溯拼音怎么念

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

孔雀东南飞，五里一徘徊，是那伤感时，唯有长离别。——题记

再次泛起心中无数的思念，以往那一瞬间的笑容会常挂在心头那双眼迷人，笑声更迷人。十几岁的感情，并不代表着幼稚和叛逆。

我想告诉她“亲爱的，我不会再让你流眼泪了。”同时，我也很辛运，在人生中最美好的时间遇对了人。书上说人要长大三次，第一次是在发现自己不是世界中心的时候；第二次是在发现即使再怎么努力终究还是有些事令人无能为力但还是会尽力争取的时候。那么，我现已明事理，我会努力，我能实现。

“高中不谈一次恋爱，高中生活你就不会完整”虽然这可能是谬论，但是我觉得真实。这句话我记了两年了，说这句话的人是我曾经的助教。当年她以637分的高考成绩进入了中山大学的中文系，她也就比我大三岁。中山大学曾是我心中的梦想，现在才明白，人要懂得知足。

一见钟情这种事很浪漫，但不一定会长久。日久生情这种事虽然很难，但却很难被外界因素分开。爱情可以是一瞬间的事，但是真情确实需要大量时间和耐心来浇灌。有的人，相处久了，就会发现根本就不是一个世界的人，有的人，在一起久了，也就会慢慢融入你的生活当中，无论是品行还是举止和三观。当普普通通的“早安，午

我只想要拉住流年，好好地说声再见，遗憾感谢，都回不去昨天。——雷雨心《纪念》

“你知道吗？世界上有一种鱼，它们在成年后会不远万里历尽艰辛溯洄到自己曾经出生的地方。”“可是他们这么辛苦地逆流而上是为了什么？”“他们或许是为了去重拾那些成长过程中所遗失的东西吧。“

再次回到这个曾经走了六年的街道，街边的商店不知道换了几茬，“天下往来者，皆为利往“常驻于此的店铺如同蝉离去时褪下的空壳，等待下一任的雀占鸠巢。小区里的柿子树没了踪影，当初秋日里摇曳的明黄如金的柿子，是童年记忆里永不褪色的水彩画。六年的时光黯淡了红砖墙，剥落了白墙皮。住宅楼如同风烛残年的老人，眉眼间却仍能分辨出青年的容貌。故地重游唤起的思绪脱缰野马似的飞驰。于是，我透过时间的重重滤镜又依稀看到了那个少年。

“加油，再跑快些”少年轻声对自己说。紧握着手中的接力棒奔跑在跑道上。少年的体力已经不支了，步伐凌乱透出无法抹去的疲惫。“你们看，他跑的好慢啊，嘿，这样子都快摔倒了吧，真是一个人拖累了全队”围观的人交头接耳。少年被落下了很长的距

今天，老师让我们穿上溯溪鞋，来到一处溪水旁，溪水波光粼粼的，而且水也很急，下面乱石也很多，相比在此处溯溪，必定难走，可老师就让我们在这溯溪，其他人还好，可我这位“重量级选手”摔一下，可痛了！

开始溯溪了！没想到这下面不但有乱石，还很滑，开始的时候，大家的平稳性还好，都互相扶着，没几个敢快速地往前走，可过了一会儿，大家渐渐找到感觉了，而我因为自己的问题只能慢慢地跟在后面，在追他们的过程中，脚底打滑摔了好几跤，没办法我只能慢慢的追在后面，不一会他们就没影了，我还是以不紧不慢的速度，可眉头却皱成了一个“川”子，心里也不住的着急起来，确实我落后实在太多了！

不幸中的万幸，小明老师发现我不见了，回来找我了，一路我摔了十几跤，老师都会安慰我，鼓励我，但从不会扶我，让我自己完成自己的目标……最终我以最后一名的成绩回到民宿，虽然有好几块摔青了，但我还是很开心！

在溯溪的过程中是一定会摔跤的，可摔跤后能站起来而且不怕摔跤的人，才是真正的成功！

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

穿上溯溪鞋，跨着背包，装上防水装备，今天我和几个小伙伴要去九溪溯溪。溯溪，就是克服地形的各处障碍，由峡谷溪流的下游向上游涉水而上的一种探险活动，夏天最好玩的活动之一了。

我们坐车来到九溪，进门没走几步，就到了九溪十八涧。炎炎夏日，我们一趟入九溪。真爽啊，九溪空气清新，好似我们吸进去的每口空气比市区里的氧气都多一点。温度凉爽，好像穿回到了杭州的春天，每一个毛孔都透着一股凉风，就如同是空调房，把外面的滚滚热浪隔绝了，但它却又是那么的天然，那么绿色环保，那么的令人心旷神怡；九溪的水真清啊，涓涓溪水清澈见底，好似一面流动的明镜，照亮了清新的九溪，照亮了游客的脸庞；九溪的水真凉啊，来踏入小溪中，马上就能感受到溪水那直沁肺腑的凉，夏日的气息无影无踪，让游客忍不住想吃一个泉水西瓜，怪不得诗人俞樾也赞叹不已：九溪十八涧，山中最胜处。昔久闻其名，今始穷其趣。重重叠叠山，曲曲环环路，丁丁冬冬泉，高高下下树。

我们沿着小溪，逆水而行。越往上走，水流越急，虽然冲走了泥沙，冲走了石子，却冲不走我们的热情，大家都迫不及待地往前走，但为了照顾年龄小的伙伴，大家组织互帮互助，大手拉小手，摔跤了也不怕，爬起来继续走。

一路上，老师给我们演示了在急流中，单人，双人，三人溯溪方法，还为

抓住暑假的尾巴，我来到神农谷国家森林公园参加户外亲子营。神农谷风景优美，空气特别清新，负氧离子含量很高。这里山清水秀，小溪奔腾，瀑布飞挂，树木繁多，花草奇异，感觉就像是来到了世外桃源。可给我留下深刻印象的，却是溯溪探险。

溯溪，顾名思义，就是逆流而上寻找源头。而且我们走的不是寻常路，是以拓展运动的方式过五关斩六将，通过重重险阻到达顶端。整个过程是惊险连连，紧张刺激。头顶广阔的蔚蓝天空，脚下是湍流不息的溪水，旁边有深遂幽远的丛林，我是既兴奋又害怕啊！

刚开始，我遇到的只是微微摇晃的木板桥，心想：这也太小儿科了吧，根本就没有想象的那么惊险嘛！走完板桥，迎接我的是跳石块。哈哈，这明明是属猴的我的强项啊！我很轻松地通过一大半，突然脚底一滑，差点就掉到水里！看来还是不能大意。

咦，怎么有一架梯子挡住我的去路了？我爬！妈呀！是软梯，每爬一梯，人就在空中摇荡，我得像蜘蛛一样紧紧地粘住梯子，好艰难才爬到梯顶。也许，真正的挑战是从这里开始的。

接下来，我来到铁索桥，所谓铁索桥，就是上面两根铁链子用来手扶，下面一根铁链脚踩，旁边围着长满绿苔的防护网。一踏上铁链，我就觉得心都快要蹦出来了，桥下流水在石缝间咆哮，铁链在脚下疯狂抖动，但我还是强作镇定，一步一步走完了，因为后面

【篇一：念师恩征文】

在记忆中，有一件事依然印象深刻如同昨日发生。一次，陈老师生病，本来总会提前到教室的陈老师，忽然在课前十分钟未到我们，我们都很惊讶，惊讶之余，都有一种难以言说的惊慌，当铃声响起陈老师踏着铃声进教室之时，我们都有一阵心安与欣喜。老师明显纤细的身影显得摇摇曳曳，脚步声中带着不稳与急促，双脚迈着缓慢而轻飘，走上讲台可以看出老师的强忍，强打着精神，严格的陈老师对自己也不例外。她总是将求高效率的质量，她依旧有条不紊的一点点解释，把握课堂气氛，讲求高效率，拿着手中的粉笔书写，字迹依旧刚劲有力，老师会用手捏着喉咙依旧声音洪亮讲课。当一课完毕，可以看出老师仿佛全身的力量都被抽走的疲惫，当陈老师缓慢走出教室，单薄纤细的身影让人心酸，更让我深感惭愧。

陈老师就是这样，她从不说如何爱我们，但他的一言一行都在尽力诠释着“为人师表”的内涵，她在用她的一生来为我们奉献铺路。

其实在枣中不光陈老师给了我许多的爱，每位老师都相同，他们都以“随风潜入夜，润物细无声”地滋润、呵护着我们。枣中老师奉行“以校为家，用爱感化每一位学生“的理念，真的令人敬佩。

有人说，学生的心灵是一片奇异的土地，播种什

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一