漳州 拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

花，是春的代表，是万物复苏，莺歌燕舞的代表，在冬天只有腊梅会迎着风雪傲然挺立。但在漳州，花则是冬天的代表，只有在冬天才会百花齐放，争奇斗艳。

漳州天气炎热，即使冬天也有20多度，这就是为何漳州冬季也会百花齐放的原因了。漳州的冬季是花的天下，走在路边就能看到各种各样的花。

漳州有一个大花园，里面的花多得数不胜数，就算逛上整整一天也逛不完。走进花园，最先映入眼帘的是一个巨大的花篮，接着则是有“落地生根，独木成林。”美誉的榕树。三角梅、水仙花、郁金香遍布整个花园，无论走到哪儿都能闻到扑鼻的清香。

里面的场馆就更多了，让人印象最深的就是仙人掌馆了。仙人掌馆顾名思义就是展示仙人掌的场馆，里面有各种各样的仙人掌和仙人球，从墨西哥到中国沙漠应有尽有，每棵都昂首挺胸，好看极了。

漳州是花园，是冬季的花园，代表我国繁花似锦的花园。

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

镇海角在漳州岛的最南边，那儿有还未开发但很美丽的沙滩。清早会有一些渔夫在拉网捕鱼。

到厦门民宿的第一天，我和其他朋友就立刻问：“什么时候去海边？”“要到傍晚，现在太晒了。”爸爸回答道。我可等不了那么久，可我没办法，无奈之下，只好跟民宿的小狗托托一起玩。

过完了炎热得跟太上老君炼丹炉似的下午，终于可以去海边了。听到这个消息，大家都飞奔出来，到楼下集合。

民宿离海边不远，可是我感觉车子开了好久。我们的车子穿过颠簸的小路，直接开到了沙滩上，当我们下车时被眼前的景色惊呆了。沙滩足足有两百米宽，两公里长，海浪一排排一层层地从远处朝我们涌来。我们立马甩掉鞋子，迫不及待地朝大海奔去，可跑在最前面的还是小狗托托，比我还兴奋。我奋力一跳，投进了大海的怀抱，水花溅到我的身上，真爽快！每当调皮的海浪向我涌来，我就冲进浪花里回敬它们。有时，我又用脚去踹它一脚，我们玩得不亦乐乎。我的小弟弟在沙滩上，拎着水桶，拿着铲子，只顾着自己在跑，怎么叫也听不见，他是那么的欢快，和我一样。

不知不觉，太阳已经西沉，偶尔有云和它争夺王位。海浪依旧不紧不慢，慢慢地涌上来又慢慢退去，一遍又一遍拥抱着沙滩。在沙滩上不时有小沙蟹从我们脚边轻快地溜过。虽

周六下午我和妈妈、奶奶、舅妈、表妹一起坐车去漳州。

这一次，我们要住的酒店——漳州佰翔圆山酒店，是中国最好的温泉度假酒店。听说，温泉公园占地2。5万平方米，是宾客“离尘不离城”的温泉养生佳选。

在欢声笑语中，我们到达了目的地——漳州。

到达酒店，我迫不及待想去泡温泉了。吃完饭，换好泳衣，出发！我们坐电梯到负一层，走了一小段路，我们就到了温泉公园大堂。领了更衣室的手牌，把东西存放在里面，我们就到了温泉区。

天色已晚，而且气候转寒，下着蒙蒙细雨，所以我们没有泡多久就起来了，回房间休息了。

第二天早晨，我们吃完早饭，准备再去温泉公园。

温泉公园果然“名不虚传”呀！花泉汤池以花草绿林巧妙结合，私密又宁静。我们找了个叫“洞窟密境”的地方，在这里泡了一会儿，我们觉得无聊了，换了个池子叫“迷雾池”。走进迷雾池，迷雾蒙蒙，就像是走进了仙境。“姐姐，我拿到了一个石头！”我看妹妹已经下水去了，手里还握着一个小石子。这石子是从哪儿来的？原来，是鹅卵石因水流不断冲击，掉下来了，我跟妹妹说：“我们一起收

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一