满江红拼音小住京华

微风凉凉吹过，带着惬意与慵懒，却吹不开我轻蹙的眉头与淡淡的忧愁。

倚在窗前，静静看着大街上嬉闹着走过的行人及两旁形形色色的大小地铺，忽觉虽已住京城小有时日，这地也算繁华，可今日怎么如此欢闹？

撑着头望着那轮皎洁的满月，似比以往的更亮、更澄激，高挂于黑幕之中，照彻长夜，才觉今日竟又是到了一年的中秋佳节，不由内心一阵欣喜，而后淡然，转为阵阵凉意。

中秋如何？佳节又怎样？父亲将我嫁入夫家。这一走竟就是八年！八年，他们苦苦想让我安安静静做个女子，可如今列强逼进，中国前途危殆，正处生死存亡之际，我已决心献身于救国事业！而不是做个供人赏玩的小鸟，一辈子被囚禁在牢笼里！

可悲的是吾夫竟也无心国事，甚至与我发生了冲突，现下，吾独自一人，处于远离亲人的异土，只好望着那月儿、独自叹息、悲哀……

一阵风吹起一片微黄的花瓣，带着沁人的芳香，飘飘转转落在窗棂，拿起来端祥，哦！是菊花，住窗外望去，篱笆下随风摆动飞舞的菊花已然盛开，成片成片的，为这秋色添了抹明净与生气。

望着这片“花海”，我的心也随之滚烫起来。今世，我虽不得男儿身，可我这颗赤诚的心却比男儿还刚烈！我要保家卫国的心，要舍身取义的情怀，那些庸俗之辈又怎能理解呢？唉，英雄

有栩栩如生的鲜明人物；有感天动地的凄美爱情；有繁华如梦的京城往事；有美若天堂的苏杭韵味；有质朴诚挚的人间实感；有千年文明的精彩记录；有满目疮痍的中华大地；有战火纷飞的动乱年代。这就是《京华烟云》带给我们的一场文学盛宴；这就是《京华烟云》展示给我们的文学宝藏；这就是《京华烟云》送给我们的人生哲学。而林语堂先生就是有这种无与伦比的文学造诣；他就是有这种能力让你沉醉在他的文学世界里流连忘返；他就是有这种天赋让你在他的作品中感受到哲学的魅力，懂得生活的真谛，了解爱情的悲喜，感受民国的风情，体会爱国的精神，传承古老的文明。

林语堂先生曾在这本书的序言中写到“本书对现代中国人的生活，既非维护其完美，亦非揭发其罪恶。只是叙述当代中国男女如何成长，如何过活，如何爱，如何恨，如何争吵，如何宽恕，如何受难，如何享乐，如何养成某些生活习惯，如何形成某些思维方式，尤其是，在此谋事在人、成事在天的尘世生活里，如何适应其生活环境而已。”但是在我看来，牢牢的紧贴现实，才是这本书最大的亮点，因为这能让我们设身处地去感受到当时那个年代的生活，能让我们更加容易理解书中蕴含的人生哲理，能让我们更好的从中吸收一些东西。

而这本书中给我留下最深影响的莫过于&ldq

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

茶香慢慢弥散开，就这样荡漾在记忆中，那是春的味道，分明也是童年的味道。

——题记

又是一年春，又至一年清明。

奶奶总会在这个时节，回到她的故乡——回到她的茶园。这个春天中最安静的时节，是属于她独自一人的。

每个清明，江南霏霏细雨，打在青石小路上，一路蜿蜒。茶香环绕在房中，一夜梦醒，闻到茶伴着糯米粽叶的清香，才知清明已至。便欢喜地冲进厨房，看烟雾缭绕，奶奶的身影立在灶前，走近便满身茶香。心满意足走出厨房时，唇齿间的茶香袅袅，好像永远不会散去。

我每每留恋茶的清甜，就想起奶奶的茶园。她总携竹篮，隐于一片苍翠，茶尖的绿更加细嫩，雨极细地落下，衬得茶色。我在园中嬉闹，看园角杏树春红，信手拈下茶芽置于舌尖，唇齿留芳，那便是春带给我的，最难忘的味道。

不知过去几年几岁，我们回到了城市。岁月的齿轮把故乡的记忆碾作一方芬芳的尘土，我已记不清曾经的木制楼梯，砖石小门。在月光独酌下徘徊，梦中的茶满江南却仍是故乡一股久经时光洗涤的味道。

奶奶仍是清明中最忙碌的，她依然早早回到那片净土，打理好一切——采一篮最嫩的早茶，挑一叠最青的粽叶，泡一夜最香的糯米。然后静立在灶前，等候那一阵轻急的脚步，踩在青石小巷，推开

初到江南，便在村上租了一间小屋，因甚是简陋，地域狭窄，变为其美名曰“简斋”。这个雅称一点也不为过，因为里面只置、一凳、一床、亦有我一人。深居浅出，倒也乐在其中。

简斋是坐西朝东的，本来想每日照看日出，暮观夕坠，但也被房东一座二层小楼所遮挡。简斋屋后有两棵树，一棵桃树，另一棵枣树，均是叶茂。这一来，使得原本萧条的小屋立刻显得容光焕发、灼灼生辉起来。说来也巧，两树前者弯曲，后者则笔直，这不是正寓意着君子能屈能伸的淡薄心态雨浩然的魄力么？

屋后茂密的百草从，百草从中间夹着一条蜿蜒曲折的羊肠小道。顺着小道东走二三十步，便看到一湾澈见底的小溪，溪水中鱼虾竞相嬉戏玩耍。要是说大海中的鱼儿是遨游于驰骋的热情，那么后者则是笃守着这份宁静与惬意。

小溪两岸时常有人静坐垂钓，偶尔钓上来一条小鱼，便欣喜的炫耀起来：哈哈，又钓上来一条鱼，哈哈哈……我想，他们不仅仅是在钓鱼，而是钓着那份悠然自得的心境！

沿着小河顺流而下三五十步，便见到一汪碧潭，绿树红花倒映其中自然不说，最令人神往的则是滩中那几株翠荷。时值仲夏。翠荷正是枝繁叶茂，正如一位风度翩翩的少妇，展现出一种因成熟而耀眼的美丽。

月满之夜，提着桌凳，泡上一杯浓茶，来到小溪

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

开始阅读这本书，是在朋友的推荐下。

本书以姚木兰为主人公展开叙述，讲述了姚家在逃难时姚木兰失踪，与曾家的人相遇，与曾家结缘后发生的一连串的故事。全文围绕着北平曾，姚，牛三大家族从1901年义和团运动到抗日战争三十多年间的悲欢离合和恩怨情仇。虽然只写了几个小家庭，但却全景式展现了人们从旧思想到新思想上的一些转变。

就拿书中的曼娘来说好了，她处在一个旧思想的家庭中，她需要裹脚，在未婚夫面前需要矜持，尽量少见面，不能有肢体接触，导致在新婚第二天丈夫死后留下了深深的遗憾。

相比之下，木兰就显得自由许多，她不需要裹脚，并且喜欢古玩，京戏，在异性面前可以大方谈吐，她算得上是一位拥有新时代思想的女性。

书中令我感触较深的还有父母对于子女的教育。书中姚母因为对木兰的哥哥体仁过于溺爱，而姚父对体仁又过于严厉，在两种极端的教育下，体仁变得非常叛逆，控制不住自己的情绪，甚至和家中的丫鬟银屏搅在了一起。本想着去英国读书，结果途中放弃，留在了香港，将父亲给他读书用的大笔财产全部挥霍了个精光，将父母气了个半死。不过，幸好在木兰出嫁，看到了她的嫁妆，他终于意识到自己是多么无能，颓废，想重新生活一次，做起了生意，开始了新的生活。

有许多人将这本书称之为现代版的《红楼梦》，但我觉得《京

一天带霜的寒星，一江忧愁的秋水，一片茫然的月色，一个黯然的诗人。

我闭上眼睛，感受着比那座残桥还要班驳的心情。

我一心追随的国家却将我遗弃，我所尊崇的君主却疏远了我。回眸之中，我已无处可归。

我眷恋这片长满江蓠与辟芷的土地，一如夕阳留恋它曾温暖过的一草一木。我的忠言直谏仅仅是出于一个臣民的责任，为什么把自己的情怀与众人的权利都给剥夺了呢？

低下头问面前滔滔的湘江水，可是它默然东去，带着一腔无法释然的惆怅。

于是我背负着自己的责任四处流浪，我坚信总会有一缕永不泯灭的希冀会将我再次召回，我还活者，所以我还有责任，因为我有责任，所以我要保存对国民的感情。

于是我流浪到汨罗江畔。

我忧心忡忡却无能为力，肩头的责任成了我日夜不得安歇的折磨。让我带着国民的苦痛随江水而去吧！

我闭上了眼睛，在波涛的轰鸣中，依稀听到往事落地的声音………

一帘惆怅的烟雨，两湖低垂的烟柳，三杯四盏淡酒，就润了五朝歌喉。

我渴望留在这江南的小镇上，在十里荷花中，做一枕清梦。

但是边疆的硝烟弥漫了我的眼睛，飘飘荡荡，进了我的心里。我知道，如果有一天战火烧到了这里，雨打新荷不再，低眉采莲不再。

我决定离开这里，却勇敢地扛起属于自己的责任。我要维护这里的每一寸土地，不

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读