欢乐玩耍。只是……小溪承载着时间，对着夕阳挥手，静悄悄地流走。

五年级的寒假，我又一次来到了乡下的老家。一切都没有变化，小溪依旧。可，物是人非，刺骨的寒风吹来，岸边那棵小树随风摇摆，但站在小溪前的我，内心却漾不起一丝喜悦。捡起一片落叶，让它成为一艘小船，随着小溪越淌越远，连同我早已逝去，那快乐，无忧的童年……

家乡，永远是我心中

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l