盛年读音

快乐就像海浪，最大的过来只像昙花一现，立马就退了回去，就一去不复返，你只好等啊等，下一波来了，可再也不一样了。

以前，那斑斑点点的阳光从树叶缝里溜出来，总会看到一群好伙伴，坐在一起，叽叽喳喳的声音间夹杂着轻松愉悦的神情。放学后，伴随着本子翻页的“沙沙”声，又是这几个小姑娘出现了。她们咬着笔杆，偶尔抬头向小伙伴投射一个“鬼脸”。到处都回荡着她们银铃般爽朗的笑声，让人如沐春风。那是一段属于她们无忧无虑的时光。

现在，树叶已经长大，树叶一片紧挨着另一片，阳光很难再挤进来，叶子底下暗暗的，悄悄的。这几对好朋友被拆散了。她们各奔东西，各自奔赴在学习的路上。“五”这个字似乎也没有多几笔，但却犹如千斤重般压在小姑娘的身上。放学后也不能聚在一起写作业，总是一个人孤孤单单地写作业，一点都没味道，好像干巴巴的白面团，没有馅，谁会爱吃呢？我是一个不忍孤单的人，如今，陪伴我做作业的只有“滴答滴答”的钟声与“沙沙”的笔声还有外面那喧闹的声音，显得房间内是多么冷。我多么不喜欢现在一个人写作业啊，可是那七七八八的培训课都把我的时间占据了，我又有什么办法呢？

“她出去了，就再也没回来。”——史铁生

嘹亮的读书声阵阵回荡在耳旁，捧着课本，每一位同学都放声而整齐地朗读着。一日之计在于晨，伴随着悄悄散去的读书声，打开了语文课堂的序幕，这一堂课，真正让我上了一堂课。

也正是因为如此，脑中的记忆仿若走马灯一般，开始倒退，回到我第一次接触这篇文章……

我从堆着的几本书中挑选出那本显眼的语文书，响起断断续续的翻书声，最终停在了那篇之上，“秋天的怀念”几个字，吸引了我的目光。兴趣渐起，我津津有味地读了起来，不知怎的，几滴泪划过我干净的脸颊，留下了几道深刻的泪痕。一个母亲，在自己生命的最后时刻，最放心不下的，还是自己的一双儿女，那有病的儿子，和那未成年的女儿……看到结尾，我意味难平，泪水更像波涛的海水，止不尽地流淌。她也是第一次当母亲，却能一次次隐忍暴怒无常的儿子，最终带着遗憾离场。

我仿佛在文中的“我”身上，多次看见了曾经罪恶的自己。母亲见我闷闷不乐，问我原因，我不愿开口，她便默默离开，不再多问。不知过了多久，母亲又悄悄过来，特意让语气显得轻松些，提议带我出去玩。这样的情

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”时间犹如川流不息的河水，无情地向远方卷去，不待你停留，不待你喘息。如果我可以有多一点时间，我愿驶一叶扁舟，在无尽的诗海里畅游。

“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”时间犹如川流不息的河水，无情地向远方卷去，不待你停留，不待你喘息。如果我可以有多一点时间，我愿驶一叶扁舟，在无尽的诗海里畅游。

诗中的世界是诗情画意的，是多愁善感的，是绚丽多彩的。诗中有“捐躯赴国难，视死忽如归”的爱国情怀，有“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”的思乡之情，有“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”的闲情逸致，也有“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的潇洒豪放……

在诗中，我不仅发现了美，也找到了前进的方向。小升初考试接连失利的时候，每当看到那些拿到通知书满面春风的同学们，我的心中油然而生的是酸楚和羡慕，失败犹如雾霾般笼罩着我，使我逐渐质疑自己、排斥自己。无意间，我在封尘扑面的书柜内侧，翻到了一本老旧的纸张泛黄的《东坡诗集》，好奇心驱使我

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

陶渊明先生说“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”很多人都把这句话单纯地当作珍惜时间的座右铭来对待，却从未明白这其中蕴含着更深层次的意思是“生命”。

其实无论是时间还是岁月，他们只不过是生命的一种体现罢了，正如富兰克林所言“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。”时间对于生命来说就是一种最核心的材料，而生命对于我们来说就像是电脑的芯片一样，如果我们连芯片都没有了，那我们还如何运行，那我们存在的意义又何在呢？所以，基于此来看，我们必须好好珍惜时间，因为这就意味着我们在珍惜生命，尊重生命。

从小到大，无论是老师还是父母，每次都对我们说生命是宝贵的，人的生命只有一次，所以我们要珍惜生命，尊重生命。不过由于我们的经历，我们的阅历，我们的知识，我们的能力所限，我们总是无法理解“生命”这一概念，所以对于一些急救知识，对于一些危急关头，我们总是束手无策，无能为力，只能眼睁睁看着一些鲜活的生命离我们而去，这是何其不幸，何其凉薄，何其悲伤啊！

最近我们学校组织了心肺复的课程讲述，通过这声情并茂的一堂课，我忽然就明白了生命的珍贵，也懂得了生命