琼的拼音是

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

在我家桌上的金鱼缸里，曾经有一只鱼。她全身是深蓝，因此，我给他取名，叫：琼。

我和琼十分亲密，她也陪了我两年。这两年里，我总是和琼说说心里话，什么开心的、不开心的通通和琼说。琼也像是听得懂似的贴着金鱼缸吐着泡泡，好像在为我高兴或打抱不平。

可是，快乐的时光总是短暂的。琼的生命有限，他陪不了我一辈子。终于，几个月前，它离开了。

记得那天，我依旧兴冲冲地回家，冲进家门，高兴地对琼说：“琼，我回来了。”说着，把书包放在沙发上，迫不及待地跑到金鱼缸边，准备和琼倾诉今天所有的事。

讲了一会，见琼没有和以往一样贴着金鱼缸，跟我吐泡泡，而是一动不动地躺在鱼缸底下。我很疑惑不解，便拿起一边琼十分钟爱的鱼食，说道：“好了，琼，不要和我开玩笑了，快活动起来，不然我就把鱼食倒掉啦！”可是，尽管如此，琼还是无动于衷。我问妈妈：“妈妈，琼怎么了？”妈妈放下手里的活，走了过来，说：“看样子，琼它……”我见妈妈沉默不语，便着急了：“琼到底怎么了？”妈妈缓缓地说出口：“它死了。”

我听了，很是伤心，心里空空荡荡的，

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

感谢那束琼花，让我遇见它。

倾盆大雨总是在人最不经意的时候，就像挫折总是在我最得意的时候来。我已习惯了呼声四起的氛围，突然被冰冷包围，就像一只被折断翅膀的白鸽，跌进深不见底的沟渠。

感觉自己已经走到了尽头。我微微抬头，看着已变暖的春天。用微凉的手指推开了门，遮住了阳光。转身走进了后花园。

花圃里布满了杂草和未放的玄都花。我握着试卷，滚烫的泪就落了下来。老师划破的裂痕犹在，我仿佛能感受那声音。我不忍再看试卷，便抬起头。谁知竟看见了一束洁白的仙子在草丛中翩翩起舞。

多美的一丛花啊！它的美是一种具有独特韵味的美，它不以花色鲜艳迷人，不以浓香醉人。每到春夏之交，自然界里姹紫嫣红，可是，琼花却洁白如玉，风姿绰约，格外清秀淡雅，让人感到舒心。它的美更在于它那与众不同的花形，琼花大如玉盘，由八朵五瓣围成一周，环绕着中间那颗白亮的小珍珠，紧紧地抱住那团蝴蝶般的花蕊。这样的琼花，我不由自主地想起了欧阳修的诗句：“曾向无双亭下醉，自知不负广陵春”。要我说，它俪靓容于茉莉，笑玫瑰于尘凡，惟水仙可并其幽闲，而江梅似同其清淑。

可当我走近看时，却发现它的花瓣上竟布满了道道黄斑，留下了早春之雨的痕迹。但它好像并不以此为耻，反倒是努力生长，将黄斑融入纯白的花

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

今天，我读了《名人故事》里的一篇文章，题目是忠义勇武——秦琼。

这篇文章讲的是古代名将秦琼在办差途中不幸染病，所带盘缠都没了。无奈之下秦琼不得不卖掉自己的武器和爱马。爱马卖给了英雄单雄信。单雄信买马时听说卖马之人来自山东，便不停追问秦琼的消息。秦琼隐瞒了自己的身份。后单雄信通过王伯当得知卖马之人就是秦琼时，立即将秦琼请至府中，盛情款待。待秦琼病好之后将其爱马还与他，并配上金镫银铵，两人成为生死之交，但分手后又各事其主。后来秦琼听说单雄信被擒，飞马相救，但单雄信已人头落地。秦琼悲痛欲绝，并将单雄信夫妇厚葬，并将葬地取名为“报恩祠”。

这个故事我读后思绪万千。秦琼的忠义勇武后来之所以在老百姓的心目中能够成为仗义救危，扶正压邪的护身符。就是因为秦琼虽染病耗尽盘缠，不惜卖掉自己的武器和爱马，也不愿意用自己的名声去找人帮忙。秦琼与单雄信生死之交，虽各为其主，但单雄信有难，秦琼飞马相救，后又厚葬单雄信夫妇，并取名“报恩祠”。让我懂得受人滴水之恩，当以涌泉相报。信、义是我国几千年传下的美德，我们虽生活在现代，但同样要继承这些美德，用我们的信、义去学习、去生活，去改变世界。虽然我们现在还小，

尽管有时很忙碌，但还是感觉无所事事。空虚吞噬着整个心脏。我知道这是被现实压制的结果。梦想与它的距离相隔太远。

这是阳光明媚的日子，有柔风和温暖的阳光，一切事物的本质隐藏在表象之下。

我想象一颗颗装满柳絮的壳里孕育着美丽的精灵。阳春三月，壳因为内部的干燥发胀破裂。精灵苏醒了，舞动透明的翅膀飞离散去。

以上这种思维产生的状态使我觉得这样的生活不再难捱。仿佛我不再是我，超越了肉体本身。它向着那微渺的光明挣脱了枷锁。

像是凌晨一场隐秘的离家出走。

我的心在时刻准备出发，在你不经意时，看到我转身的笑脸。

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一