猴拼音和组词

灵动的字符在书页上跳跃，它们看似简单却又神秘，一笔一划中都藏着秘密，等着我们去发现。

初入校园，迫不及待打开老师发来的新书，第一眼，便看见了它——汉语拼音。它静静地躺在书本上，明明是最简单的笔画，却还是吸引了我。莫名地就想去读懂它，了解它。那时，最爱的就是语文课，看着老师拿着带有汉语拼音的卡片，听她读给我们听，我就端正地坐着，竖起小耳朵，生怕错过了一个哪个拼音。尽管学得认真，却依旧避免不了错误。不知是什么原因，我总是n和l分不清，读不准。因此，总有把“兰花”读成“南花”，“牛奶”读成“刘奶”的尴尬。虽然闹了不少笑话，但我依旧喜欢汉语拼音，喜欢畅游在汉语拼音中，去了解声母和韵母、平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音的区别所在。

老师曾说过，汉语拼音是要跟你们的学习生涯挂钩的。果然，即使到了初一，语文试卷上依然有看拼音写汉字。但却出现了好多同学会写汉字，不会拼拼音的情况。这令我十分不解，我们从一年级就开始学习的汉语拼音，怎么会被大家忘却了呢？

汉语拼音可谓是学习中不可缺少的部分，不学好汉语拼音，考试时第一题的看拼音写汉字你就没有了百分之九十

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

小猴和小熊是一对儿好朋友，他们住在美丽的大森林里，每天形影不离。

小猴非常调皮，喜欢搞恶作剧。就说上个月吧，它在羊大婶晒的被子上泼了一盆脏水，被子被淋得湿透。又在上面抹上黄黄的芒果汁，羊大婶洗了好几天也没洗干净，她非常生气！小熊知道了，赶紧跑去羊大婶家帮忙烘烤被子，还想了一个办法，在有芒果汁的地方，帮羊大婶绣上了几朵好看的菊花，被子变得更加漂亮了。

上星期，小猴又把牛大伯的房子砸了几个大窟窿。牛大伯气得直跺脚！还是小熊，找来了很多石头，很用心地把大窟窿一个一个补上，干完这些活，小熊累得腰都直不起来了。

大前天，小猴又用各种颜料在熟睡的小猪美美的脸上画了一个大花脸。美美醒来后，揉揉眼，发现手上有颜料，马上去照镜子，它发现自己变成了大花脸，“哇哇”地哭了起来。小熊听到了，连忙跑到美美家，帮她把脸洗得干干净净的，还送给了美美一只又美丽又可爱的玩具小猪，最后美美才破涕为笑。

小熊做的这一切，小猴都看在眼里。它非常惭愧，主动向小熊说对不起，并向羊大婶、牛大伯、小猪美美低头道歉，承诺以后再也不搞恶作剧了。大家都原谅了小猴，他们又开开心心地生活在一起了。

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

小狗问小猴说：“你想去哪里？“小猴说：“我想去看大海。”小狗竖起大拇指说：“这个点子真好，我正好想去游泳。“

于是，小狗开着车带上小猴和救生箱来到了大海边。小猴看大海波涛汹涌，就说：“你看多危险啊！你还是别下水啦！”小狗说：“没事的，你忘了我会狗刨吗？”小狗说着就跳进了大海里。

结果小狗被海浪卷走了，他大喊：“救命啊！”小猴看了急得直冒汗，她说：“这可怎么办？”她灵机一动想起了车上的救生箱里有好宝贝。

在小猴的帮助下，小狗安全得救了。小狗说：“多亏有你啊！不然我的狗命就没了。”小猴笑容满面地说：“你得感谢救生箱，光靠你的狗刨可救不了你，以后可不能再冒险了。”

蓝蓝的天空中几朵白云悠闲地散步。小猴、小熊和小猪相约到河对岸探险。

路上，他们碰到了小兔。小兔说：“你们干什么去呢？”小猴跟小兔说：“我们要到河对岸探险，你要不要一起去呢？”小兔高兴地叫着：“好呀！好呀！”于是他们就一起出发了。

他们来到小河边，发现去河对岸的小桥居然不见了。小伙伴们你看看我，我看看你。怎样过河呢？大家都不知所措。

突然，小猴子看到水里漂浮着的木头。他灵机一动，想到一个好办法，他对小伙伴说：“看，木头是漂在水上的，我们可以找大一点的木头当船。”小伙伴们一听，觉得这是个绝佳的办法。于是，他们一起去找木头。

不一会儿，小伙伴们都找到了足以载他们过河的木头。小猴一马当先下了河，小猪紧随其后。眼看小猴他们马上就要到河对岸，小熊也赶紧准备下河。这时，他看到小兔子哭了。小熊连忙问：“小兔子，小兔子，你为什么哭呀？”“木头……木头太重了，我……我拿不动！”小兔一边哭一边说。小熊听了以后安慰小兔子：“小兔子，你不要哭了，我来帮你拿。&rdqu

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

七月，太阳公公无情地炙烤着大地，晒得花儿低下了头，晒得草儿弯下了腰，小猴和小狗也已经热得不得了了，小猴说："小猪，你热不热呀，我都热得头晕眼花了。”小猪急忙说道：“小猴，我想，你还没有我热呢，你是不知道，我们猪为什么不冷，因为，我们猪有一种吸热的功能，还有一种保暖的功能，热气进去了就出不来，这么热的天气，热气这么多，不热才怪呢！"小猴说："要不咱两去避暑村庄吧！""避暑村庄，听说那里很凉快呢，你说起来，我也想去。"就这样，小猴的小猪做了两张滑板，一起去避暑村庄了。

第二天早晨，他两个就出发了，首先，他两个滑到了一个大森林里，那里住着传说中的虎头熊，他非常凶恶，一嘴就能把一个大象吞入嘴中，三嘴就能把一头十六万公斤重的大蓝鲸吃得连点渣也不剩。他们到这里的时候，天已经黑了，于是他们就只能在这里住一晚，当天要快亮的时候，他两的都醒了，他们看见了一个很大很大的黑影，仔细一看，原来是虎头熊！他两当机立断，拿起滑板就跑，这小小的滑板哪能滑得过熊呢！他两个拼命地滑着，就在虎头熊腰追上来的时候，他两个突然闪开，虎头熊狠狠地撞在了石头上，因为跑得太快，一下子撞在了石头上，一下子便昏

走在林间的小路上，阳光懒懒散散地透过叶间的缝隙，洒下一丝丝金绒。叶片不停地“沙沙”哭泣着，是哪个调皮的小精灵将他们吵醒？是风儿，是鸟儿，还是小兔？嘿！那位在树枝间忙碌的，将叶子娃娃吵醒的“怪盗小子”-猕猴，原来是他呀！

许多人都觉得猴子聪明，有趣，但却丑陋无比。从前的我也是这样认为的。但是这次野外遇猕猴，我却觉得猴子其实很可爱，很漂亮。它们的眼睛大大的，似乎带了一副眼镜，但是它们的知识非常浅薄，那黑白两圈构成的眼睛又似一个望远镜，遗憾的是，它们的实力差的让人不知道该如何表达，都是一群天生的近视眼。它们的毛色基本上以土黄色和灰色为主，每只猴子的头上都搞笑的“插”了几撮儿毛，真是“自然形成”的可爱小丑家族呀！它们的尾巴是超短号的，摇来摇去，酷似个肉包子。

当有人走过时，猴子们就会瞪大了“近视眼”，注视着路人的脑袋。我从它们面前走过，它们当然也是照例对我的脑袋行注目礼，我心里挺不满的：“怎么这样迎接人呀？小毛猴们，瞪什么瞪，你的眼睛瞪得再大，也大不过我的脑袋！”然后，我也对它们瞪起了眼睛，不过它们居然不理我，不

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读