目赤而生獠牙

亲情、友情、知识，已默默的伴我走过了十八个历经风霜的岁月。面对成人的洗礼，有幸福和快乐的味道，但也有一丝苦涩的愁惆，我时常问自己，我为何生？

我为一切值得我追求的事物而生，我为天地间的繁华、自由、宁静，以及我时常期望的快乐而生。

我为陶渊明的归隐之宁静而生。

我一直为他“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，宁静而折服，闭上眼睛，轻盈想象，自己身于诗中的景象，遍地的菊花为我而开，五彩的蝴蝶为我而翩翩起舞，耸立的山峰为我而腾烟四起，天地为我吟唱快乐的曲调，谱写幸福的歌赋，那是多美的景象。

我为李白的不为权势折腰而生。

李白曾在《梦游天姥吟留别》中大声的吟诵“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，我们要读懂人生的哲理，人不是为他人而活，而是为自己的自尊、自强、自立而活，要为自己的一生，为权势而折腰的人是没有骨气的人，人为一口气而活，不要让华丽的外表蒙蔽了自己的心灵。

我为知识的追求而生。

从娘胎里一股气的钻出来时，我们就在不停的学习新的知识，知识的可能领域，总是引领我到天堂的境界，人的一生就是用知识来充实的，知识学不尽，可益多，益多时则内含益丰富，这就是人生的价值。

我为那久违的快乐而生，因为一次成功，则意味着快乐的花香

之前有一次去社区听一堂摄影课。来的是一位头发花白肩披一件旧马甲的老爷爷。说话幽默风趣，是与大家似旧识般。为大家放映解读他准备的一系列照片，其间不时还聊聊他个人的生平经历，家庭琐事，惹得大家忍俊不禁。也使一堂摄影课上得活泼轻松起来。

堂间“学生们”的平均年龄大约在四十至六十岁左右。可能也正因此，老师讲的内容都很浅显，再加上大家似乎都并非专业人士，平时关于摄影也接触较少，所以更多的时候，老师是以讲照片里的故事，内容，特点来讲摄影，而并非专业性的技术指导。

老师讲的摄影中，既有抗战时期所拍摄的那些令人难忘或见证历史的老照片，也有一部分是他自己拍摄的。从老师展示的作品中，不难发现，老师是一位十分“接地气”的摄影师。他的大多作品从生活本身出发，从小事着手，从不经意的瞬间流露：种菜的农民老伯，晨曦雾霭中勃发的菜苗……无不给人一种踏实浓厚的生活气息，让人既意外又熟悉。这与我在主流意识中所自认为摄影的高大上截然不同。这些无须过分修饰的平淡，同样令人着迷。

还记得老师说他自己现在依然坚持着每天拍摄一副生活中打动他的瞬间。以及他真诚地说他对摄影是真正的喜爱，和他将摄影填写进生活的平常与快乐。

一个人的忠诚足以强大于救命之恩，这本书可以充实的表现出忠诚的伟大。这本书主要写了，小主人阿红收养了一只野犬作为宠物，精心喂养他，并取名叫赤火，有一天，阿红和赤火上山打柴，遇见了狼群，赤火为了保护主人勇敢的与狼群战斗。最后，阿红获得了救援，而赤火却失血过多而倒地身亡。读完这本书后，我深受感动。心想着一只动物竟然有如此的忠诚。尤其是在书中有这样一段话“赤火被咬的遍体鳞伤，但却紧紧地护住阿红，不让狼群靠近半步″这足以表现出动物对人的忠诚和信任，我顿时泪流满目。但是，所谓书就是现实，在现实中，也有一些爱犬人士。他们主动收养并寄养流浪犬，为流浪犬洗澡，喂食给他们一个温暖的家。到后来的，不还是以恩报德吗？我还十分清晰地记着，一位眼目失明的老爷爷，靠着一只导盲犬行走。就这样互相信任，互相忠诚，人和动物之间才会搭起一座友谊之桥。

但是时也有相反的时候，有一些人，他们是做到了真正的残忍，他们屠杀狗，他们认为吃狗肉是一种高贵，认为听过的哀叫声是一种享受，他们把狗那柔软的皮毛做成大衣，然后再把活生生的可怜的狗抛出门外，虽然国家一律不准杀狗，可是损狗之人谁会听呢？真心希望他们不要再杀狗虐待狗了，就算是黑心也有光明的一面吧，聪明的你，不是吗？

蓝天下，阳光中，这世界上的一切生命，何物无理想？阳光折射下的青草有冲破土壤的理想，和风轻柔下的壮树有参天茁壮的理想，阴云笼罩下的雄鹰有搏击长空的理想，花丛掩映下的艳蝶有万花齐舜的理想，何物无理想？我们、他们都一样，为理想而生，为理想而活！

那双眼睛看透人间，穿过大气层，直奔宇宙的边缘。而那荣耀的眼睛下却是无法动弹的僵硬身躯，在天空、宇宙、物理学中奋斗了几十年，霍金享年76岁，终于在万人瞩目下奔向属于他的真正世界。望向属于他的那一星空，星光璀璨，那闪烁的明星正是他的勋章，是我的理想！

我漫步在前人的足迹上，不知所措地向前张望。迷雾遮住前进的方向，我的内心迷茫，我知道我喜欢科学，我喜欢抬头仰望星空，我喜欢触摸来自神秘的温热，我更喜欢心里那股对梦里的冲动。我终于清楚我的理想——一名探索宇宙的科学家。

在广袤的宇宙中，最闪耀的便是阳光。你看阳光，穿越黑暗的世界数亿年，只为等待照耀大地的那一天。也许地球的土地就是阳光的理想吧！我也想像那耀眼的阳光，在黑暗中徘徊，在光明中闪耀。那么我也应该像那不屈的阳光，奔赴万里，不畏阻挡，坚定方向，不曾放弃！这就是为理想而生，这就是为理想而活！

我追随着亘古不变的希望之光，它照耀着大地，照耀着方向，也照

【篇一：幸福油然而生作文】

被冷落了的心，如同被寒冰包裹般寒冷。但当醒悟过来时，那寒冰被另一个人融化了，幸福油然而生。

那年，不记得是什么季节了，但内心却承受着剧痛。那时的我，只不过是一个7岁的孩童，什么都不懂，却很顽皮。那天，我就像木头般直立在门口，望着那远去的身影，他们的争吵声忘不了：“既然过得这么不开心，那就……”此后，我很少再见他们，心，在结冰。

之后的几年，我一直和奶奶生活着，很快乐，但我一直在想，他们为什么都没来看我。在家，陪我谈心的只有奶奶，陪我玩耍的只有我的猫，到了学校，陪伴我的只有冷漠的性格。但我知道自己必须坚强，所以我每天都在“开心”的笑着，也因此养成了大大咧咧的性格。

每每看到别的孩子和父母一起牵手散步的场景，我都在笑，然后转身离去。放假的时候，我会去妈妈的“新家”玩上一段时间。其中最搞笑的就是，由于习惯所致，我在那经常把妈妈喊成奶奶，回到家后错把奶奶喊成妈妈。有时甚至自己都哭笑不得。在我以为一切都要这么下去的时候，他，回来了。上了初中，不再是和奶奶一起住了。但，我与这个熟悉的陌生人心里还是有一层隔膜，我，不了解他。

暑假，寒假，都

五一假期的一个清晨，爸爸妈妈要带我去姑姑家做客。我的脑海中闪过一条蜿蜒的小山路尽头，一座座挨挨挤挤的房屋，那是一个坐落在大山脚下的小山村。

车子平稳地行驶在宽阔的马路上，我狐疑地问爸爸：“爸爸，你是不是走错路了？”爸爸没有回答，而是指着前方的一处景物对我说：“你看！”我定睛一瞧，一堵仿古矮墙上“目莲坞自然村”六个大字赫然就在眼前，这不就是姑姑她们村吗？

车子继续往前开，一棵巨大的目莲花树仿佛在迎风起舞，那满树密密麻麻的目莲花，有的花瓣全展开了，露出了玫红色的花蕊，有的花瓣半开着像个害羞的小姑娘，还有的花还是个圆鼓鼓的花骨朵，花瓣尖儿带着点淡粉色，好看极了，树杆上星星点点的长着几片嫩绿的叶子。车子越开越近，我这才发现，这树原来是一幅画！

绕过几户人家，一只棕红色的“狗”正从“窗户”里探出头来，一双狡猾而警惕的眼睛紧紧盯着来往的人们。而另一户人家的墙上，两只鸡站在木板上，似乎一拍翅膀就要跃到地面啄食。我脑子里瞬间闪过“鸡犬相闻”这个成语。

远远的，我就看见了姑姑家那棵标志性的大树。可是那大树的下面是什么？怪石嶙峋

夕阳的背后，月牙悄悄爬上了夜空。朦胧的月光下，孩子赤着脚，慢慢踏上了回家的归途。

肉嘟嘟的脚丫上已满是伤痕，他不哭不闹，默默地走着，就这样越走越远……前方的灯光若隐若现，那是终点！尽管不是很清晰，尽管那么遥远，孩子还是一声不吭的拖着那满是伤痕的小脚丫缓缓的走着……

他渴望回家，即使没有人的支持他还是一步一个脚印踏上了归途。也许那个地方对于孩子来说太遥远了，真的，遥远，但是孩子拼了一切的想要冲向远处，冲向那个憧憬着的目标。也许到达了也没有人会欢迎他，或许连怜悯都是奢侈，但是他做好准备了，去面对那些成功道路上的困难，如果到头来什么都得不到，尽力了，他也不会遗憾了。到头来，只把这一切当成梦罢了，一直埋藏在心里的梦……

但是，如果这真是一场梦，现在还没醒来就意味着这是一场要继续走下去的梦，是一场会感觉到痛的梦，还不能结束，绝不！

要强的孩子没有拉着任何人的手，咬牙坚持着，还很远，他渴望着的家的温暖还很远。很多时候孩子会想，会不会没有尽头了呢？会不会永远到不了了呢？会不会就算连脚都磨烂了，还看不到尽头了呢？

虽然这么想着，但是他还是不愿止住脚步，心里的倔强尽和对前方的渴望让他握紧

我们同初升的朝阳一起上路了，同我们上路的还有那无限的遐想。

十二月的清晨，满地霜花，周围都是白茫茫的一片，由于昨晚下霜，早上起来时看到地上的霜不仅没有融化，而且形成了形状各异的小冰晶。

看着地上这番景象，不禁使我想到海拔近千米的高山——赤石嶂，那会是怎样一幅景象呢？真是越想越期待呀，于是我们姐弟几个就开始了“雪中赤石”的旅行了。

从山脚下望去，一条黄泥大路，蜿蜒而上，由于冰雪融化，路面湿润，远远望去，路面上闪烁着斑斑黄光，周围的树冠上顶了顶厚厚的白色帽子。

到了半山腰，可以清楚的看见石头上厚厚的冰晶，这时太阳已经暖暖的照耀着大地，在阳光的照耀下，石头上的，冰晶也开始融化，冰晶反射着阳光，闪闪发光，令人目眩，无论站在哪个角度，都能感受到，石头上冰雪融化时，流向地上的流水声，细细谛听，水声重重叠叠，犹如一首古色古香的古筝曲。

望远处的山头眺望，看到一棵棵松树在这寒气逼人的山间屹立，不禁使我想到陈毅的那首“大雪压青松，青松挺且直”的境界，我想，表达的大概意境也是如此吧。

在这一路的观赏中，不知不觉的到达了山顶，站在最高峰，仿佛有种“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉，放

为何？为何？为何寂寞的夜晚总是那么漫长？未到弱冠之年的我，却像临近古稀之年的老人，有烦不完的事。夜晚，独自一个人躺在床上，我常常会问自己：“我来这儿是干嘛的？我活着是为了什么？”而后，我又会告诉自己：“你是来学习知识的。你活着，是为了长大后，好好报答父母的辛勤养育之恩的。”但是，现实让我不得不低头。

海子，一个众人皆知的作家。她的作品《面朝大海，春暖花开》更是被选入中学教材。然而，就是这样一个才华横溢的作家，最后却是以在山海关卧轨来结束它年轻的生命。说实在的，我很佩服他的勇敢，敢于用常人难以想象的方式，来摆脱现实这滩污水。但她似乎没有想过她为谁生？为何而生？想到这儿，我不禁再一次问自己：“我为何而生？”

临近弱冠之年的我，经历了太多太多！

小时候，无忧无虑，感觉这个世间千奇百怪，无所不有。于是，我盼望着自己快快长大。那时，我为长大而生。

小学六年，随着年龄的增加，忽然觉得书本里面的世界真精彩。小学三年级，只会认字、写看图作文，算简单数学运算的我，特喜欢和哥哥强者出众的课本来看，尤其是政治、历史、地理这三科的课本。这往往让我哥哥没书看，也间接影响了我的观念。小学，我为书本而生！

圣上

金色的葵花迎风飘动，阳光般的色彩，给人以温暖与希望。教室门前的你远远地向我招手，亦如金色的向日葵。

嗯，你永远都是这样阳光，自信。

湛若秋露，穆如春光。我一直以来都很庆幸能有你这样的朋友。乐观积极，永远是你的代名词。刚入校，一切都那么陌生，而我似乎又显得与新班格格不入。我羡慕地看着他们打打闹闹，讨论着那些我全然不懂又不感兴趣的话题，孤独萦绕心间，这时你阳光般地飘进了我的世界，给我温暖与希望。

体育课上我不愿和大家那样聚在一起谈天说地，你亦然。你举起球拍跳着去接我打给你的球，我用手遮着阳光不怀好意地冲你笑。“怎么样？”你一脸不服气地盯着我，拭去额头的汗水，将球飞快拍向我，我猝不及防。就这样毽子，羽毛球，板羽我们每次玩得不亦乐乎。

然而体育课上的欢乐，并不能带到教室，处在这样一个优秀的班集体，我不再突出。我本是一个好胜心很强的人，不承认自己光环的消失，也不愿忍受自己不如别人的念头。然而现实的落差，却让我不得不接受这样的自己，我不再像原来那样自由自在，无拘无束了，如今的我，甚至连参加个活动都会不好意思。我身上的棱角开始变得光滑，光滑的连我自己都难以置信，而你依旧积极。一次考试后，我默默地站在门前的栏杆旁啜泣，你从背后拍拍我，手中晃动