目瞪囗呆拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

Oh，NO！未见其人，先闻其声。随闻一声惨叫而去，便见一名“呆侠”。想寻其名，没门！他整天呆呆的，故称“呆侠”。

书呆

“书呆子”这一名词想必大家并不陌生，但我们这位并不是你们所想的一样。他平常乐呵呵的，但是看起书来却很“疯狂”，甚至连吃饭、睡觉都忘记了，也许这才叫真正的吃不下饭，睡不着觉吧。要是哪一本书被他看上了。嘿嘿，小心。睡觉的事儿就泡汤了，如果不是老爸的“狮吼功”，恐怕他们家连电费也交不起了。爸妈看他看书这么入神，担心阻止会破坏了兴趣，不阻止吧，又害怕整天这么无休止的看，会把那两颗晶莹剔透的黑珍珠给弄近视了。之后他们硬给订了一套看书方案才罢休。

你说整天埋头书中，话不肯多说的一个人，他能不呆吗？那个人就是我喽。

路呆

“咣当”头撞某物，跌于地。顿觉两眼火星直冒。何物如此坚硬？方忆起，盖一电线杆，昨日废弃于此，今早忙于读，忘记路况。真是害人不浅呢！以后走路方可看清楚才是！

又拐两个街角，忘了买书的路，咦？前面不是有家包子老铺，怎地今天换成了“靓丽小屋“，冥思苦想，苦想冥思，奥，方清楚

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

喜怒哀乐，是表情界的四大宗派，但是因为有了我的存在，表情界变得风生水起，因为我创建了一个新宗派，它生于喜怒哀乐四大宗派，既不受喜怒哀乐的影响，又能在其中不断壮大，它便是——“呆”派。

作为呆派的掌门人，我在生活中将呆充分地体现了出来。

自习课上，同学们闹得是鸡飞狗跳，每个人乐得就跟花一样，而我，却一直低头研究题目。一旁的同桌见我还在认真的学习，便想着逗我一下，就从书包里找出一张卡纸，做起手工来，还是不时地发出奸笑。过了一会儿，同学们大笑，这时我才慢慢地抬起头来，望着同桌问他们在笑什么。同桌指了指我头上，我伸手一摸，摸到一个金色的皇冠，上面写着：“‘呆呆骑士’在此，谁敢与我一战！”我看完后，自己也不禁笑起来，全班同学看到后也大笑起来，接着我又开始研究题目，随手将皇冠又戴回了头上，同学们又一次大笑。直到我做完题后才意识到皇冠没摘。

呆，它不仅是一种表情，它也是对事物精力的绝对地贯注。

现在，我的“呆功”，功力又进一步。呆，已经成了我的一种习惯。早上起床时，坐在床沿边发会儿呆；清晨早读时，瞪着桌面发会儿呆；中午打饭时，看着打饭窗口发会儿呆

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

一个阴雨无聊的午后，我和爸爸、妈妈、姥姥、哥哥一起玩游戏——大眼瞪小眼。

游戏规则是两分钟内，做搞笑动作，让对方的冷面破功大笑。第一轮比赛开始了，我和爸爸互相瞪着，像两只饿狼遇见了食物，准备大力厮杀争夺。一秒、两秒、三秒……时间像流水一样悄然逝去，突然，爸爸趁我没有防备，猛然做了个鬼脸，我先是一愣，随后开怀大笑，可笑到一半就想起了游戏规则，大笑变成了懊恼，我只得撅嘴让位。

下一轮比赛照常继续，由妈妈和姥姥“竞技”。妈妈赢的易如反掌。可能因为姥姥看着自己的女儿总是觉得赏心悦目，也可能是笑点低，刚上场不到一分钟时，在妈妈没有摆任何动作的情况下，她已笑成了一朵灿烂的菊花，这可是“历史新低”啊！

第三轮是我和哥哥来“一争高下”。原以为哥哥是个内向的孩子，这场比赛却让我改变了之前的看法。哥哥一会摆成搞笑的猴子，一会又变成了一个工人，一会学鸭子叫，一会又学企鹅走路。我再也忍不住了，开怀大笑起来，笑得眼泪也流出来了。

接着，我们继续轮流对阵，可我总是最先大笑的那个，一次也没赢过。但是我丝毫不介意自己的“失败”，因为这是

之前有一次去社区听一堂摄影课。来的是一位头发花白肩披一件旧马甲的老爷爷。说话幽默风趣，是与大家似旧识般。为大家放映解读他准备的一系列照片，其间不时还聊聊他个人的生平经历，家庭琐事，惹得大家忍俊不禁。也使一堂摄影课上得活泼轻松起来。

堂间“学生们”的平均年龄大约在四十至六十岁左右。可能也正因此，老师讲的内容都很浅显，再加上大家似乎都并非专业人士，平时关于摄影也接触较少，所以更多的时候，老师是以讲照片里的故事，内容，特点来讲摄影，而并非专业性的技术指导。

老师讲的摄影中，既有抗战时期所拍摄的那些令人难忘或见证历史的老照片，也有一部分是他自己拍摄的。从老师展示的作品中，不难发现，老师是一位十分“接地气”的摄影师。他的大多作品从生活本身出发，从小事着手，从不经意的瞬间流露：种菜的农民老伯，晨曦雾霭中勃发的菜苗……无不给人一种踏实浓厚的生活气息，让人既意外又熟悉。这与我在主流意识中所自认为摄影的高大上截然不同。这些无须过分修饰的平淡，同样令人着迷。

还记得老师说他自己现在依然坚持着每天拍摄一副生活中打动他的瞬间。以及他真诚地说他对摄影是真正的喜爱，和他将摄影填写进生活的平常与快乐。

要是有人问我最喜欢什么动物，我一定会说：“小仓鼠！”因为它呆萌可爱的样子深深地吸引了我。

仓鼠长着两个小小的眼睛，好似两颗小珍珠。肉嘟嘟的小鼻子很可爱，小小的嘴巴像一根香肠。它的毛夹杂着白色、奶茶色、金色等颜色。一副萌萌哒的样子，想想也是醉了。但这还不算它的卖萌杀手锏，它真正的杀手锏是向人讨食的样子。

当我拿着食物靠近它的时候，它闻到了味儿，立刻就跑到笼子边向我讨食。它的两只小爪抱在一起做祈求状，好像在说：“小主人行行好，给我点儿吃的吧！”如果得到了食物，它先把食物拖到食盆里，然后就左瞧瞧、右看看，确定没人跟它抢食后，开始狼吞虎咽的吃起来，那样子跟好几个月没吃饭似的。但是如果它没有得到食物，它就使劲拍打食盆，表示抗议，好像在告诉我：“小主人，你不给我食物，我要发怒了，我要抗议！”这时我不给它也不行了。

仓鼠，一种可爱的小宠物，听了我的介绍，相信你一定会爱上它！

“哈！哈！哈！”大家一定觉得很奇怪吧？今天，一向严格的钟老师竟让我们玩起了游戏，我很纳闷：今天的太阳难道是从西边出来了吗？钟老师给我们玩了一个叫大眼瞪小眼的游戏，游戏规则是：两个同学两边站着，其中一个选手要逗另外一个选手笑，但自己不可笑。

钟老师一说自己找伙伴练习时，班里顿时炸开了锅，我找了邱琳玲，她让我逗她笑，我做了一个鬼脸，她没笑，我又做了个斗鸡眼，这回可把她逗笑了。还没玩过瘾，老师已经说：“停了，现在请选手上台表演！”这时同学们争先恐后地举起了手。

你瞧，坐在位子上的唐亿达在位子上跳来跳去，屁股像是沾了油似的位子上也坐不住；汪杭壕举高了手，好像要去投胎了；吴艺龙也举高了手，一脸坏笑。

钟老师叫了吴艺龙和汪杭壕上台表演，只见两个人虎视眈眈，好像眼神在打仗似的“杀气”腾腾。

只见第一回合，汪杭壕鼓着腮帮子，眼睛瞪的老大，引起台下一阵笑，可对手还是没笑，定睛一看原来是把眼睛闭上了，这时钟老师插了一句：“眼睛不可闭，要看着对方。”终于，无奈之下，吴艺龙被逗笑了，第一回合，汪杭壕胜。

第二回合开台了，只见他们两一动不动的盯着对方，“啦啦啦，吴艺龙！&

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读