漳河拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

周六，早上起床，我打开窗户，呀！蓝蓝的天空，红红的太阳从东方升起，万道光芒照耀到大地上。今天天气这么好，我们就准备相约去漳河玩。

吃过早饭，我和妈妈，大姨，姨爹一起开车向漳河出发。一路上我心情特别好，一边欣赏路边风景，一边唱着歌，不知不觉就到漳河山头上了。姨爹把车停在漳河上面山顶上，从山顶上远远看那漳河两岸的山好像绿色的海洋一样，美丽极了。我们顺着台阶走下去，那河水碧绿碧绿的，像一首咚咚的乐曲哗哗地流着……

我们沿着小河往上走，来到大鱼泉洞，远远望去像一扇拱门，走进大鱼泉洞，里面有许多钟乳石，各种形状，奇特美妙。

从大鱼泉洞的左边往上爬上去，还有像稻田一样的梯田里面还装满了水，好像是农民种的庄稼。听妈妈说，洞内还有一个洞叫转运洞，要想进去可要讲究技术才能进去。可我们忘带手电筒去不了，我们只好往洞外面走去。走到大鱼泉洞口出来的时候，洞口上方垂下山的藤蔓把整个洞门遮了许多，像窗帘上花边帘子，真好看！

然后，我们来到洞前的小河边玩耍，我就开始了抓螃蟹，开始在小河石头上跳来跳去，仔细检查每一块石头下有没有螃蟹。忽然，我看见了一块石头周围的水像是在动，隐约是一只螃蟹，赶快扑过去准备抓它，它可真聪明一溜烟就跑了，没有抓住，它就像在给我

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

周日的上午天气不错，阳光明媚，空气也清新，我和爸爸妈妈决定一起去漳河游玩。

一路上，车窗外的花儿争奇斗艳，树上的枝叶也换上了黄色的崭新服装，微风拂过，所有的黄叶就翩翩起舞，漂亮极了。道路旁的高楼大厦鳞次栉比，旁边的绿化带像一条绿色的长龙，无限制的向前延伸，伴着我们一起进入了漳河。

下了车，我们一起欣赏了祖国的大好河山，这里的山真绿啊，绿得像几块无暇的翡翠；这里的山真密啊，密得看不见一丁点儿的土，一片绿油油；这里的山真高啊，高的犹如一把绿色的宝剑，直耸云霄；这里的山真秀啊，像天狗，像巨象，令我应接不暇，眼花缭乱……

对了，忘记说这里的水了，这里的水真静啊，静得让我感觉不到它在流动。这里的水真清啊，清得可以看见河里的沙石和鱼儿。河面上有许多慕名而来的游客在乘船，有快艇和木船，我和爸爸妈妈商量决定坐快艇。

不久，我们坐在快艇上，司机启动了马达，快艇就像离弦的箭一样迅速出击，快艇后面的“白色尾带”溅起朵朵浪花，溅在了我们的脸上，甚是有趣。

游客们都在一起聊天，有说有笑，我和爸爸妈妈也不例外，到处是一片欢声笑语。就在这时，一阵嗡嗡的声音传到了我的耳旁，我回头一看：呀！那不是我国引以为豪的水陆双用飞机吗？这一趟来

我的家乡在慈溪市掌起镇，那里风景优美，有车子屋，文昌阁……但我最喜欢的还算漳河公园了。

春天，是个诱人的季节，看！小草们像被大地妈妈从被窝里揪出来，张望四面八方，倾听春天的脚步，人们一踏出家门，就走进了绿色的世界。小道两旁刚刚开放的一些不知名的小花，它们在春天的吹拂下，一个劲的点头，仿佛在说：春天好，春天好！春天棒，春天棒！还有那迎春花，像个害羞的花仙子，把半个身子藏在草堆里，不时还传来阵阵清香，多么诱人啊！

夏天，漳河公园成了小朋友们嬉戏的天地了。太阳落山后，各种各样的小摊都争先恐后地摆出来了，有钓鱼的，有画胶画的，有射击的……每个小摊前都挤满了小朋友，还有的在自由自在地滑滑轮，他们娴熟的技巧真让我羡慕啊……。公园靠东有一个池塘，里面有许许多多、颜色各异，品种各异的鱼游来游去，不时在水里吐着泡泡，样子可爱极了！

秋天来了，桂花、菊花、茶花、芙蓉花、一串红，月季花、秋海棠等花开了，它们争先恐后地炫耀自己的美丽，不管走到哪儿，都能看见花儿在向我们招手，这是它们在让我评价谁更美呢！

冬天，彰河公园里一片萧条，十分寂寞。突然，我闻到一股淡淡的清香，寻着香味而去，随着香味越来

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一