滑稽读音

品读世间百态，坐赏秋月风花。纵使皎月无暇也映射不出世人狡黠的脸颊。莫使伊人兀自的皱容，只因那明媚的忧伤早已爬上这滑稽的面孔。——题记

易逝的流年宛若向东流流逝的一江春水，柔嫩而无绝。只道是年年岁岁芳花相似，殊不知岁岁年年早已物是人非。载着十七岁的忧伤掠过那滑稽的面孔，沉默而无言，只好做心神的远航。

在最初的开始，我并不认为自己有多么的滑稽，至少没有过粉黛的渲染，中规中矩的保持着素颜。我也总是理所当然的认为活在世间一日便要将自己的真情实感流露出来，或喜或悲都与他人无关，走自己宁静的路喝自己喜爱的茗茶。这样的生活才是我所期盼的，才是一张华丽而不娇弄的面孔。拥有这样的素颜即使有憾也必然无悔。

但就在我所谓的长大了的那天起，我便抛弃了这张素颜。取而代之的却是进去小丑般的滑稽。自此，我便带着这滑稽的面容开始了滑稽的人生。呵，多么的可笑。

可也就是从带上滑稽的那一刻起我便再也无力笑出声来。我也无法再向他人吐露真实的内心，因为我开始害怕，害怕他们发现我阴暗的世间，在这个世界里我隐藏了一个又一个阴暗而潮湿的故事，而这些发霉了的故事往往是不愿被人知晓的。而为了能够维持这一切我所能够做的仅仅是迎合他人，他人喜我亦乐，他人悲我亦忧。呵，多么的丑陋而

今天我在做作业时，作业本上突然出现了一只会飞的小虫子。

那只小虫子长的得非常奇怪，它非常小，小得很芝麻似的，屁股上长着一根细细的，翘起来的刺，还生着一对小巧玲珑的翅膀。

我轻轻地对它吹了一口气，它就飞了起来，不一会儿，它又静悄悄地落下来，我又开始用手驱赶它，并不想伤害它，因为它也是一条生命啊。别看它那细小的腿，站在桌上可牢了，无论我怎么扇风，它还是纹丝不动，真是坚强。

它爬到这儿，爬到那儿，我目不转睛地盯着它，它爬到台灯上，爬到书上。忽然，妈妈叫了我一声，我头一转，她又说没事了，当我转回头来发现那只小虫已经消失得无影无踪了。

我跟妈妈讲述了这只滑稽的小虫，妈妈哈哈大笑，但她笑的不是小虫，而是我。

我在十分不情愿的情况下来到操场上，准备开始今天的跑操，怎会料到当我刚刚来到这里的时候，就开始下起蒙蒙细雨，这使得我的心里已经有想着回去的想法！

我从宿舍里出发的时候时间已经很迟了，因为我们平时要求的时间已经过去了，可是当我到达目的地的时候才发现原来我来的是如此这般的早，我的班级连我在内一共五个人，而且大部分都是我的舍友。

时间一分一秒的过去了，但是人数却没有迅速增加，因为负责我们早操的学生会自律部已经解散，还没有重新进行组建。而且所有的新生还在军训，所以纳新活动没有开始，当然负责人也就没有了，就连我的班长也没有来，因此许多学生就在偷懒了！

我们所有人都在等待，却忘记了最初的任务，就好像有一个学生说：“我们跑操的时间不长，但是每天等时间就要半小时了！”可是这么长的时间过去了，人依旧没有聚集起来，大家都是三三五五，各自为政，每一个班级来的人最多就是一半左右。

此时，眼看着蒙蒙细雨逐渐变大，我的舍友因为等待的太久，已经回去吃早点了。不一会儿，所有人都不耐烦了，一个个开始回去了！

滑稽的早晨，可笑的早操！

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

一个凉爽的秋日，陈老师带我们去秋游。

到了让大家等待已久的野餐会了！我们便纷纷拿出自己的美味食品。直到这时，我才发现，我们组的美味太多了——吴泳泽带了十二个三明治，谢含芮和陈人望每人都带了十多个鸡翅，楼一苇带了好多寿司……数也数不过来！

没办法，我们只好花“重金”把班里的“美食明星”朱张睿请来大吃几次，顺便和他谈谈美味。

“哎，‘猪猪’，就帮俺们吃一点呗！”这同样的一句话，在我们组六个人的嘴里吐了出来。

“好吧，”“猪猪”拍拍肚子，“就让我这个大胃王来吃吧！”

朱张睿开吃了。

我盯着他，一边看他吃得快不快，一边观察他吃东西时的样子。

忽然，我的眼睛“唰”地一亮，把嘴凑到赵轶劼的耳边：“你说，‘猪猪’这幅样子，他到底几天没吃东西了？”

“不是！这叫爱‘吃’的天性才是。”他一本正经。

接着，我和赵轶劼一起观察朱张睿吃东西，那零食咀

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读