直角表示

幼年

这天，4岁的他把家里的名贵手表弄坏了，妈妈的喋喋不休，他本指望着爸爸‘救他’，可是，爸爸反而一句话不说，默默地走过来，扒开孩子的裤子，“啪啪’；留下了几个红手印；呜呜。’他大声的哭了起来，可爸爸却没有任何表情，默默地走开了。这下妈妈却不生气了，在那安慰着孩子，说着爸爸。爸爸却不在乎似的，在那里看着报纸，闭口无语。

童年

5岁的他开始学骑自行车，妈妈叫爸爸指导他，爸爸却只是示范了一遍，然后的事，然后让他自己练习，爸爸则是在一边默默地凝视着孩子，打着手势让他自己练，没有指导，没有搀扶。孩子自然是摔了一跤又一跤，身上早已遍体鳞伤，孩子用怜悯、渴望帮助的眼神望着爸爸，爸爸却用严厉的神情看着孩子，摆着手势让他继续练，甚至连一声鼓励安慰的话都不说。孩子终于忍无可忍了，找到一个角落伤心痛苦了起来。就这样反反复复很多天，有一天，他终于学会了自行车，叫着、笑着、蹦着、跳到爸爸跟前‘报功’。爸爸却不为所动，默默无语。

少年

12岁的他把期末考试考砸了，他本是个优秀的学生，然而这次由于他的疏忽把他最拿手的一门。语文考砸了。到了家，他把考试的事给爸爸说了，爸爸却沉默无语，叫他出去一会，他

成长不一定是函数，但一定是变量，变量都可在坐标系内表示。

我们的人生也能抽象成平面直角坐标系并建立在它之下。人的诞生就是手拿两条数轴，把自己放在原点并从此开始。X轴为努力度，Y轴为能力增长度。

小时，我们天天沉浸在自己的理想之中，总觉得付出与回报是1比1的关系，总觉得X坐标就是Y坐标，出不了第一象限角平分线，其实不然。我们总离这条理想上自己建立的量变运动轨迹相差甚远，有时可能接近X轴正半轴，可能在第四象限，甚至在其角平分线上！比如我的体育，刚入学时我的身体素质在男生中倒数，于是我天天锻炼力争上游，结果还没锻炼好。在小学二年级体育测试时，我十分光荣地成为了全班体育最后一名。

略微长大，才发现理想与现实相差甚远，我们才开始拼命努力，但努力之后仍然赶不上，于是就更加努力。终于，有人把靠下那条直线旋转上来了，几乎与理想线重合，这就是比较成功，但不是绝对胜利。当然，多数人仍然赶不上。还是我的体育，小学中年级，我开始更努力的锻炼，终于上升到中等水平了。此乃成长之始——拼命努力。

这些没实现目标者中的多数为达标就努力降低标准，但X坐标同时在涨。我到小学高年级之时，也就放宽政策，让自己健康快乐，当然我达到了我的目标。此乃成长之中—

原来这样算是错的

今年国庆节，爸爸在家休假，他把我叫去说，你们学了多边形面积的计算，今天爸爸要来考考你。我非常自信地说，考就考呗，谁怕谁啊，请出题。

爸爸想用一块长1。5米，宽0。8米的红布，做一些直角三角形的小旗到工地作标志用，小旗的规格两条直角边都是40厘米，你帮算算这块布总共能做多少面小旗。我一看题，觉得真是“小菜一碟”！在我们班随便挑一个学生都能算出来，还想难倒我！然后就提起了笔“唰，唰，唰”地写了起来。150×80=12000（平方厘米）40×40÷2=800（平方厘米）12000÷800=15（面）。一会儿就做了，我得意洋洋的提给了爸爸。

爸爸看了我的答案，却说我这是错的，并说我没有认真分析。我很纳闷。爸爸看我似乎不明白其中的道理，就拿来一张纸，试着让我用画图的方法去解答。一画图就发现每一排的三角形都画不到边，这样我不就把剩下的边角料也算进去了吗？肯定算多了面数，不可能有15面。我仔细分析刚才画的图，终于明白了其中道理，只能算一排能裁几个三角形150÷40=3（面）……30（厘米），再算能裁几排8

“等腰直角三角形的含义是什么？”数学老师提的这个学过很久的知识点，全班没有一人敢吱声。然而，数学老师打破了这一片沉寂：“我一猜你们肯定都忘了，我告诉你们，等腰直角三角形是由45度年少轻狂的青春和45度美丽自信的青春和45度越挫越勇的青春和45度逐渐成长的青春而构成。”同学们诧异的看着老师并小声嘟囔道：“不是含有90°角的等腰三角形是等腰直角三角形吗？”

叛逆是年少轻狂的基本特征，就连我这么老实的孩子都能染上这一“恶习”。每天早上五点半起床实在是令我心烦。边起床边骂：“什么学校这么狠心，天天去这么早，回家还这么晚，困死了都……”一旁睡眼惺忪的爸爸不紧不慢地说：“别忘了吃感冒药，你感冒还没好，小心点，这几天好下雨，别忘带雨具，好好学习别分心……”心中对学校的厌恶立马转变成了对父亲的厌烦：“好好好，知道了。”于是摔门而去。在课间的闲暇时我又“恢复”了正常，意识到自己行为的错误，中午吃饭时向爸爸解释了

她长着乌黑的头发，圆圆的脸，脸上洋溢着笑容。你们知道她是谁吗？她就是教过我一二年级的马老师。

我记得有一次在二年级的时候我的字写的不好，于是马老师把我叫到办公室，说：“孩子，你字写的不好是因为你写的字没有直角，比如说“团”这个字，这个口要有四个直角，不像你写的四个角是圆的。”我听明白了，点了几下头，马老师接着说：“我给你写几个直角的字，以后你每天写一页，我会看看你写的有没有进步，有进步会有奖励，没有进步会有写一页的惩罚，听明白了吗？”“听明白了”，我说。

过了一个星期，马老师来看我写的好不好，有没有进步。马老师看的时候，我一直在心里想有奖励，有进步，有奖励，有进步……。马老师终于开口了，我的心跳的速度更快了。“非常有进步！不是你写的不好，而是你没有认真的去做这件事，你看，你认真做了，是不是写的很好么！”我说：“我知道了马老师，我会加油的！”马老师接着说：“好，这就对了，这是我给你的奖励！”我打开了一看，是一只深蓝色的钢笔，我惊喜的不得了。马老师抚摸着我的

我来到金华好多年了，还是头一次这么细致地了解婺剧。今天，我们有幸来到天姆山村，去欣赏婺剧文化中的一项重要内容——脸谱。

脸谱的颜色有许多：有红、黄、蓝、白、黑、绿等。不同的颜色表示的意义不同，红脸表示忠勇，黑脸表示正直，白脸表示阴狠，蓝脸刚正，绿脸表示顽强。

我们一到天姆山村，“讲解员”老爷爷就带着我们参观了表演婺剧的道具：皇帝的龙袍，穆桂英的头饰，将军的战旗等，还有各式各样、五颜六色的脸谱。参观完之后，钱老师要我们记下一张自己最喜欢的脸谱，并且画下来。

“画一张脸谱应该不能难吧！”我自言自语地说着。不过，实际行动起来，话脸谱还真有点难度，尤其是鼻子，非常难画。我们看到的鼻子也就是两个鼻孔，可是老是说画要有创意，好不容易画了一个“关公”，自己却觉得画得好丑，再看看大家的：孙悟空、包公、张飞、姜维、张顺……五花八门，画得真好！

婺剧是一种古老的艺术，希望这门艺术可以传承下去，不被丢失。

“叮铃铃……”放学的铃声回荡在教室上空。回头看去，墙上的大表的时针正指着9，与分针正好围成一个直角。

放学了，我们随着老师“路上注意安全”的叮嘱走出了教室。这是每天放学一定会听到的一句话。

教室在三楼，所以刚出教室就能看见闪亮的星空。我不知不觉地走到了楼道旁，向西边看去，校园的景象变的和白天不一样了。如果说白天的校园是热闹的，那么此时的校园就是冷清的，寂寞的。

但此时的校园却让我有种说不清的舒适感。我渐渐的也喜欢上了这种感觉。这种感觉让我感到非常自由，轻松。就像小鸟在广阔的天空中自由翱翔。

此时，已经有人在操场上散步了，周围的灯光映衬着月光照在操场上和校园的每一个角落，给寂静的校园增加了独有的美。树木也被夜晚染成了黑色，与星空附和着，形成了一副校园“夜景图”，简直比画家妙手勾勒的画卷还要美丽。

我向下走去，发觉周围的楼梯也变了样子，好像校园的一切都有点陌生了。但当我到了楼下，看着我常走的小石子路又有点熟悉。

我走在石子路上，周围非常安静，但我好像非常喜欢这种安静的感觉。这种感觉跟白天吵闹的校园给我的感觉截然不同，白天的吵闹令我心绪有些有些低落，非常郁闷，但

人生自有喜怒哀乐。有时流泪表示感动，有时流泪表示伤心，也有时流泪可能表示内心的喜悦……记得从小到大，我流泪的次数不算太多，但是那一次，是为了表示内心的愧疚与自责。

那是一个星期五，不知怎么，我竟然比以往更早回到了家，但是心情却很糟糕，只因为考试发挥失常，被老师批评。走到窗前，仿佛听到了远处的雷声，天也渐渐暗了下来，我丝毫不在意这些。

不一会儿，天下起了绵绵细雨，那时已是深秋，这一场雨，无疑是雪上加霜，对我的心情，对窗外的气象，亦是如此。没过多久，雨渐渐变大了，下的急了，也变密了……

我依旧站在窗前，凝视着急于躲雨的人们，一副心事重重的模样。这时已经接近父亲下班的时候了，可是窗外的雨却不见得减小，于是母亲便让我给父亲送伞去，我的心情却如同这场雨一般，越变越差。

在母亲的催促下，我终于回过神来，但是却不愿挪动一步。时间正在一分一秒的流逝，不知过了多久，我最终拿上两把伞，换上鞋，冲出家门。雨越下越大，仿佛身处梦境般，四周都是灰白色一片。

在这种天气下，想找人是非常困难的，但是我和父亲竟然差点撞上，也差点错过。当我抬头望向父亲，他已经全身湿透了，仿佛是落入水中一样。

看见这一幕，心不由得酸痛起来，回忆起以前

数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0是兄弟，本来他们每天团结协作，和睦相处，数学城堡里生活和谐美丽。

可是有一天，站在0旁边的9开始嘲笑0，说：“你的存在一点也没有意义，你看，1表示一个，2表示两个，3表示三个……我嘛，是9，表示九个，在数字兄弟中最大，哈哈哈！而你是0，表示什么也没有，哈哈哈哈……”。

“真是啊，原来这样啊，我突然发现了……”数字兄弟们随声附和。0非常生气，想：让我来惩罚这些骄傲的兄弟们，让他们知道我有多重要。于是就对9说：“好！我去睡觉了，反正我在这里没有意义！”

过了一会儿，数学王子对九个数字说：“我们今天要来做一道计算题——90-3=？”数字们纷纷站在自己的位子上，答题的人说：“是6！”，“怎么会是6？是87呀！”数学王子生气地说。

9红着脸不好意思地回答：“数学王子，0去睡觉了！”“大白天的，睡什么觉呀！”“刚刚

星期六的早晨，何老师带我们去人民公园赏菊。

一到公园门口，他便叫我们观察公园门上的那根柱子是什么意思，我和大家便议论纷纷起来。同学们有的说是表示大写字母Y，有的说是表示菊花，还有的说是表示菊花……而我觉得应该是表示盐城的盐吧，反正我也是一头雾水。

接着我们便进入了大门，首先映入我们眼帘的是一大片盛开的菊花，我凑近闻了闻，真香啊！经过了这片菊花，老师便带着我们来到了擷秀园。老师先让我们自由活动，我们像快乐的小鸟一样在园子里飞来飞去。突然我的视线被一朵奇怪的菊花吸引，让我久久不忍移开，我大声叫了起来：“小伙伴们快来看啊，这朵菊花好奇怪、好特别啊！你们知道它叫什么名字吗？”大家都不知道，于是我们商议给它取个名字，大家讨论了好久，我觉得它的花瓣像刺猬的刺一样，便对大家说就叫它“刺猬花”吧，大家都说好。

园子的左边有好几棵枫树，枫树的叶子已经全部变红了，红得像一团团火，把我们的心也给燃烧起来了。园子里还有两个大池塘，站在池塘边上，园子里的美景全部倒映在池塘里，简直美丽极了，这不禁让我想起了一句诗“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”池塘里的小鱼儿在开心地游来游去