澡堂的拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

我妈妈的老家在东北，但我长在深圳，是个南方娃，算起来，我算半个东北人吧。今年我跟妈妈回东北过的春节。东北的春节，节目很丰富：贴春联，看春晚，吃饺子，滑雪圈、放鞭炮……玩得不亦乐乎。

在东北过年，我觉得最有趣的就是去澡堂洗澡了。东北的冬天很冷，室外零下几十度是常有的。在东北生活，洗澡是比较麻烦的事情。天气太冷了，想在家冲凉很不方便，因为水很难烧开，保暖措施不足的话，很容易冻感冒。因此，东北的每一个花园小区周围都有一两家澡堂，大家要洗澡的话，一般都是去澡堂解决。因为大家都喜欢去澡堂洗澡，所以那特别的热闹。东北人不像我们南方人，天天洗澡。他们一般都是隔十天半个月才去澡堂洗一次澡。

但过年前几天，无论怎么忙，大人、小孩一定要去澡堂洗一次澡，干干净净过大年。我也不例外，跟着妈妈、小姨一家去洗澡。澡堂分男宾部与女宾部。一走进澡堂，一股热气迎面而来，透过雾蒙蒙的水汽，定睛一看。哇！人真多！胖的瘦的、高的矮的，老奶奶、中年大妈、大姑娘、小姑娘们济济一堂，她们身子全是光溜溜的，不习惯的人看到这情景会觉得有点不好意思。

澡堂中，除了普通的洗澡，有两种特殊服务。一种叫“奶浴”，一种叫“奶搓”。&

人人都要洗澡，洗澡后会变得干净，浑身清爽。而我呢却不愿意洗澡。

一次，爸爸要我去洗澡。因为我好几天都没洗澡了，再加上这几天跟别人闹腾，身上一层土。但我呢，死也不肯洗澡。爸爸问我：“为什么？”不愧是我爸，一针见血。

这是因为令我难忘的事，而且是跟爸爸一起到澡堂洗澡经历的。那天中午，看天气挺热的，而且好几天没出去玩过了。爸爸决定带我出去玩，但提前条件是要先到澡堂洗完澡。我当然高兴啦。爸爸说的澡堂我当然去过，豪华！中间是个小游泳池，旁边一大圈是洗澡的地方，还有一个房间是洗完澡热热身子用的。到了那里以后，我迫不及待跳下去的当然是游泳池啦。可惜我身高不够，只能在旁边坐着，站着也要在边上站着，因为我不知道深浅如何。却总想试试，趁爸爸去洗澡的时候，我站了起来，走向中心那个大石柱。快到的时候，我试图扶住柱子，没想到手滑了一下，掉进水里，我可不会游泳。爸爸不经意瞥见了在“魔鬼”中挣扎的我，二话不说，跳进了水了，还说：“以后不能这样。”

该我洗澡了，爸爸要试试我能不能自己洗。边在水池里看着了，洗澡先洗头，洗头要用洗头膏，着我自然知道。但是那都是袋型的，虽然也有瓶型。不知道要挤多少，干脆一不做二不休

这是发生在澡堂里的一件事，也是我第一次遭遇如此奇葩的人。

周五那天晚上，我约了几个朋友一起去洗澡。到澡堂时她们还没来，我就坐在沙发上等候。这时，一个阿姨走了进来，虽然她裹得很严实，但还是能发现她那高高的鼻梁十分引人注目。因为是陌生人，我们互相不认识，就擦肩而过了。但还真没有想到，之后的再次相遇，还真颠覆了我的道德观呀！

等了有十分钟，那两位姗姗来迟的朋友迈着贵妇步飘了进来。我不耐烦地怼过去：“装什么大洋妞儿，快点儿买票，等你们好长时间了！”那两个朋友委屈地望着我，理亏地赶紧买票。

进入淋浴间，还来不及享受温水带给我的美好，一个中年女子便一声不吭用力地把我从淋浴下推了过去，把自己的浴篮快速往架子上一放，旁若无人地洗了起来。我一脸诧异地在一旁看着她，大为不解：咦？这阿姨是何方神圣竟这么没礼貌。只有尊重别人的人，才会受到别人的尊重，作为一个成年人，怎么连最基本的礼貌都没有？这种强硬的以大欺小的行为实在让我不能理解啊！透过朦胧的水雾，我看到了一张似曾相识的脸庞，大脑便飞速旋转回忆起来，哦，她不就是刚刚与我擦肩而过的那个阿姨吗？我本想和她理论一番，可是因为害羞，竟没有勇气为自己辩解，嘴巴张了好几次，又不好意思地合上了，只好灰溜溜地挪到

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一