玲达教育

‘哒、哒、哒……’一声声运动鞋的声音在我们的耳畔回响着，不知是那个调皮鬼如惊弓之鸟，发出惊天的呐喊————“这节课不上历史，老党来了！”大家一听，先是发出了极富有抱怨气息的‘唉’，紧接着匆匆忙忙拿出了语文书。这时候，一个身穿紫色衣服、手拿课本的中年瘦女人大步流星得跨进来了————手上‘馏金惊堂棍’一敲：“都唉什么唉？学够了是吧！快点拿出来课本，这节课历史老师请假了，他说这节课我上，全班背诵《岳阳楼记》和《醉翁亭记》……”

她，身穿紫色运动服，脸色铁青，手持‘馏金惊堂棍’的女人就是老党，是教我语文的人。

老党是一个长面女人，若是她稍稍弯下腰走路时，活像一只生有长发的母猿。至于她的声音，不仅声音特别大，而且直而尖，每一次说话的时候好似要刺穿鼓膜一般。许多人叫她：老党。倒不是因为爱戴她，而是蔑称，我也是其中一个，因为她常把我的‘吴’念成&

她修长的眉毛下闪动着一双水晶般明亮而又纯洁的大眼睛；微微翘起的小鼻子，使她显得又稚气，又逗人；那张樱桃小嘴总是露出甜蜜的笑容。你们猜猜她是谁？她就是我的好伙伴——沈玛玲。

记得有一次活动课，老师让我们自由活动。我们听了都高兴得欢呼雀跃，争先恐后地跑往操场。一跑到操场，同学们便三五成群地在一起玩，有的在追逐打闹，有的在观察跑道边的小树小草，有的在跳绳比赛……咦，沈玛玲呢？去哪里了呢？我四处寻找，可怎么也找不到！最后，我是在教室里才找到了她，当时她正坐在位置上看书。她时而眉头紧锁，似乎在思索着什么；时而抿嘴微笑，我想一定是那里的内容让她感到了喜悦；她时而又放声大笑；她有时甚至还在桌上使劲拍一拍……唉，真是个爱书狂啊！我悄悄地走到玛玲的身边，我估计我已经足足站了5分钟了，可她一点也没有察觉。

“喂！”

玛玲被我这突如其来的声音吓了一跳，回过头，她看到是我，就一阵责怪，责怪我打断了她看书。“玛玲，我们一起去玩会儿吧！”我拉着玛玲的手，哀求道。玛玲一脸的无奈，好久才勉强地答应了，但她的条件是让她把这章看完。于是，我先去操场了，可是我

今天是国庆节，我们全家应该去哪玩，想了一半天，要不去达活泉吧，今天我们就去达活泉，我们都很开心高兴。我决定着会一定要感受感受达活泉的美景。

达活就是邢台有名的公园，在达活泉我们能看到很多的的景物，每天有许许多多的人来游玩。

走进达活泉的大们口，首先，看到了喷泉，要是天气一变热，喷出泉水，喷上去的泉水好像白色的冰雕，泉水的后面，就是著名的郭守敬的雕像，郭守敬是个天文学家，他手里面拿的书，眼睛咪咪的看着天上什么，每次看天上的时候都会在观星台看。

来到了小路上，小路弯弯曲曲的，旁边就是一个粗壮的大树，树上面的叶子有黄色、红色、绿色，很好看，树底下是，嫩绿的小草，像一个绿毯子，草的上面有各种各样的小花，这里的景色吸引了我。

穿过小路，就来到了人工湖，碧绿碧绿的人工湖，很像一面大镜子，旁边的柳树的，嫩绿的柳条，像一个个绿色的丝带，倒影在湖水中，水面上有嬉戏的鸭子，还有各种各样的小船，岸边有人在悠闲地钓鱼，人工湖上面还有一个巨大的石头，石头千奇百怪的，形状很特别。

我们又来到了是卧牛像的地方，邢台被称为牛城，传说古时候，大水淹没了庄家，天上有个神牛把水全喝光了，所以人们就为神牛砌成了雕像来纪念它。

过了很长时间，我们就转了一圈，真是太高兴了，我喜欢达活泉。

金铃，你过得还好吗？书中我和你匆匆分别，没能陪你展望日后的生活，你还好吗？

忘不了你的善良与宽容。还记得幸幸吗？那个不幸失去爷爷的小女孩。是你在她走投无路的时候伸出手，给了她爱和家；是你在她寒冷饥饿时收留她，给了她信心和幸福。当她被接走后，你为了给她买礼物，想尽办法，绞尽脑汁，只为让她高兴。你是多么的无私，多么的善良……你过得还好吗？

忘不了你的冷静与沉着。还记得那次垫子风波吗？在别人诬陷你时，你能沉下心，用自己的力量解决问题，用计谋洗清黑白，不会着急慌乱，在这里，我和你还差得很远很远。有一天夜里，天黑得可怕，月亮和星星都被乌云笼罩着，我自己在家。忽然，门“咚咚咚”地直响，有人来了。我吓得立马冷汗直流，手脚冰凉，完全没有你的冷静与随机应变的本事，如果当时你在就好了。敲门声由远而近，穿透我的耳膜，狠狠敲打着我的心灵，我吓得两腿发软，脑子里一阵一阵得眩晕，完全忘记了小区里不会轻易进人，更别提打妈妈电话了。那时，如果你在就好了。过了一会，敲门声渐渐消失，夜晚又恢复的寂静。后来，真相大白，原来是送奶的阿姨来晚了。如果当时你在就好了铃，你过得还好吗？

金铃，你过得还好吗？考上了外国语学校吗？无论你在哪，无论

【篇一：环境教育征文】

古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人，可是，现在人类为了自身利益，将她折磨得天昏地暗。我的家乡就是一个悲剧，这悲剧不知在地球重复了多少遍。

小时候，外公外婆经常带我去山里，他们在田地里锄野草，我就在旁边的小路上玩耍。如果玩累了，我就远眺四周。看看高高的山，绿绿的草，听听鸟儿的叫声。由石头拼成的自然小水沟里清脆悦耳的流水声。感到身心都十分惬意，是一种享受。田野里，出现农民们汗流浃背的场景，听到汗水滴下来的声音，看到他们脸上的微笑，感受到他们满心的欢喜。

走在泥泞的小路上。可以看到一条小溪流。溪流上有几块大石头，人可以从石头上走过去。每次经过小溪，我都情不自禁地停下来，听听她演奏的乐曲。总会感到神清气爽。而且还有芬芳扑鼻的香味。这是一种茉莉花香，很清新。你还可以从这个绝对角度看到任何一座山，看到那重重叠叠的参天大树和弯弯曲曲的小径。

可惜，好景不长，现在的景色与当初真是天差地别。山上被挖土机给掏了一个又一个小石洞，让高高的山这张整洁的面孔多了许多的毛斑。自然的小水沟里也不再流淌清澈见底的水。好像是被加上了黄颜料的化学水。那让我向往的天堂——小溪流，也变得让我不能接受

星期六，我们作文班的同学们在春雨后的阳光中进入了达活泉公园。

穿过牛头门，我们来到樱花林，“樱花七日”说得可真没错，现在它的花期将尽，但依然展现着自己最后的美丽。一场春雨过后，地上花瓣铺地，“夜来风雨声，花落知多少。”我们压抑的童趣瞬间爆发出来，玩儿起了“天女散花”的游戏，一片片粉色的花瓣滑过脸颊，凉丝丝的，伴着清香青草与泥土的气息。哎呀！花瓣跑到水杯里了，临走时，我还频频回头，摘下一朵樱花放入口中咀嚼美丽的味道，“呸呸呸”怎么这么苦哇！这是樱花对我的惩罚吗？

春天就是花的世界，我们又来到牡丹园，盛开的牡丹姹紫嫣红，与樱花相比，是一种不同凡响的美丽，老师还讲了牡丹仙子的故事，没想过牡丹的经历是这样惊世骇俗，真不愧是花中之王。我又品尝起“植物套餐”，拿着水杯，采集了一些叶子上的露水，边采集心里边想：“哈，纯天然果汁，又经牡丹仙子的加工一定好喝着呢！”

走过绿草如茵的阳光草坪，来到了泉韵广场，这里有两棵古槐，一个是“爷爷级”的，一个时“太爷爷级”的，400岁的太爷

时光荏苒，岁月如梭，转眼间我已在孩子们天真烂漫的笑容相伴下已经迎来了从教以来的第二个春天。记得一开始从教，《山东教育》便走入了我的生活，从此，她就像我的知心朋友走进了我的心田。我在浓浓墨香中感受她的睿智，体验她的温馨，崇尚她的实力，践行她的理念，我深切地、由衷地爱上了她。一期期刊读完，掩卷而思，几分收获，几分窃喜，收获的是新的教育思想和方法，窃喜的是日后多了一个请教的良师、交流的益友，思想终归于实践，一次的收获不应成为我停步不前的理由，作为一名年青教师，怀揣着对孩子、对教育事业的无限热爱，在《山东教育》的殿堂里不断的学习与汲取，将成为一种习惯、一种坚持、一种追求。

一、《山东教育》让我更热爱孩子

她使我深刻地认识到，教师爱孩子，是一种信任，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。热爱孩子是教师的天职，是教师必须遵循的基本职业道德规范，是一切教育的前提和基础。教师应该热爱每一个孩子，包容所有孩子的一切差异和缺点，对所有的孩子公正无欺、一视同仁，不光是懂事、听话的孩子，更要对那些调皮的和品格不健全的孩子多一份偏爱。记得看过这样一篇文章：《教育，需要拨动心灵深处》，作者因为一把钥匙忘在了办公室，有人建议采取各种方法开锁，也有人建

一场突如其来的地震使阿曼达和他的同学们惊恐不已，他们都纷纷挤向墙角。可这时上面的水泥砖突然掉了下来，同学们都惊恐的尖叫起来，好在砸下来的水泥砖架成了个大三角形，并没有人受伤。

阿曼达的耳边顿时充满了尖叫声和哭声。过了一会阿曼达冷静下来想起父亲跟他说过的话：“无论发生什么事，我总会和你在一起”这句话给了他勇气和信心。他坚信父亲一定会把他救出来。可是这里伸手不见五指，到处充满了危险，他唯一能做的只有漫长的等待。他现在最应该做的事就是安慰同伴和他们一起度过艰难的时光。他大声地说道：“伙伴们，现在不是伤心的时候，现在最应该做的是保存体力等待别人来救援啊”。有的同学停止了哭喊，阿曼达接着说：“安吉，你的钢琴演奏会是不是快开始了？到那时候你一定会演奏出最美的曲子”安吉停止了哭泣。他接又说：“尼古，我们不是说了要一起种下一颗小树的种子吗？”尼古也停止了哭泣。阿曼达对同学们一个又一个的说了下去……最后每个人都满怀希望，自己一定能走出去做自己喜欢的事情。

8个小时过去了，12个小时过去了，24个小时过去了，36个小时也过去了。同学们都等的不耐

从事教师行业来，《山东教育》走进我的生活，教育着我，启迪着我。从中既学习了她教育管理类富有创意的经验，又了解了教育改革的最新方向；既学习了对后进生帮扶的方法，又接受了教学设计的新理念。《山东教育》给我最大感受是：任何成功的教师都付出了很多艰辛，对教育工作热爱，对学生热爱，正因为这种爱成就了他们的辉煌。从该书中我读到了许多值得我学习的榜样，他们坚韧、好学、勤奋形成独特的人格魅力将会影响我的一生！

要想成为一名优秀的教师，在教学上有所成就 ，通过阅读山东的教育报刊，诸多方法我体会如下：

首先，我们自身的专业素质要过得去，要给学生一杯水 ，教师自己就要有一桶水。而这桶水如果不更新它，可用含量就会大大降低，作为现代教师， 我们要想办法去开凿并拥有“一眼泉”，在平时的教学中 ，不单纯追求营造活跃的课堂气氛，搞花架子 ，而应该从教学内容出发找到学生的兴奋点，充分满足学生的求知欲，深入学生，听取他们的意见，那就会事半功倍。

其次，情感交流。与学生心与心的交流 ，在与学生谈心时，通过观察学生的举止言谈，了解学生的个性特征，多点鼓励、少些责备，当学生有了进步时， 应予以肯定 、赞扬、鼓励他们更上一层楼；当学生犯错误时，和学生一起分析原因和危害

子曰：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”

——题记

当今社会，办事效率是衡量一个人能力高低的重要指标，但是，如果仅仅追求办事效率，真的会达到你所想要的结果吗？我想未必，因为孔子有云：“欲速则不达。”

赫鲁晓夫，在斯大林去世后，开始掌握执政大权，对苏联进行改革，他的改革最突出特点是在农业方面，他大规模开垦荒地，大面积种植玉米，甚至不管土壤、气候等方面的因素制约，只是盲目地追求产量，做着“农业大国”的美梦，最终美梦破碎，连本国的粮食自给也难以实现，这也间接导致了苏联解体。

这是多么惨痛的代价。赫鲁晓夫仅仅是想追求产量，过快地下决定，不加任何深入研究，导致后来的结果与预想大相径庭。所以，如果盲目地追求效率，那么往往结果适得其反。因此谨记：欲速则不达。

还记得那个家喻户晓的拔苗助长的故事吗？一个人刚插下禾苗，过了几天去看时，发现禾苗竟还没有长高一点，然后又过了几天，他来到田间，发现禾苗还是没有长高，于是他将禾苗拔高了，有些甚至根都快拔出来了，他看着自己的“劳动成果”，满意地离开了。但是，又过了些日子，当他来看时，禾苗全部都枯