畜养禽畜读音

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

积雨柔柔，润湿大地；微风细细，唤醒繁花。在遥远的大山，有一人于此成长，未曾离开。他每天砍柴、种菜、养禽，日复一日，年复一年，只因生计所需。

风轻轻，雨漠漠。落英缤纷，花瓣，一片、两片、三片，然后一路，然后一山……他奔走于山间劳作，泥泞难行的山路让他止步，他静立着眺望远方，却望不尽花瓣铺就的远方，他只得无奈地低下了头，望着一路的花瓣叹息，浓浓的落寂弥漫山间。王维深居终南山，吟哦出《积雨辋川庄作》的闲适恬淡。同是深居山间，山民却无丝毫“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑”的闲散安逸，何哉？

其实正如林徽因所言：真正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。而在山间的那人，即便远离了喧嚣，也无法远离心灵对尘世的喧嚣。未历经尘世的种种，即便置身于烟雨空濛，闲花落地的山间，也全然不解何为恬淡之境。

在繁华的街市，车辆穿梭，人来人往。有一人每日途经于此，年年日日，为了工作而奔波，勤恳而忙碌，为美好的生活砥砺前行。春雨细下，一把把五彩的伞绽放，缤纷了灰沉的街道，他放缓了步伐，在伞檐的缝隙中，一棵木棉树的花瓣悄然落下，他望着那瓣静听，转而绽放出灿烂的微笑，如同听见了美妙的声音一般。他旋即加快了步伐，大步而坚定地前

一个人竟然能在荒岛上生存28年，这不能不令人惊叹，这就是《鲁滨孙漂流记》。读完这本书，我被鲁滨孙顽强的生存能力和乐观自信的态度深深折服。

这本书主要讲鲁滨孙在一次航行中，船遇大风，桅杆折断翻船了，其他同伴都死了，只有鲁滨孙被海浪冲到海岛边。鲁滨孙在孤岛上建房定居、畜养种植，逐一克服遇到的困难。他还救了一个野人，给他取名“星期五”。在第28年，他救了一个因为叛乱被绑的船长，船长把他带回到了英国。

书中鲁滨孙的乐观自信深深感染了我。他没有因为同伴们都死了就自寻了断，在荒岛的日子里，他一直没有放弃生存的希望，时时刻刻想着回到英国。他用乐观自信的态度面对一切挫折与磨难，把那三只幸存下来的小动物当作同伴，在孤岛上盖房子、养羊群、种庄稼、捕鱼……成功地存活了下来。

鲁滨孙的自信和乐观离不开他丰富的生存经验。他寻找合适的地点建房，让自己安然躲过食人族的杀戮；他还能捕鱼、打猎，靠着手中的火枪和仅有的工具，他解决了自己的食物问题；他还能利用船上仅有的小麦种子，在反复种收之后，到第四年竟然吃上了面包；他会捏泥烧瓦做陶罐……

相比之下，我什么都不会，整天养尊处优，衣来伸手饭来张口。而且，我一遇

走进我们村的农家书屋，屋子虽不大，约二三十个平方，但室内整洁，光线很好。屋里有六个高大的书柜，深绿色的柜子衬托这花花绿绿的书籍。柜子里的书分门别类整齐地立着，有自然科学，有文学著作，有诗词歌赋，还有关于种植和畜养方面的……

我轻轻走向一个书柜，很快便找到一本喜欢的书《鲁滨孙漂流记》。屋子里的人不少，有年轻力壮的青年，也有勤劳能干的妇女，还有五六岁的的顽童。我的到来并没有引起他们的注意，每个人都在全神贯注地看书。

我走到大木桌旁边，找了个小板凳坐下来。这里的桌子、椅子都是村里人出钱叫木匠做的。桌子上还放着一个用竹子做的笔筒，里面有5支铅笔和3支圆珠笔，那是书屋管理员王奶奶放的。

王奶奶五十来岁，她每天很早便来开门，打扫卫生。她很爱惜这些图书，视它们为珍宝。每天王奶奶都把放错位置的图书放回原处，有的旧一点的书，王奶奶还包上了书皮。为了做这个图书管理员，王奶奶每天拿着字典向她的小孙子学识字，她说：“做图书管理员，不识字咋行呢？”

每个人都很小心，尽量不把书弄脏弄坏。陆续有人进来，有的人拿一本书坐下静静的看，有的人拿一本书，轻轻与王奶奶说一声，登个记，便匆匆离去。但进来的人都很文明，动作轻缓，丝毫没有影响到

走进我们村的农家书屋，屋子虽不大，约二三十个平方，但室内整洁，光线很好。屋里有六个高大的书柜，深绿色的柜子衬托这花花绿绿的书籍。柜子里的书分门别类整齐地立着，有自然科学，有文学著作，有诗词歌赋，还有关于种植和畜养方面的……

我轻轻走向一个书柜，很快便找到一本喜欢的书《鲁滨孙漂流记》。屋子里的人不少，有年轻力壮的青年，也有勤劳能干的妇女，还有五六岁的的顽童。我的到来并没有引起他们的注意，每个人都在全神贯注地看书。

我走到大木桌旁边，找了个小板凳坐下来。这里的桌子、椅子都是村里人出钱叫木匠做的。桌子上还放着一个用竹子做的笔筒，里面有5支铅笔和3支圆珠笔，那是书屋管理员王奶奶放的。

王奶奶五十来岁，她每天很早便来开门，打扫卫生。她很爱惜这些图书，视它们为珍宝。每天王奶奶都把放错位置的图书放回原处，有的旧一点的书，王奶奶还包上了书皮。为了做这个图书管理员，王奶奶每天拿着字典向她的小孙子学识字，她说：“做图书管理员，不识字咋行呢？”

每个人都很小心，尽量不把书弄脏弄坏。陆续有人进来，有的人拿一本书坐下静静的看，有的人拿一本书，轻轻与王奶奶说一声，登个记，便匆匆离去。但进来的人都很文明，动作轻缓，丝毫没有影响到