物理性质和化学性质有啥不同

我幼儿园的时候，光欺负同学。妈妈每一次送我上幼儿园和接我回家的时候，老师总跟妈妈告状，说，我在幼儿园欺负同学了。

有一次，在幼儿园玩滑滑梯的时候，有一个比我大的人，他非要插我的队，但是我不让她插，我就跟他吵了起来。后来打了起来，我会快就把他打哭了。我打完就赶紧跑了。那个比我大的人哭着去找老师告状了，老师知道了，就把我叫来问，我死活不承认我打了他。我一脸委屈地说：“我就没有打他。”老师问：“那她为什么告你呀？”我说：“我哪里知道。”老师不再问我了，因为老师知道，他要是一直问下去也是白做无用功，因为我不会承认。到了放学的时间，妈妈来接我了，老师对妈妈说：“你女儿把一个同学打哭了。”妈妈说：“能带我去看看吗？”老师把那个被我打了的同学叫了过来。妈妈给那个同学赔礼道歉，还给那个同学的家长赔礼道歉。

回到了家，妈妈对我说：“以后谁要是欺负你你就打他，但是人家要是没有欺负你，你就不要去打人家。”我狡辩道：“今天是她先欺负我的，我才打了他。”妈妈说：“这样做就对了，但是人家不欺负你，

呆呆地望着那条在鱼缸里不断吐泡泡的金鱼，很难理解它竟然那么快乐。或许，对鱼儿来说，水就是幸福。一只鱼儿不渴望天空，所以它在水里遨游；而一只鸟儿从不向往大海，所以它在天空展翅。

没有理由让它们的欲望换一下位置，否则，水里不会有鱼，天空不再有鸟。只有悲剧。

我的鱼儿，守着它的水，游出一串串的水泡。抬头望见了阳台上大朵大朵的阳光———因穿过如帘的绿藤的缘故，明暗拼凑成一片可爱的光影。轻轻捧着鱼缸，让我的鱼儿嗅一嗅阳光的味道。

刚把它放在阳台的边缘，忽然一根长藤垂下来，恰好伸入鱼缸，击出了水珠。鱼儿惊愰了一下，绕着这根藤的几片叶子游动。我看着这条有点张狂的藤，它实在很绿，甚至粗壮，几乎是最长的一条。它一定是不停地向上攀爬，吸足养料后，疯长。它想和远处的白杨比一比吗？但是它没有想到身体的重量会让它难以支撑，终于跌落回原处。它把头伸进鱼缸，要给那只鱼儿讲些什么吗？这时，它已没有了最初的力量。人把它移向外面，但它又重重地跌落了下去，发出重重的声响。

鱼缸里的鱼依旧摆着尾巴，吐着泡泡。

天空好蓝。我静静地坐着，在阳台上。这样的天气总是有人放风筝。

风筝，时常让人同情，在它的下面有一根来缚它的长线。但是，让它在风中如此美丽地停留或上升。

呆呆地望着那条在鱼缸里不断吐泡泡的金鱼，很难理解它怎么那么快乐。或许，对鱼儿来说，水就是幸福。一只鱼儿不渴望天空，所以它在水里飞翔；而一只鸟儿，从不向往大海，所以它在天空展翅。

没有理由让它们的欲望换一下位置，否则，水里不会有鱼，天空不再有鸟。只有悲剧。

我的鱼儿，守着它的水，游出一串串的水泡。抬头望见了阳台上大朵大朵的阳光——因穿过如帘的绿藤的缘故，明暗拼凑成一片可爱的光影。轻轻捧着鱼缸，让我的鱼儿嗅一嗅阳光的味道。

刚把它放在窗台的边缘，忽然一根长藤垂下来，恰好伸入鱼缸，击出了水珠。鱼儿惊恍了一下，绕着这根藤的几片叶子游动。我看着这条有点张狂的藤，它实在很绿，甚至粗壮，几乎是最长的一条。它一定是不停地向上攀爬，吸足养料后，疯长。它想和远处的白杨比一比吗？但是它没有想到身体的重量会让它难以支撑，终于跌回原处。它把头伸进鱼缸，要给那只鱼儿讲些什么吗？这时，它已没有了最初的力量。人把它移向外面，但它又重重地跌落了下去，发出重重的一个声音。

鱼缸里的鱼依旧摆着尾巴，吐着泡泡。

天空好蓝。我静静地坐着，在阳台上。这样的天气总是有人放风筝。

风筝，时常让人同情，在它的下面有一根来缚它的长线。但是，让它在风上如此美丽地停留或上升。风筝，是握

美有外在，有内在

只靠外美所得的东西没有用

并非自己的本事

内在美，只有一些人才能看得见吧？

一般的人只注重外表，

而不会关心心灵

才使得有些人得意之后而重重的摔倒在地。

美的意义有不同，

你外表不美，

但不代表你内心不美

只有内心美，才可以掌控一切。

新初三的开始，化学与物理是两门不一样的新学科。而我，却真正了解了“数理化，一家亲”的原理。

上了十多天的网课，我也逐渐对物理，化学有了一个全新的认识。化学也就几个分子式和化学方程式，还有二十多个常用的元素，早把元素周期表一百多个元素，倒背如流。其余的零碎的知识不在话下，都很简单。

而物理，从《动与静》那一章开始，我有一点儿懵。主要是，分不清哪些是参照物，哪些是静止的。在之前上预习班的时候，这些知识都把我打蒙了，以至于我分不清东西南北，常常闹出大乌龙。

物理要说最难的，我认为是测量长度，时间，计算速度三部分。小学的时候只学过千米，米，分米，厘米，毫米。谁知物理竟还有微米与纳米，一连串写下来，连代表的字母都很难写，更不用说换算单位，一纳米等于多少微米？但说一组相对应的换算，我还可慢慢琢磨，如果要把千米换算到纳米，可能算一天也不一定算清。更可悲的是，有时我连科学计算法都迷的不会算了，这真是变异加强后的"数学"呀！

关于时间与速度，我感觉有些"消化不良"。小学时，这一部分基础打的不牢固，现在再想一想，都后悔莫及。关于速度的应用题，过桥洞，运货，平均速度……把小学和初中学的应用题都搬上了，

“化学这门学科可真不是盖的”。这是我在看见了神奇的化学实验之后的心理感受。

化学网课上了总共四节了，我也真切的体会到了化学课的有趣，在实验中，书本上的知识不仅仅是一串文字，而是化身为了一个又一个看起来十分神奇的实验中，让我们更好的理解了化学上的各种定义与性质。

镁是一种可燃烧的金属，并在燃烧后会发出耀眼的白光，这就是镁的化学性质。光这么说，我还是有点不理解，可是那个实验还真是让我“眼前一亮”。随着火焰的点燃，镁发出了十分耀眼的白光，这是我从未见过的白色的光芒。

还有关于石蜡的特性的实验，也是让人大开眼界。首先是的关于石蜡的可燃性。为了探究石蜡究竟是在什么状态才可燃，需要创造出气态、固态和液态的蜡，然后分别燃烧。由结果可知，只有气态的石蜡才可以燃快。我到现在才知道石蜡是先被转换为气态之后再燃烧的！

并且为了使气态的石蜡单独被分离出来，还要用一个玻璃管（内部完全空心）将气态石蜡导出来，才可以进疗燃烧。

到未来上学了之后，我们还会有一部分物理化学课专门去做实验，就是为了考验我们的动手能力，并还会有实验考试。

真盼望那一天早点到来！

早在一个月前，张老师便承诺带我们去实验室上物理实验。张老师有言必行，今天我们就在实验楼上了一节不同凡响的物理实验课。

第四节课下了，九班同学走向实验楼爬上顶楼实验室，按照小组顺序就坐开始上课。张老师将课题写在黑板上，不讲书上的内容而先是教我们做有关平面成像的实验。

首先在一张白纸上竖立放一块玻璃，再将两颗小跳棋放在玻璃的两侧，使跳棋映在玻璃上的图像完全重合。此时观察两颗跳棋的位置关系以及他们与玻璃的关系。

为做这个实验，我们组可谓手忙脚乱。在调整跳棋使其映在玻璃上的图像重合时，因为每个人的观察角度不同，你说东我说西分歧颇大，因而大费周折。好不容易调整好跳棋的位置又一不小心在描画跳棋位置时手一抖碰了它一下，位置出现了偏差，不得不重新来过。最后，终于成功完成了实验。这时，老师开始讲课。我一边听老师讲课一边总结刚才的实验结果，发现老师讲课的内容与我们的实验结论如出一辙，曾经苍白空洞的定律也像有血有肉的人一样真实起来，使我透彻地了解了平面成像的道理。

我不由得感叹：实践出真知，一点不假！

夜深了，天空中的星一闪一闪，我的心随之跳动，我凝视着月亮，心中不禁产生了困惑：我家还缺啥？是欢乐？是理解？还是平等？微风袭来，阵阵凉风中，有一种沁人心脾的感觉，我心想：我们家从来没有这么安静了！哦！原来，我们家缺安静、温馨和欢乐。

我们家之所以缺安静，是因为我们家经常有来客。今天我有在做苦恼的作业，我一会儿转一下笔，一会翻一翻书。只听“陈共余，有人敲门，你赶紧去开！”我本想置之不理，但面对妈妈的血盆大口，我实在不敢不去听从。只听门口骂骂咧咧地，唉！又是我那几个叔叔来了，我缓缓走去，按下手把。只见两位叔叔夺门而入，格外嚣张。我不屑地瞟了一眼，便又沉浸于书中。我坐在电风扇前，“轰轰”只听电风扇发出了烦人的噪音。我只好关掉电风扇，坐回书桌，在书香四溢的桌子前阅读。蝉鸣声，蛙叫声交织成了一首动物交响曲，分外动听。但也打扰到了沉迷于书中的我，我拉上窗户，只听叶子不停摇晃，雨水放肆地如同野兽一般贪婪。我只好再次拉上窗帘，聆听书对我说的话。“陈共余，出去沏茶啊！客人都来了！”妈妈对我喊道，看来妈妈真使用了河东狮吼功，吓得我魂不附体。我只好打开门，只听外面两个叔叔开始吹牛，自吹自擂。我瞄了

课间，我与叶芷路过办公室，化学老师突然叫住了我俩，指着角落的化学器材：“这是下节课用到的实验器材，你们去把水槽和集气瓶装满水，然后提去教室。”

班主任的命令，怎敢不从？我俩屁颠屁颠地将水槽和集气瓶装满了水，提去教室。一路上的同学看到了实验器材，眼里都快闪出火花了。“下节课要做实验！”这句话风一样刮过了同学们的耳朵，上课铃打响时，大家安安静静地坐在座位上，眼珠子死死黏在讲台上的实验器材上。

乔老师讲了几句，就开始做实验了，他将铁架台，试管，导管一一安好，试管内放置的是高锰酸钾，点燃酒精灯，开始收集氧气。台下的同学纷纷伸长了脖子张望，嫌弃讲台下的同学头挡住了他们求知的目光。收集好氧气，乔老师小心翼翼地取出集气瓶。拿出一根木签，在火上烤了一会儿，点燃后在空中挥舞了几下，只剩下了一点火星。他迅速将木签塞入集气瓶，顿时，火焰剧烈燃烧。红红的火照亮了集气瓶，吓得前头同学“抱头鼠窜”。

乔老师手上操作着，嘴上也没停：“等下我要做的实验你们做实验时一定要注意，硫在火上化成淡蓝色液体就伸入集气瓶，硫燃烧时会放出有毒气体二氧化硫，玻璃片只能留一条缝，不然到时候整个实验室都是二氧化硫的味

期末考试刚刚过去，我们就陆陆续续见到了九年级的新老师。给我印象尤其深刻的，就是我们的化学老师。

上课前，一位男老师直直走了进来，我们一看，谁呀？但很快就有八卦的同学给出了答案——诶，那不是我们的新化学老师吗？

刘宇昕先是一愣，窜到门后去查看了课表，而后露出了“猥琐”的笑容：“老师，你走错了！这里是八班，不是七班！”她一连重复了好几遍。化学老师将信将疑：“你们别骗我啊。”在我班的多名同学的提醒下，化学老师迟疑地走向门口。一步几回头：“别骗我啊，你们该不会在骗我吧，你们说的是不是真的？”这时，门外走来一位别班同学，拉着化学老师走向了他们班，原来，化学老师是要到那个班上课的。此时，化学老师还是一脸迷茫。

终于到我班上课了，第一节化学课，老师笑眯眯的要告诉我们生活中的化学。一本正经地讲起了沼气是如何从化粪池中产生的，一直讲了半节课。在后半节课还着重提了磷这个元素，是从人尿中提取出来的。化学老师怎么这么喜欢讲这些，难不成他提取过磷？

不止沼气和磷，他还讲了一个保洁阿姨的故事：保洁阿姨觉得厕所很难刷干净，将84消毒水和洁厕剂混合到一块，感觉地板