珍品拼音

只愿同它一起，相拥破碎与美丽。——题记

瑟瑟的冷风肆虐地侵蚀着无垠的大地。真是一个乍暖还寒晴阴不定的古怪日子！记忆的隧道依旧敞开，领我走进一年前的二月……

期末考砸了，家中只有我和表妹，一种无处倾诉的痛涌上心头，空洞与孤独使我不由地甩上房门。静静地，靠在木椅上，冬季里罕见的阳光稀稀疏疏地温暖着我的脸庞。却只是条件反射的使我更伤心了：没有一个电话，没有一条短信，没有一句慰问。只有身边的时钟依然“滴答”作响，我深感人心的凉薄与冷漠。

“啪！”尖锐的声响似针，扎痛我的耳膜，刺向我的心。

那个水晶球从我手中滑落，有心也好，无意也罢。我竟是第一次感受到了自己的残忍。水晶球内的金光飘在我眼前，在斑驳中闪着，舞者，如同记忆的泡泡，在指尖轻盈的跳动。射出幕幕回忆：那年，她用心的教我三步上篮；那天，她紧张地陪我进行800米补考；那时，她满怀期待地看着我上台演讲……可我只是不屑地扫去那个残破不堪的水晶球，没有停顿。

这时，门“吱”的推开了一条小缝，是表妹：“姐姐，楼下的快递我帮你签了！”我见她手上捧

一地阳光在响。

银杏树裹藏着几片软乎乎的阳光羞涩地笑着。我在公园的长椅上和一位老人聊天，老人的脸上满是岁月的蜘蛛网，时光将苍老抹上他的额角，涂上他的头发，他依然精神抖擞，充满活力。他像是记忆的拾荒者，每每同他聊天我总能发现一些珍贵的宝藏，这一次，我发现了自己就是那个珍品。

这个冬天总是阴晴不定，有时候我摸摸自己的脸，都感觉是触到了一堵年久失修的石灰墙，蹭一蹭就掉下一桌子的白屑。老人的眼睛能看进人的心里，他问我：“姑娘，最近是不是觉得有点累啊？”

我惊讶地抬起头，冲他干干的笑笑，点点头。我告诉他，感觉自己背着一个好大的包袱，里面装着好大的宝藏，抑或是一张路线极其复杂的藏宝图。丢掉吧，既舍不得，又怕别人嘲笑；背着吧，却又快体力不支心里憔悴。我又告诉他，和自己站在同一起跑线上的那些人啊，早已冲在了前头发现了或多或少的珍宝，而我不管怎么努力，还是被远远的遗弃在后面，那宝藏对我来说真的是可望而不可及。

老人的白发捆住了几朵阳光。他让我看公园里的这些树，银杏，梧桐，香樟。其他树都是枝繁叶茂意气风发地挺立在那里，大有直冲云天的气概。唯独以银杏瘦瘦小小的，却又咬牙挺立在其中。

老人告诉我，这些树都是一齐种下的。接着他的一句话把我脑海里的问好全部

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

我家有一件珍品，它没有价值连城的古董宝贵，也没有饱经风霜的军大衣有纪念意义，但它却陪伴了我的整个童年。

在这间空荡荡的房子里，没有人陪我玩，没有人和我说话，就自己一个人，所以我最快乐的事情就是等妈妈回来。妈妈回来了！我笨拙的小脚快步走上前去，看见妈妈手中拿着一个闪亮的东西，我好奇地看着这个珠子问：“这是什么啊？”妈妈回答说：“这是弹珠，你自己先玩吧，我走了。”之后就剩下我和弹珠一起相依为命。它用闪闪亮亮的光芒告诉我：“你不是一个人。”

我没想到，之后寂寞的日子里弹珠都会不离不弃地陪伴我。在幼儿园我拿着弹珠和朋友比谁的弹珠快，有时候，谁惹我生气了拿着弹珠一砸，那人立马就怂；在家里我看着弹珠从客厅滚到厨房，又从厨房滚到客厅，听着弹珠“咕噜咕噜”的声音，似乎就是我唯一的乐趣。

不知不觉，看着看着、听着听着、玩着玩着，我就从一个小朋友成长为一位女孩了。长大的我并不怎么喜欢玩弹珠了，开始喜欢上流行的电子游戏，而弹珠好像完成了给我童年添加了一丝色彩的使命，在我生命中黯然消逝。但生命的奇妙，一切缘分让我与弹珠终会相遇：那一次是参加少年组服装设计大赛，我在家中找来找去，

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

只愿同它一起，相拥破碎与美丽。

——题记

瑟瑟的冷风肆虐地侵蚀着无垠的大地。真是一个乍暖还寒晴阴不定的古怪日子！记忆的隧道依旧敞开，领我走进一年前的二月……

期末考砸了，回家过年的心情便跌入谷底，家中又只有我和表妹，一种无处倾诉的痛涌上心头，空洞与孤独使我不由地甩上房门。静静地，靠在木椅上，冬季里罕见的阳光稀稀疏疏地温暖着我的脸庞。却只是条件反射的使我更伤心了：没有一个电话，没有一条短信，没有一句慰问。只有身边的时钟依然“滴答”作响，我深感人心的凉薄与冷漠。

“啪！”尖锐的声响似针，扎痛我的耳膜，刺向我的心。

那个水晶球被我生生的抓起，重重的摔碎，我第一次察觉自己竟如此残忍。水晶球内的金光飘在我眼前，在斑驳中闪着，舞者，如同记忆的泡泡，在指尖轻盈的跳动。射出幕幕回忆：那年，她用心的教我三步上篮；那天，她紧张地陪我进行800米补考；那时，她满怀期待地看着我上台演讲……可我只是不屑地扫去那个残破不堪的水晶球，没有停顿。

这时，门“吱”的推开了一条小缝，是表妹：“姐姐，楼下的快递我帮你签了！&rdq

我家有一个一直舍不得扔的自行车，这辆自行车虽然已经落伍了，但在妈妈那个时代，却是非常好的一辆车子。

这辆自行车是随妈妈一起过来的，当时妈妈很喜欢这辆自行车，虽然现在都已经不骑自行车了，但妈妈都舍不得扔了它，爸爸跟妈妈吵了好多次。让妈妈把自行车卖了，别占地方。

他们俩吵了很久，最终妈妈讲了一个故事，使爸爸同意留下这辆自行车。妈妈告诉我们，在她8、9岁的时候，家里其他几个孩子都已经学会骑自行车了，而妈妈还不会骑，我姥爷就去买了一辆新车，让妈妈学，妈妈学了好几天都没学会骑，我姥爷就让我大姨去教了一天，回家后对姥爷说：“爸，我明天不去教了。”姥爷疑惑地问：“为什么？不是学的好好的，怎么又不去教了？”大姨说：“我妹太笨了，人家好好教都学不会，我也没人教没人管，不也学会了吗？”姥爷叹了口气说：“好吧，明天我去教。”

就这样，第二天姥爷找了一根竹竿在后座上，对妈妈说：“我豁上这辆自行车也要让你学会骑。”这样，妈妈学了整整5天，才把自行车学会。

妈妈讲完后，说这是她童年时代的美好回忆，她舍不得就这样扔掉。爸爸听后说：“好，我们不扔了，等

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

珍品在人们的印象中应该是青花瓷、古代钱币、玉石……但是我家的珍品却与这些东西一点关系也没有，因为它是――一把陈旧不堪的木椅子。

这把木椅子的来历要追溯到爸爸和叔叔的小时候，因为那时他们俩还小，坐在一般的椅子上够不到桌子，所以爷爷请了个木匠，制作了两把较高的椅子。但是因为年头太久了，丢了其中一把，现在就剩孤零零的一把椅子了。

时间长了，木椅子自然会损坏，听爸爸说这把椅子在以前被他弄坏过，坐着不安全了，就又请了个木匠修好了它。但修好了的椅子还是有不完美的地方，就是人坐上去后会“吱呀吱呀”地响。到了我小的时候，我每次坐上去，都喜欢在它身上摇来摇去，听着那有趣的“吱呀”声。

可是有一次，我们差点失去了这把“珍贵”的木椅子……

一次，家里要重新刷墙，为了避免借梯子的麻烦，就派上了这把木椅子当“主力”。上午时椅子还好好的，下午时它可能太累了，承受不住太重的压力，“嘎叭”一声，它的一条腿折了。后来，爸爸想把它扔了，可爷爷不同意，说这是爸爸小时候的回忆，要好好珍藏才对…&hell

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读