瓶盖是旋转还是平移

轻轻地，

你来了。

正如你，

悄悄而去。

挥挥衣袖，

笔袋、瓶盖装入裤兜……

前几天，我们班发生了一桩怪事，侯晒月同学的笔袋和瓶盖“不翼而飞”。后来经过老师严厉批评，小偷终将它们送还。旅行多日的笔袋和瓶盖回“家”了。

小偷啊，你的行为给同学留下着急和痛苦，你的行为给同学带来孤独与无助，你的行为给家长带来伤心和愤怒，你的行为给学校带来难堪和耻辱！可耻的小偷啊！你那肮脏的手一次次伸向同学的书包时，是否收到良心的谴责？对老师的教诲置若罔闻，对学校的规章束之高阁，难道这就是一个小学生应该遵守的道德准则？庆幸你认识到误，“悬错崖勒马——为时未晚”，告诉我们你是谁吧，相信大家可以宽容你的罪行。

人生是一杯水，难免存污，轻轻吹拂，仍然清澈；人生是一首歌，可能音杂，及时改之，依旧完美；人生如入树林间，时而迷茫，时而彷徨，时而徜徉，只要认清自我，依然可以走向笔直的阳光大道……

同学，做个诚信的人吧！诚信是一轮金赤朗耀的圆月，唯有高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度；诚信是一枚凝重的砝码，放上它，天平立刻稳稳地倾向一端；诚

近年来各地中小学教材的不断翻新，是教材跟上时代发展脚步的与时俱进，与此同时社会上出现的重印民国国语课本被买断货的现象，是国人对传统文化的回归，这两种截然相反的现象不仅让我思索，现代教育何去何从？

我认为“回归”当与“与时俱进”并重。

从治学角度而言，民国政府注重教育，主张道德教育，以美感教育完成道德，并且当时的名人名士肩负起编纂教材的重任，例如《开明国语课本》便是由叶圣陶主义，丰子恺主图的，他们严谨的治学态度使这些教材成了用心之作，贴近孩子的心灵，在诗意与美中增添了思考与引导，相比现在的课本更使小学生感兴趣，反观现在的教材面目可憎，由于对一些道德的拔高使得一些人物不够鲜活，拔高式的教育内容自然让孩子觉得乏味又深受其害，然而不仅如此，课本常常漏洞百出，令广大教师与学生同呼教材的质量差。种种原因都应归结于全社会对教育的轻视，名人名士不屑于参与编写中小学教材，又因经济原因缩减成本降低教材质量，没有好的教材又怎会有好的教育？现代的作家专家多处于自己的学术文化层面去创作是否也应当继承民国时期名人名士的那种责任的担当，那种爱国情？

从发展角度而言，当今世界形式告诉我们文化软实力的重要性，文化入侵甚至比经济入侵更可

【瓶盖的旅行】

李安睿

从前，有一个被人们抛弃的瓶盖，孩子们把它当成了足球。瓶盖觉得好痛，就咕噜噜地滚下了山坡。

瓶盖滚到了一条小河边，遇到了三只小蚂蚁。小蚂蚁们问瓶盖：“我们想度过这条河，你能帮帮我们吗？”瓶盖说：“可以啊！你们坐到我身上，我背你们过去。”于是，三只小蚂蚁把瓶盖推到了小河里，然后爬到了瓶盖上。真是一辆水上巴士。

就这样，小蚂蚁和瓶盖成了朋友。这时，一只河马打了一个大喷嚏，小蚂蚁和瓶盖飞到了九霄云外。现在，水上巴士又变成了航天飞机！

它们降落了下来，落在一只大花猫身上。那只大花猫吓了一大跳，撒腿就跑。可是瓶盖和小蚂蚁们都没玩够，就把大花猫的尾巴紧紧地抓住，这可是免费的特快列车啊！

到了下午，大家都累了，这时，小蚂蚁们听到了“啪”的一声，紧接着，倾盆大雨下了起来。小蚂蚁们可不喜欢淋雨。它们需要一把大伞。于是，它们找来了一根树枝，把瓶盖顶在树枝上，特快列车又变成了瓶盖雨伞。

天黑了，月亮出来了。小蚂蚁们困了，就躺进了瓶盖里，又用一片大大的树叶当被子，进入了梦乡。就这样，瓶盖瓶盖雨伞又成了瓶盖摇篮。

【瓶盖的旅行】

童若真

河马大哥的一个喷嚏，把我和蚂蚁三兄弟喷到了九霄云外！我们飞

水瓶嘲笑瓶盖：“你又矮又小，连水都装不了，还老压在我身上增加我的负担，根本不配盖在我身上。”

“如果没我，你早就被遗弃了”，瓶盖说。

“吹牛，没有你，我也照样不会被遗弃”，水瓶傲慢地说。

“可你想过吗？没有我，你装的开水很快就会变凉，还有……”

“住嘴！你怎么敢和我相提并论！”水瓶恼怒了。

瓶盖听了，悄悄地走开了。

没有瓶盖，主人装进去的开水很快就凉了。时间久了，水瓶里满是灰尘，很多小虫子也爬进去了，变得又脏又臭。主人见此，便想把水瓶扔了。

水瓶知道了，十分后悔，要是我没有嘲笑和轻视瓶盖就对了。我还是向瓶盖道歉，请它原谅我吧。

“瓶盖，对不起，我错了。我不该轻视你的保温和防尘保洁作用。事实上，没有你，我也无法生存，我们谁也离不开谁。”

“瓶盖兄弟，回来吧，你能原谅我吗？我真诚地求你了……”

瓶盖被水瓶的真诚而打动了，说：“那好吧，也谢谢你对我的理解”。

从此，它们互相协调配合，共同为主人服务。

今天我和我的朋瑄瑄来到了国色天香陆运乐园里的冰雪奇园游乐园。

那里面的游戏有：海洋球大战。儿童滑梯、冰上碰碰车、皇家马车和旋转“冰”滑梯其中我最喜欢旋转“冰”滑梯。

刚进去我们就看见了一个要绕几圈才能到终点的滑梯、瑄瑄对我说“佳馨姐姐那个好刺激我们一起去玩吧！”我望着眼睛眨巴着的他十分爽快的答应了，加上我本来就喜欢玩刺激的游戏。因为旋转“冰”滑梯在2楼所以我们找了个楼梯上去了。我和瑄瑄拿着屁股垫坐在一个铺了地毯的冰面上，等叔叔拉着我们的把手向前一拉我们就顺着滑梯向下滑。因为我比较重所以我的身体一直是向前垂的仅管我已经这样了但是在半路中依然卡住了，这时我想怎么办呀？对了叫瑄瑄路踢我一脚不就能走了？天是我大叫到“瑄瑄踢我一脚！”结果瑄瑄就一脚把我送到了顶头，并因为冰面太滑所以摔了个四仰八叉，瑄瑄却在一旁捧腹大笑但是瑄瑄似乎笑过了头一脚踩了个海洋球也摔了，现在轮到我哈哈大笑了。

我的假期多么快乐，每一天都充满了欢笑声。

踏花归去，遗香满园。

梦回归处，记忆永恒。

任时间苍然走过，不过弹指一挥。

蓦然回首，心遗落在何处？

点滴记忆，涌上记忆深海，是那么的刻骨铭心。

飞奔的自行车，承载两个年轻的梦。

你可曾记得，车后座的你，脚尖划过苍叶？

我可曾忘记，车前座的我，笑容灿烂。

那是年轻的记忆，美好而遥远。

你可曾记得，走廊前的你，伸手接过雨珠，温柔恬静。

我可曾记起，身旁的我，快乐而安定。

那是记忆的飞驰，快乐而永恒。

旋转的青春，淡定而单纯，

笑意的容颜，干净而恬静。

你可曾知道，勇敢追梦的身后，是不懈的努力，

年轻的步伐，在身后，支持着你的前进。

记忆的归处，隐藏着命运的笑意。

十六岁的现在和曾经是与你携手而过的记忆，

美丽而快乐。

为我们的记忆，为我们的曾经，

亦为我们一起走过的日子和将要携手走过的将来。

几乎每个人都抱有生活在远方的愿望。远方在他们的内心美化成一个有着青山绿水的村庄，或者是一个有着华灯异彩的都市，甚至是一个能给予一切的国度。而这一切只是他们主观的想象，或有或无。谁也不知道在那未知但却充满着吸引力的远方到底是什么，是心目中的村庄还是破败的都市，是一个华丽而真实的梦，还是太过于虚渺的想象。

因为远方充满着神秘与幻想，于是他们用一年，十年或者一辈子的时间去探寻。而在这漫长的时间中，他们已对远方的真实境况毫不在意。但他们依然对远方充满着向往，无论是繁华还是苍凉。或许，他们所向往的，只是内心一种涌动却飘忽的虚体，只是追寻远方的感觉。他们只是在体验这种感觉。而只有是毫无逻辑可言的，就像恋爱一样。

而产生这种欲望的根本原因是对当前生活的不满足。生活中总是有些东西会欺骗他们，让他们认为这里的生活是毫无意义和价值的。他们的内心躁动不安，向往着一块能够让他们在真正意义上生活的净土。而那一片净土除了陶渊明能够创造以外，别人都没有资格。因为没有，所以欲望变得更加强烈。中有一天，内心的向往会突破理性的思维，驾驭者人类的躯体四处追寻。

而事情的可悲之处在于他们永远也找不到心目中的乌托邦。远方依然是一片充满着污秽，充满着破碎的土壤。生活在那里在他们看来依旧是毫无

记忆的天空就像旋转木马的底盘，一件件往事像一只只木马，它们虽然颜色各异，但都在我记忆的天空翱翔。小学六年时光中发生的事，不论好与坏，都像一颗钉子钉在了我的心中。当旋转木马开始旋转的时候，浮现在我眼前的是一件件难忘的事情。

粉红色的木马

这匹粉红色的木马，代表的是我的老师。我的老师姓屠，她非常温柔，一双大眼睛忽闪忽闪的，一看见屠老师温柔的眼神，我就想起了那件事……。

那是一个阳光明媚的中午，正好是我和小盐广播。我们匆匆准备好了故事，便冲进了广播室。

这次没有老师在旁边指导，我和小盐调皮的本性也一览无余。我们互相做着鬼脸，嬉笑声通过扩音器传入了每个人的耳畔。我们本来觉得没事，但小冬告诉了我们事情的严重性。从广播室到教室的距离大概有四十秒，但我们像走了几年，周围的空气都凝固了，连对方的呼吸都能听见。

刚踏入教室，屠老师并没有生气，她平静地放下握在手中的笔，看着我们，说了一句话：“下次要读好。”虽然她没有生气，但我们从她的眼神里看到了她对我们的失望。

又一次广播，又是没有老师看着，但我和小盐的广播非常成功。因为，屠老师那平静的一句话和失望的眼神印在了我们的心里。

五颜六色的木马

所有的木马中，五颜六色的木马是最美丽

小女孩爱丽丝看见一只会说话的兔子，追随它跳入兔子洞里，自此开始了一场仙境奇遇记……这个耳熟能详的故事，相信很多人都看过，当然我也是。

我最初读这个故事的时候，还是一年前，我被仙境里那些“不同寻常”所吸引：疯帽子、毛毛虫、红心皇后与白皇后……仙境里的每一个人、每一样东西都奇奇怪怪，那样地吸引人的眼球。

可我在这个暑假重读这个故事的时候，我有了新的感悟。我不再被仙境的新奇所吸引，我更多地将注意力落在了结局上。

故事的结局，是爱丽丝发现她只是做了一个关于仙境的梦，可书的章节名却写道：“谁的梦？”所以，我不禁要想，这是谁的梦？也许，很多人会觉得这个问题莫名其妙：“谁的梦？当然是爱丽丝的啊。”可我国的大哲学家庄子曾做过成蝶的梦，他醒来是却在疑惑就是他梦见了蝴蝶，还是蝴蝶梦见他？

自然爱丽丝也是的。她是追着兔子跳入了兔子洞，谁知是不是兔子做了一个关于爱丽丝的梦呢？我们并不能确定。不知何为梦境，何为真实，这是爱丽丝的世界，或许也是我们的世界。我们大可拥有这种童话式的怀疑精神，对似乎确定的事发出质疑，培养忧患意识和创新精神，对奇幻的事予以肯

是“私人”还是“共享”？

在如今这个连雨伞都能共享的“共享时代”，这个问题想必困扰着很多人与共享企业。就拿最近事故频发的热门话题——共享单车来说，越来越多的人让共享单车失去了“共享性”。

最近为了追随潮流，我也迫不及待地注册了一个OFO小黄车的账号。未满12周岁的我只得在小区里“练练手”。由于最新出台的规定“共享单车不得停放于小区内”，每当我“练习完毕”，总会将单车放到小区门口，锁好再回家。当然，这些都源于妈妈的每次严厉监督。

然而有一天——

嘻嘻，妈妈今天不在家，我终于可以自由地骑车啦！失去了妈妈的约束，我这只仿佛被放出笼的小鸟激动不已，忙拿好手机，穿好鞋，打开门，迅速跑下楼，三步并作两步奔向小区门口的共享单车“车库”。

与往常一样，解锁之后，我便在小区里“畅游”起来，仿佛和妈妈在旁边一样的“乖巧”。可是今天妈妈不在身边，我是不是可以搞些小“计策&rdqu