百吃不厌拼音

外婆腌的咸菜又脆又鲜，不光我爱吃，左邻右舍也赞不绝口。

记得去年十一国庆周我去外婆家，外婆刚从菜市场上买回一大捆雪里蕻。我脱口而出：“外婆，这回我得好好看看，你是怎么腌咸菜的。”“傻孩子，早着呢，先得把菜放在通风处晾干！”外婆冲我笑了笑。

几天后，外婆把晾干的雪里蕻收拾起来，捧进厨房，才着手腌菜。我站在一旁好奇地看着。只见外婆先端出一口小石缸，在缸底铺一层菜，随之往菜上撒一层盐，再铺一层菜，撒一层盐。就这样，一层又一层叠上去。她边铺，边一个劲儿地把菜往下压紧。直到离缸沿还差一虎口为止。接着，外婆捧起事先备好的一块木枕，拼命地往下按压，只听雪里蕻不约而同地唱响了“咯吱、咯吱”的小乐曲。一眨眼，淡绿色的水泡泡不断地往上冒。最后，外婆在雪里蕻上盖了层塑料纸，从小院里搬来一块不大不小的石头，压在上面，还蒙了一层厚尼龙，顺着缸沿用细绳子扎紧了。

过了一个月，外婆打电话过来说咸菜可以上桌了。我便迫不及待地赶过去，只见外婆把取出来的咸菜先用清水洗净，切成碎块，倒入油锅里和肉丝一起翻炒，加入些糖和味精。不一会儿，一盘香喷喷的咸菜炒肉丝新鲜出炉了。我急忙拿起筷子，夹了一撮就往嘴里送。哇，不尝不知

当这首熟悉的“雪之梦”的旋律又一次响起，我依然如痴如醉，流连忘返。它宁静恬淡，明朗惬意。似一首清新优美的小诗，似一条缓缓流淌的的山间小溪，那样清亮明澈，涤荡着人的心扉，使人神清气爽，闲适平静。

闭上眼睛，凝神细听，一幅充满梦幻色彩的画面展现在我的眼前：

雪霁初晴，湛蓝的天空下，暖阳轻抚着大地，玉树琼枝，银装素裹，天地间一片洁白。一对情侣手挽手缓缓走来，女孩洁白的羽绒服和火红的围巾分外耀眼，两人相依相偎，细语呢哝，温情绵绵，女孩清秀的脸上洋溢着幸福和快乐。枝头的鸟儿雀跃着，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。雪地上，初春的嫩芽偷偷地探出了小脑袋，像在窥探情侣的靓影，偷听他们的情话。几只调皮的小狗时而活蹦乱跳，时而无拘无束地打着滚儿。林间的小河在雪下哗哗地地唱着歌，偶尔有仅如银线的小鱼儿倏忽往来，怡然自乐。男孩女孩踏雪前行，身后留下一串串深深浅浅的脚印。相思树下，他们追逐着，嬉闹着，扔雪球，堆雪人，女孩银铃般的笑声飞过草地，飘向远方……

“雪之梦”采撷大自然的音符，空灵缥缈，纯净自然，仿佛诉说着一个浪漫纯洁的梦，带给人无尽的想象，使人心驰神往，乐以忘忧，如临其境。

寒假，爸爸带我回老家，听说附近一个村子里有石头画，第二天爸爸就抽空带我慕名前往。

一走到村口，我就瞧见了路边长长的两排石头画。石头画真多啊，多得数不胜数；石头画真美啊，美得让人流连忘返；石头画真奇啊，奇得似乎难辨真假。

据说，这些石头来自边上的小溪，小溪改造后多出来这些大小不一的石头，画家们根据石头的形状在上面画画、涂色，竟然成为了美丽的景观。

石头上的画儿有很多很多，分为动物和植物两大类，动物有凶猛的狮子、温顺的狗狗、憨厚的老牛、漂亮的鹦鹉……植物有大大的西瓜、胖乎乎的南瓜、刚冒出土的竹笋……石头画太多了，真是数都数不过来。

石头画不仅多，而且很美。三块石头连起来就画出了一条大蟒蛇。两块石头相连接，扁的石头当尾巴，长的石头当身子和头，这是一条金鱼。一头大金猪，咧开嘴直朝我笑，我真佩服画画的人。

这些石头画还很奇特，每一个都画得很逼真。路边圆圆的小石头就好像两个西瓜卧在地上，一个“西瓜”已经被“咬了一口了”，有人都想把西瓜给摘走。形状像南瓜的石头就画出了个熟透的南瓜，怕是有人会以为是哪个人丢在这里的，真想把南瓜抱回家做菜。竹笋就更像了，就感觉是从石头

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

“学而不厌”，方能“诲人不倦”——读《陶行知教育文集》有感（1）

寒假即将开始，在网友的推荐下，购买了《陶行知教育文集》这本巨著，作为寒假必读书目。书到手后，即断断续续地读了。

今天读到《学生的精神》一文，当读到：“例如我们来教一班小学生，倘若自己全不加研究，只照 着别人编的书本，自己抄的老笔记，依样画葫芦的教去，当学生的固然不能受多大的益处，当教师的也觉得不胜其烦，没有多大的趣味。”

读了这段话，如鲠在喉，仿佛说到我们的心坎上，或让人有所顿悟。

这篇文章是陶行知1925年10月在湖南的一次演讲，离现在近百年了，可依然适合今日之教育，切中当下教育弊端。难怪陶公被称为大家，其作品被誉为教育经典。

首先，要有课程意识。教材无非是例子，作为教师要树立课程意识，大胆开发课程资源，不能唯书本为条框。否则，就是教教材，而不是用教材。提倡用教材，就是要求“语文老师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，通过各种途径提高学生的语文素养。”

语文教师有了课程意识，就要加强研究，根据实际尝试开发校本课程

我读过许许多多的优秀文学作品以及各类书籍，但其中《三国演义》我印象最深是我爱看的一本书，我十分喜欢这本书。

《三国演义》这本书里有许多的英雄豪杰，例如：曹操、刘备、张飞……但我印象最深的故事是有关刘备的：刘备前两次拜访了诸葛亮可都是竹篮打水一场空，都没遇到诸葛亮，结果第三次拜访时离他家还有十几里路就下了马，从此处我得知刘备十分敬重人才，是个诚恳的人，这是我喜欢这本书的第一点理由。到了诸葛亮家开门出来的童子告诉刘备，诸葛亮正在草堂午睡，于是，刘备独自一人走进草堂等候，一等就一下午，可他仍是恭恭敬敬地站着等，从此我又感觉是个谦逊有礼，求贤若渴的人，这是喜欢这本书的第二点理由。

我还有一点理由，那就是因为这本书是四大名著之一，读了令人回味无穷，心驰神往，里面讲述了许多的故事，如：草船借箭、空城计、火烧赤壁……都反应各人的性格，而且俗话说得好“好曲不厌百回唱，好书不厌百回读”。这本书却是令我读了好多遍的书，让我百读不厌。

这就是我喜欢的理由，我爱《三国演义》这本书。

【篇一：读你千遍也不厌倦】

我喜欢读书。

读书千遍也不厌倦。

从小就听着默着一句话长大——书是人类进步的阶梯。在我的信念里，谦虚使人进步。我将进步设为结果，则条件就是从书中学习谦虚。正所谓，活到老，学到老。如果有个老人有永不死的神力，那么学就不会死去，谦虚也在继续。

书中有世界。每个世界都是丰富多彩的，每个世界都是充满奥妙。作者可以写下自己当下的感触，可以写下平日发生的趣事，可以写下自己的奇思妙想。每个人的成长环境不同，观念不同，性格不同，自然，对事物的看法都不同，从而文章的风格就大有不同。

当我接触林清玄的时候，我被他清秀而又平静的文字所吸引，仿佛嗅到了字里行间的清香。

在我一开始买书的时候，各式各样的书名呈现在眼前，当我看到《林清玄散文精选集》时，封面设计主打淡蓝绿作背景，三分之二的部分是白色背景加上两组不同的花纹，十分淡雅，给人一种温柔闲适的感觉。

老师说，林的文章中，有着浓厚的禅味。

当我从自序开始看起时，淡黄色的纸张上印着宋体字，用一首诗来为这本书作开头，诗中的菩萨为了多生累世许下的愿望，一再的返回人间，浩浩荡荡地奔向解救众生的前程。在翻到目录，心中默读着一个个题目，有的是简单二字透着一丝精致，有的充满诗情画意，有的是包含浓

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读