白雪皑皑拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

纯白的雪

没有一丝杂色

但是没有人知道

白雪之下有什么玄机

也许是致命的危机

也许是甜蜜的惊喜

又有谁知道呢

命运

你就像着白雪之下

隐藏着的危机

命运

有一天

你也会把我干掉

让我静静离开这世界

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

漫天飞舞的白色精灵，满怀欣喜亲吻着大地。久违了，我最亲爱的朋友！

8号的那天看莱芜一周天气，知道要下雪了。和往常一样，再没有童年间那样对大雪的惊喜与渴盼。好不容易捱到11号，气温下降的真让人坐不住，说好的雨呢？雪呢？心底不禁升腾起莫名的哇凉哇凉的感觉，这鬼天气！

一觉醒来，迷糊中雨打芭蕉的声响，雨来了。望窗外，呵呵，窗外那像柳絮、像芦花般的雪花，正在纷纷扬扬地从天而降！那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小飞将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的白色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英，似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿，忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是上天的杰作！这时，一片雪花调皮的飘在我的脸上，凉飕飕的，像恋人轻轻爱抚的惬意……

雪大了，鹅毛大雪！你方唱罢我登场，不分先后你我，像是恋人般紧相追随，缠缠绵绵，相依相偎，卿卿我我，像是航空节上运动员精彩的表演异彩纷呈，像是天女的花束撒落在人间成为美的装扮！四周房子像拉起了白色的帐篷，大地顷刻变得银装素裹。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。千言万语汇成一个字，美！

雪花很白很白，白得那么纯洁，白的那么美丽。拿什么来赞美呢？

天使的泪，沉淀的美。明知道凡间是你生命的终点，却如飞蛾扑火般坚

轻柔的，掉在心头，像白纱，拂过那道略有些明媚而疼痛的殇……

——题记

风，有些刺骨，带着漫天的雪，遮住朦胧的视野。落在手心，融为一滩水，像渗入皮肤的寒椎，刺痛了鲜活的心脏。有点熟悉，似乎似曾相识……

是雪后的阳光，温暖怡人。踩着积雪，行走在山间小道，半坡的那里，是我的目的地。或许我从未想过，雪是纯洁的，也是黑暗的；或许在这一天没到来之前，我曾是如此喜欢她；或许这是一个难以割怀的冬天，带着痛感带着泪，让我铭记心间！她，轻柔的落下，为半山点缀了美。我踩着轻快的步伐，哼着小曲，笑着跑上半山。我看着那座小木屋，心中充满了喜悦。可是……

它，是我的朋友，一直灰色的狼狗。童年并不热闹，一个人常常仰望天空，盼望着妈妈的归来。是它，陪伴身侧，在无声中给予我安慰。我喜欢和它在雪地里奔跑，和它嬉闹着，在身后的雪地里留下不同的脚印。一切，是如此美好而又安详。可是，我怎么也想不到，有一天，妈妈回来了，可是它却不见了……我哭着寻遍了所有我们去过的地方，直至绝望地坐在雪地里哭泣。

那一天，妈妈说：“狗太麻烦了，你叔叔把它送去半山了，你

来得轻巧，来得缓慢——伴随着一阵猛烈的寒风，雪飘然而落。

远处在屋外玩耍的小朋友最先大喊着：“下雪了！”就在这么一瞬间，雪落在了我的窗户上，并很快融化成水，在窗户上流淌，在屋顶上流淌。

仿佛这不是雪，是无声的雨。他悄无声息，渐渐地落在车窗上、树上，很快就被人们察觉到。

雪中，每一棵树，每一条马路，每一块石头都被雪笼罩着，正快速地变成白色。这里的每一个景物都将近变成了白色，飘落的雪，成了粉刷的白色油漆，正无声地粉刷着这个世界。

雪一次又一次的被阳光蒸发着，一次又一次的被覆盖着。整个世界都在变幻颜色，变得五彩斑斓，不再是单一的白色。他们变幻着，有雪的白色，花的红色，草的绿色，树杆的褐色。他们相互交织着，渗透着，折合成一种奇特的颜色，这些不同的颜色仿佛在雪中流动，变幻莫测。

渐渐地，雪停了。阳光继续融化着剩余的雪，这个时刻非常安静，马路上的喇叭声也没有了，树上的雪水滴在地上，汇聚成一个个小水洼。

滴一一一答一一一滴一一一答……

这是一场雪的结尾。

尽管，往昔度日如年的感觉让我几乎要窒息；尽管已走过的路布满种种坎坷……可在这个冬天，这个下过雪的冬天；白雪飘逸着我的深情，带她去更远的地方，给予生命中的每一个人一份温暖。

往日里，或许我过于注重于细节，或许你的一句话，在你毫不知情的情况下便伤到我；同样你的一句话也会在毫不知情中带给我无限的温暖；伴我走过美丽的冬天。

在这个美丽的、寒冷的冬天，我度过初四的一半。初四的生活，让我学会了忍受；让我学会了承担；让我学会了适应；让我学会了冷漠；所谓冷漠，不要过于在于别人说什么。初四很累，可当我回首已经走过的初四生活时，我深知：初四，更是一种快乐、一种丰满、一种充实。初四的友谊很深、初四的师生情很难忘、初四的时间也很紧张。

面对即将溜走的2015，我依然选择用文字记录那些美丽的瞬间。

面对新的班级，我很快就融入其中，这是一种思想上和心灵上的跨越；尽管有时候或许跟班主任有过小的冲突、恨过他，可所有的怨恨，凝聚为一句话：他是爱我们的，他的目的很明确：送我们上高中。

在2015年里，开学初，我就和语文老师发生了不愉快。当

老师对我提出满满的质疑的时候，只能说我更加坚定了自己的梦，这是对我的一种肯定与磨练。我也真正的从心里接受新的老师。

当一切都已

我曾看到飘在画上的雪，落在字上的雪，在屏幕里的雪，然而今天，我第一次看到飘在空中，落在地上的雪，自然非常高兴的从心里欢呼：啊！白雪，南方的稀客，我们热情的欢迎你。

美丽的白雪，像小银珠，像小雨点，像小花片，高楼大厦，大街小巷，都被它那美丽的身影所覆盖了，就连四季本苍翠的松树和一排排整齐的冬青，都脱下了外套，穿上雪白的新衣，来迎接它们的新客人——白雪。早晨，我踏上被雪所覆盖的大路上，心中燃起了一种自豪的声音：“啊！白雪，我来了，我会在这个冬天尽情的欣赏你那美丽的身姿。”

学校里，同学们十分高兴，就像元旦，过年，国庆一样，享受着每一分每一秒。同学们有的用手捧，有的拿瓶子接，我也按捺不住心中那喜悦而又激动的心情，我仰望天空，伸出舌头，尝尝这美丽的白雪的滋味，说它是糖，但不甜，说它是盐，又不咸。这时，一阵风吹过，有几粒晶莹的小雪珠钻入我的脖子，使人心旷神怡。

中午，在回家的路上，只见大街上的人们个个沸腾了，都三五成群的玩耍，有的堆雪人，有的打雪仗，个个欣喜诺狂，玩得十分高兴。我伸出手，只见一粒雪花落在我手上，转眼变成了水，真有意思。

白雪，你来也悄悄，去也匆匆，虽然你的生命很短暂，但给我们留下了很深的印象。啊！

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读