疤字怎么拼音

看着镜中的自己，欣喜又无奈，普通的五官，普通的脸，拼凑在一起很帅，我很满意。但我有一点不满意，就是眼皮底下的黑疤。

那是调皮的后果，捣蛋的代价，当时的嗡嗡声和我的惨叫声至今萦绕在我的脑海里挥之不去，从那以后我就明白了一个道理——调皮捣蛋是要付出代价的。

那年夏天，我与哥哥去公园游玩，游玩途中上了一次厕所，便知道了一个树上有马蜂窝——因为我看到那里有大大小小的马蜂进进出出。

当时我们就用地上的土块砸他，砸一下，马蜂就成群结队的出来一片，我们就往后撤。那时哥哥的胆子很大，他跑到树下，捡起了一根树枝，对着飞舞的马蜂乱挥。几十棍下去，马蜂就被打散了，甚至还有的被打落在地上。我也有眼力见的找瓶子，就这样，我们把手指般大小的马蜂给装进矿泉水瓶子里，拿到了家中。

回到家中，我俩就拿着瓶子狠命地摇晃，不一会，马蜂们就被摇晃死了，我们便取出了它，用筷子夹住它的头，细细观摩。

李二天，我们又来到了树下，还和先前的步骤一样，先用土块砸。没有想到，飞出来的马蜂们全都一窝蜂的往我脸上来。

“啊！”我一声惨叫，双手捂着剧痛的左脸，不巧的是，我竟然吧正在蛰我的马蜂捂到了脸上。“啊！”我又是

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

我额头有道疤。

疤的位置在额头正中间，丑得明显，这道疤陪我也有段时间了。刚有的时候特别懊恼，好好的脸偏偏被这一道疤给毁了，于是总想着用头发遮一遮，母亲似乎也明白我的心情，每天都记得帮我擦芦荟胶。渐渐地，我反而习惯了它的存在。

关于这道疤的来历，是有些自作孽的。

那时候临近期末，学习时间紧张，偶尔的空闲时间就显得愈加珍贵，尤其是吃饭时间。

餐厅到教室的那段短短的距离正好是放松的机会，于是我就完全放开身心，蹦跳得朝教室前进。然后，就只听“砰”的一声，额头狠狠撞在了门的上沿，身子也一个腾空摔倒在地上，脑子里是一片空白，反射性地摸摸额头，是血。

突如其来的自由落体，使我全身痛得无法动弹。额头上的伤口像喷泉一般，不断的喷涌着鲜血，染红了头发也染红了教室地板。脑子一阵一阵的发晕，只听见周遭吵吵闹闹的，然后就被送往了医院。在医院等待的，还有一位惊恐万分的母亲……焦急似火的母亲一手紧紧拉住我的手，一手帮我按住伤口，没了平时的那般沉着冷静，反倒像只迷茫的小鹿，不知所措地不停地询问着急诊医生。

开始缝织伤口，虽然额头上早已打了麻药，可是第一次在头上动“刀”，害怕与莫名的疼痛油然而生。医师在额头上一针

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

我有一个很明显的疤，被表弟抓在脸上。

去年，我和表弟去爷爷家吃晚饭，我们俩吃完饭，一起去楼下买了一盒口香糖。回到楼上，妈妈叫我拿一个口香糖给她，表弟就先拿了一根给了妈妈。我和表弟又坐到沙发上，他骄傲地对我说：“还是我的速度最快。”我听了非常生气，就打了他一下，他不服气，也打了我两下，于是我又打了他……就这样，一直打呀打，本来是打的，后来变成了抓。

最后，表弟抓了我，他居然哭了，还把我抓破了。这个疤先是有一个伤口，出了点血，之后慢慢地变成了疤。还好，妈妈给我买了一个奇怪的东西，让我每天晚上抹。

我的疤就是这样来的。

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

我的下巴被针缝过，你们信吗？不信的话，我就让你们看一看吧！

这疤是在一家童装店磕的，店里有个滑滑梯，我觉得坐在下面玩实在太没意思了，就爬到滑梯上了。

刚上去，一不小心，手一滑，就摔了下来，下巴就磕破了，而且流了许多血。妈妈急坏了，连忙把我送进了医院，缝了两针。

我的下巴贴着一个很大的创口贴，还换过三次药，伤口才慢慢地好了。

我讨厌这个伤口，让我经历了缝针，还留下了一个疤。

朋友的耳朵上打了许多耳洞，戴着一排耳钉时亮闪闪的十分吸人眼球。只是美也要付出代价，打在耳垂上的洞还好，往上打在软骨上的洞就不那么安分了，它总是不时发发炎，出出血，红肿得让我不忍直视。

朋友不胜其烦，干脆不再戴耳钉，却又塞着根棍子，只是，它状况依然频出。

我问朋友：“你又不戴东西，为什么不让它长好呢？”

朋友说：“总感觉让它堵了很可惜呀，像是白打了这个耳洞似的。”

是啊，生活中总有那么几样“鸡肋”一样的东西，你拥有它，不忍丢弃，却又与你毫无用处。你想，放弃吧，说不定会有哪一天用到的，但是是哪一天呢？也许你也不知道，因为，那只是你不丢弃它的借口啊。

我的生活中也有“鸡肋”，而最普通的应该是电话号码了。

在我的手机里存着几十个号码，大多是相熟或是有联系的，但也有两三个安静地待在电话簿里，终年不动。我发信息问候友人会绕过它们，翻找联系人时会飞快地划动页面，它们在众多的号码里滚动，一晃而过。

是我遗忘了它们吗？不是的。我总是一眼看到它们，看到缀在号码上的熟悉的人名，我思绪翻涌，曾经的我们是多么要好的朋友，如今已分隔两地，相忘于天涯。

我曾怀着忐忑的心悄悄点击那些号码，迎接我

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一