用英语和语文介绍猴子的特点

在一个森林里，住着一个小松鼠和一个小猴子。它们的关系特别不好，一见面就吵架。

它们也算是邻居吧！小猴子住在东边的一片地方，小松鼠住在西边的一片。”

有一天猴子手上拿了一个牌子，上面写着“东边”，松鼠手上也拿了一块牌子，上面写着“西边”。“哼！”小猴子大声的说：“臭松鼠，你给我看好了，东边是我住的地方，这样的话东边所有的地盘都是我的，你不准越界。”“哼！谁怕谁啊！”小松鼠也大声说道：“臭猴子，你也给我看好了，西边是我住的地方，你也不能越雷池半步，路过都不行。”“好，不管什么事咱两都不越界。”小猴子毫不犹豫的回答道。就这样猴子跟松鼠的地盘划分好了！

有一次，小松鼠在自己西边的一片地界里玩耍。玩着玩着，为了追逐一只漂亮的蝴蝶而不知不觉的越过了自己的地盘，来到了东边小猴子的地方。等到小松鼠发现越界的时候已经迟了，而小猴子就在不远的树上趴着睡觉呢！小松鼠心里想：我得趁着猴子在睡觉的时候赶紧跑出它的地盘，不然被它发现我在它的地方就惨了。心急之下小松鼠脚下踩到了一根枯枝，“

一只猴子住在一棵桃树旁的石洞里，想等桃子成熟，美美的吃上一顿。

有一天刮大风了，小桃树被吹得东倒西歪。他请求猴子帮忙——帮小桃树挡挡风，猴子说：“不行啊，我是来等桃子吃的。”

过了几天，小桃树身上长满了毛毛虫，小桃树创巨痛深，说：“好疼啊！猴哥哥，你帮我捉虫子，好吗？”猴子说：“跟你说了不行，我是来等桃子吃的。”

过了十天，都没下雨，小桃树渴得要“命”，说：“猴哥哥，求求你了，帮我浇浇水吧！”“我都没水喝，还顾得上你！”

桃子成熟的季节到了，可小桃树被毛毛虫咬得遍体鳞伤，树叶一片一片地落下来，却没有结一个桃子。猴子想：“我要是帮小桃树挡挡风、捉捉虫子、浇浇水的话，那该多好啊！”最后猴子悄悄地哭了。

从前，有一只不太聪明的小鸡，和一只很聪明，却很奇怪的猴子。一天，在同一地点，在同一时间，它们碰面了。

那只奇怪的猴子在地上爬着，这时，那只小鸡从树枝上：“你在干吗？”小鸡用翅膀拍拍身子很得意的说：“我想要摘树上新鲜的果子，你又在地上爬来爬去的，做什么？”“哦，我在找小虫子，而且还想和它玩呢。”小猴回答说。小猴笑笑，心想：它肯定不会上树，等它摔下来，我就上树帮它摘果子，它就帮我找小虫子，嘿嘿。

小鸡又开始爬树，它的脚一跳，然后用力将翅膀抖动，等快下降时，它用力抱住树，一点一点的向上爬。它一只翅膀向上一点，其他的两只脚就也向上一点，另一只翅膀向上一大步，就这样一点一点的爬着。

突然，一阵风吹来，小鸡也从树上掉了下来，“哐啷”小鸡边哭边揉揉屁股。这时，小猴大摇大摆地走过来，把手抖了抖说：“要不我帮你摘果子，你帮我捉小虫子，好吗？”小鸡激动地说：“这真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村啊！”“好！”小猴迅速爬上树，摘了几个又红又大的果子给小鸡。小鸡也迅速将从洞里的小虫子给小猴。小鸡和小猴不约而

语文……和它初识的我是什么样子的呢？“人之初，性本善，性相近，习相远……”儿时的歌谣隐隐从脑海深处被忆起，在耳畔回荡。独立窗前，一方斜斜的夕阳射下一方斜斜的光，把我拉回到了那千思万绪中。

我默默地想，细细地私语，嗅着十里桂花，记忆的轻烟仿佛又飘荡在我的心空。

怎么说呢，自从十三年前我呱呱坠地，就注定和语文结下了不解之缘，剪不断理还乱。绝不单单因为我是中国人，必须以此作为求生的技巧；截然相反，语文，它是我热爱的、陶醉的、迷恋的事物。我从不把它当作用来应付学习、考试两点一线的工具，只有没有灵魂的机器人才不需要文学甘霖的滋养，可我们有血有肉，自然而然，我们热爱语文。

热爱它，便想着要赞美它，可是对于语文的广阔无垠，仿佛竭尽我所能，穷尽我的词汇也不足以形容它，可我仍然渴望赞美它，因为语文是五彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是意境深远的画卷，让人惊叹不已；语文是旋律悠扬的音乐，让人不由得陶醉其中……情不自禁，我又想着赞美它了。

我永远也离不开语文。它给予我思想，给予我语言，给予我感受美好的能力，试想，若是没有这些，我们该怎么向远方的家人问候？我们该如何了

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

——题记

语文，是我们现在接触最多的文学。作为我们的国学，源远流长，其内涵更是博大精深，让人思绪万千。

古人的壮志难酬，思乡忧国，豁达乐观等全融入在一首首流芳千古的诗词中。如果没有王勃的豁达乐观，豪迈积极，怎会有他高歌出“海内存知己，天涯若比邻。”的千古名句；如果没有杜甫忧国忧民，心系民生的情怀，怎会有他呐喊出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”以及“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”的忧民名句；如果没有周敦颐的品行高洁，怎会有他吟放出“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”的伟大志向。

古人的高尚情怀，完全寄托在这美好的语文诗词中，而在近代，跟有诸如此类的人。

毛泽东，一代伟人，当他在万般无奈长征之时，吟放出“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”的豪言壮语，最终历经两年时光，成功进行了战略转移。他更有“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”的批判。甚有“数风流人物，还看今朝。&rdquo

《语文报》已伴随我走过十几个青春岁月，无论是在学生时代还是从事教育工作，我仍旧独爱《语文报》，多少年来，《语文报》给了我无限的快乐、浓厚的兴趣和人生的启迪。因为曾经感受，所以荐之于人；因为曾经喜爱，所以爱不释手；因为曾经受益，所以应该重视。

下面我结合自身的读报经历和从事教育工作的经验，从三个方面谈谈如何充分利用好《语文报》。

一、学习《语文报》

“书到用时方恨少”，学习是永恒的主题，尤其是在大力提倡终身学习的今天，我们更应该多读书、多看报，不断增加自己的知识储备，不断提高自己的文化水平，不断提升自己的文学素养。而《语文报》，就能很好地帮助我们不断学习。

1、全面学习。《语文报》内容丰富，涉及范围广，不单单是大家通常认为的“语文元素”和“趣妙故事”。语文的外延是很广的，一篇文章，或者一个故事，总会包含自然科学、人文科学和情感科学。读一篇好的文章不仅能够增长知识，升华情感，同时也能使人懂得很多贴近生活、贴近实践的道理。再者，文学体裁的多样化也决定了文章内容的丰富多彩，更多优秀的诗歌、散文和小说再层出不穷，在不断拨动人们的心弦。因此，要读《语文报》，我们就要做到全面，从宏观出发，研读

一天，兔子在森林遇到猴子。猴子问兔子：“你在做什么？”，兔子说：“我在找食物呢”。猴子又问道：“你喜欢吃什么啊？”，兔子回答道：“我爱吃青草，还喜欢吃胡萝卜”。

兔子又问猴子：“你喜欢吃什么？”猴子回答道：“我喜欢吃的东西可多了，有水果、坚果等等”。兔子又说道：“我只吃青草和胡萝卜，吃饭比较挑剔，不像你吃的花样比较多，你愿意和我玩吗？”。猴子对兔子说：“只要你开心、快乐，我愿意陪你玩”。兔子开心地说：“以后咱们就是好朋友了，我比你小，你叫我弟弟，我叫你哥哥”。猴子说：“好啊”。兔子说：“那我们一言为定”。猴子眨了眨眼说：“一言为定，谁也不许变”。 兔子牵着猴子地手说：“我们有福同享、有难同当”。

到了第二天，兔子来到猴子家做客，猴子做了一顿美味的大餐招待兔子，喜迎兔子的到来。兔子看到猴子做的饭菜非常诱人，便吃了起来，狼吞虎咽，猴子看到兔子的

很小的时候，妈妈手上拿着一张纸，不停地说：黑楼，黑楼，还有踢车。

我问：妈妈，什么是黑楼啊？

妈妈说：不是黑楼，是哈喽。

我以前不懂英语，后来上了幼儿园大班后才知道英语里的hello。在一年级的暑假里，我背过了英语A、B、C等26个字母。二年级时，听说下一年要学英语，我着急了，因为我不知道怎么学英语，后来上了才知道，没有我想象得那么难，英语老师也不凶，还很逗，有时她刚做完的事，转身就忘了。

有人不好好听课时，老师就叽里咕噜，叽里咕噜的，全是英语。

有一次英语课上，一个英语学得不太好的同学，在书上画小人，那个小人画得很好玩，结果被老师发现了。老师叽里咕噜一串英语数落他，逗得我们笑，那个同学摸着脑袋，听不懂老师说啥。

英语课是有趣的，让我懂得了那些美丽的单词。

狐狸把独木桥推到了小河里之后，小猴过不了河，这样狐狸自己去河对岸摘了许多桃子，也吃了许多的桃子。

可是当他准备回去时，才发现自己好笨，为了不让小猴吃到桃，他把独木桥推到河里去了。这样等于把自己困在了小岛上，该怎样回去呢？

小猴一直在岸上等着看狐狸的笑话呢。狐狸左思右想实在是没有办法，只好厚着脸皮求小猴说：“亲爱的小猴，请你看在多年朋友的份上救救我吧。”小猴哈哈大笑起来：“你要知错就改，我才救你！”狐狸惭愧地说：“我知道自己错了，请你救救我吧！”小猴又说：“我可以救你，但是你以后一定不准再欺骗别人啊！”狐狸说：“我保证以后再也不这样自私了。”

于是，小猴把爸爸妈妈喊来了，他们一起抬木头终于又搭了一座独木桥。狐狸终于过了河，他惭愧地说：“谢谢你小猴，我一定记住今天的教训，再也不过河拆桥了。”

谈起语文，这一段段路程颇带传奇色彩，可就是这一步一步，让我对语文愈发喜爱。殊不知，面对以前的语文，我曾拥有不同的的见解和看法。

小学一年级，刚刚涉及语文，学拼音，认识了一些基本汉字，小时候大部分都是学中玩，玩中学，脱离不开老师制作的精美课件，没有太多阅读量和技巧的我们凭着小孩的一腔热血，最基本的语文知识就牢牢记在脑海里，现在还记忆犹新，那时满分还时常光顾我，而如今，是多少学子的渴望，总而言，一二年级的语文在我心目中还算是一门超棒有趣的学科。

到了关键性的三年级，突来的写作算是第一个压跨“满分语文”的一大打击。不知道为什么，看着那一张张一挫再挫的试卷分数，我像失去了一个千年珍藏的宝贝，开始奋发读书，妈妈制定了“百日读书计划“过程虽经历过一些浮躁，那时，我始终不明白干嘛每天都要读书，每天受到一些或大或小的限制。但还是坚持了下来，后来，作文在默默提高，逐渐可以稳登于满分宝座，可基础知识依旧不够获得“满冠”。于是，原本对语文分数没有概念的我一下子开始追寻语文分数。

真正改变我对语文“情感”的是五年级。就跟一下子开窍了一样，作文慢慢比之前有所提高，往满分靠拢是我对