相伴相行的理解

似水流年，青春如绽放，人生的花季无须等待。

——题记

一次次欢声笑语，成为了人生的印号；一次次从容的微笑，成为了无悔的誓言；一次次悄无声息，成为了默默的祝福。时光不会停滞不前，它总会带去人的一些美好回忆，渲染一些成熟的颜色。

青春总是要挥洒的，青春也总是要疯狂的。回过头来，那些青春的颜色都已消逝，已化为了摸不着看不见的东西，那些记忆的碎片也只能一点点拾起。有的小得像一粒土，再也无法找回，而那些记忆的缺口也只能用成熟的记忆去弥补，回想青春的旋律现在却无从下手。

昨天的我还稚气未脱，依偎在妈妈的怀中，谈论着学校的趣事，欢声笑语回荡在耳边。而今天的我却与众不同，走过田间的小路，看到一对母子手牵着手一边说一边笑着向家的方向走去，真的好怀念那种感觉，却在也无法回到他那样的童年。回想自己的昨天才觉得那样的幼稚。

也许这就是成熟吧。那些逝去的青春已经相依很晚，很难再弥补，回想也只能增添更多的遗憾。

一束光射在身上，这就是成熟的洗礼吧，它为你打上了成熟的烙印。我的青春没有牵绊，成熟无须等待，走过的花季，再也无法找回。

时光的车轮依旧，亦快亦慢，忽轻忽重在我的记忆中印下道道车痕，它已印入土地，再也无法抹去，成熟的印记已打在脸上，现在的我脸上多了几份凝

那日午后向表哥请教学术问题，他深有感慨地说：“人生漫漫长路，只能独自来过，无所谓信人，亦无所谓自信。前途本无所倚，亦无从倚人。父母如是，友人亦如是。你也可以选择相倚，有朝一日会有感于寄浮游于天地，藐小一人的无奈……”

我对他的话感知莫名，还以为他是在故作高深批评我，抑或是他“欲作新词强说愁”。遂问：“哥，你不会是午休时刻与会我佛如来了吧？”他语重心长答曰：“我只是近日有感，故有此一说。你将来会懂的”那时觉得此语虽暗藏珠玑，耐人寻味，是否对际遇太过苛求！泡沫明灭，岁月是一去不返的逝川。

两年后的今天，我终于明白一切只能靠自己，而自己也并不可信，那我又该信谁、倚谁？至于幽暗昏感之境如何能至？“知我者，谓我心忧，不知我者慰我何求？”---亲友亦不知我，那就寄情于年年岁岁相似的草木吧，至少它是“相似”的，总好过岁岁年年人不同的“不同”！

只要不太过于沉沦，那就在“归去，也无风雨也无晴”中“一蓑烟雨任平生”吧！

当心如一汪清泉，你会倒映出世间百态；当心如一轮明月，你会将惬意倾注大地；当心如一扇大门，毫无保留般敞开，你会看见尘世的微小画面。让心如止水般沉寂，如明月般温暖，敞开心扉，你就能包容别人的过错，发现他的难处，理解他人。

理解，是人与人之间沟通的桥梁。

理解，如一缕清风，拂去他人的恐慌，理解，如一杯清茶，平息他人燃烧的情绪。理解带给他人欣慰，也使自己收获快乐。用平静的心去理解一切，浇灭熊熊怒火，即使寒冬腊月也如春天般温暖愉快。理解就是一池温泉，只有平静的宽大胸怀才能将它容纳；赤热的温度必定会激起水花，迸溅开来。

如今的孩子，逆反心理越来越严重。父母的关心、说教被戏称为哆嗦、唠叨。对于自己所犯过错，父母予以批评，正说明他们关心我们的成长，健康……但是我们却固执的认为全都是父母的错。于是再也不听他们的教导，什么事都对着干，暗地里反抗，导火索就这样点燃……

追其根源，双方都让烦恼的火焰蒙敝了双眼，紧锁了心门。如井底这蛙，仅用自己所看到的那小小的面而否定了全部。如果一开始我们就平静心态，互相理解，沟通交谈，是不是就不会如此白热化？

我们要在适当的时间拨开眼前的那团迷雾，恢复双眸的明亮，将心比心。不要在发现自己

童年宛如一个飘渺不定的桃源仙境，一闪即逝，还未尝让人品到其仙桃之美；童年就如一刹艳美的昙花，一宿天香，却不及得人一嗅。在时间面前，人类那诛天毁地的一切力量都显得那么软弱无力。如今，无论言语多么深沉有力，我的童年已然离去，剩下的，只有那一张张静静镶在相架中的照片，记录着童年的一点一滴。

细观相架，望那静立不动的图像，常有一股夹着心酸的快乐涌上心头

瞧这一相中将傻笑凝固在脸上的稚嫩男孩，我一时却记不起其是何方神圣，略一沉吟间，发现其眉间有一熟悉的气息——这不是三岁时的我吗？记得那时我身处偌大的清晖园里，在拍照前因贪玩闯入了清晖园迷宫般的小道，误闯一番后终于被家人找到，迷迷糊糊中被拉到了相机前拍照，如今再细看照片仍能发现相中我眼角晶莹的泪珠。

再看这一张我头顶小博士帽照片。这一张照片可大有来历了，这是我除了小学入学证明照和毕业照之外的唯一一张保存完好小学纪念照，小学活动虽多，但由于我多主担拍摄任务，给自己拍照的机会少之又少，而剩余的一些零碎的的相片也因计算机更换而导致储存尽数遗失。而剩余的的只有现在在相架里搁着的这张表哥在毕业礼上用先进相机即洗出来的这一张照片。

一张一张的儿时照片如走马灯一般呈现于我眼前，其中有儿时童真照，有小学纪

面对生活，选择勇敢面对或是轻易放弃是一种态度，当你直面它，尽力而为或是漫不经心一定有不同的结果。

清明的脚步悄然而至，没有“雨纷纷”亦或“行人断魂”的凄清景象，阳光依然当头，心情依旧舒畅。天气未变，心亦未变。

人们都相伴而出，踏青扫墓，为逝去的亲人献上一束鲜花；而我则在与父母一同出游与继续上课中选择了后者。虽然有一丝抱怨，但还是为了知识而“前赴后继”。

在路上，我慢慢走着，看看手表，时间尚早。前方突然出现一个身影，陌生却十分亮眼。一位高中生手拿一份问卷调查薄，四处寻找着调查对象。我看出了她的期盼与渴望，迎上去或择路而行？我选择了前者。她显然也看到了步履并不匆匆的我，几步迎上来，随着一个灿烂的微笑在眼前绽放，一句银铃般的话语萦绕身旁：“同学，能填一份表吗？”我看还有一段时间，便在转身离开与耐心填表中选择了后者。还以一个微笑，我拿起了笔，在表上填写着。由于对这个调查不重视，心不在焉的我字迹歪歪扭扭，十分潦草，自己都看不过眼。但事已至此，我只好硬着头皮填完了这张失败的调查表，接着有些歉疚地还给了她。这时，我能清楚地看到，她那原先舒展的八字眉渐渐锁紧，脸上写满了

今天我要拥抱谁？今天我要感谢谁？

岁月匆匆地又去，走过春夏秋冬，不会忘记那些曾经的美丽。感恩的心，感谢四季。

春天把它的活力赐予；夏天把火的热情给予；秋天收获的是喜悦；冬天的眼里没有悲凉。

理解别人赋予的爱，才能真正感谢。理解别人的心。理解万岁。

秋天在农民眼里是喜悦，是一片金黄的麦田；秋天在鸟儿眼里是去与留，是南飞的希望与蓝天；而秋天在叶儿眼里，却是悲伤与奉献，是离家还是……？

树妈妈一到秋天，整个儿肯定憔悴了，小叶儿要离开了！哦不，叶儿安慰她说自己只是想去闯闯、看一看，最后是奉献自己成为养料。于是，它跟随着性急的风哥哥上路了。

它看见了笑得灿烂的秋菊儿。它很奇怪，见了好多花儿都哭丧着脸，为何秋菊儿如此？秋菊儿只是淡淡地说：“其它姐妹都喜欢在春夏争宠，而到秋冬，就没了。我想，大地养了万物，我应当报答她，在寂寞的秋冬为她送去几分光彩。”

告别了秋菊了，它们又上路了。一路上碰到了好多东西，也学到了许多知识和平凡真理。

最后，叶儿落在了另一棵树旁，安静地躺在它的脚下。

“他们总是在感恩、在奉献，现在轮到我了。树妈妈养育了我，是大地给她养，现在我又回来了。我甘愿了。”叶儿对自己说。

相比之下，

我认为成长的过程中，最需要的就是宽容、理解。在我们不小心得罪了别人或者做错了一件什么事，都需要大家去宽容我们、理解我们。

打个比方吧！如果一个人表面上做的事让你的气氛不已，但这个故事的背后又隐藏着另一个故事。等你明白时你去请他原谅自己的时候，如果他说：“有这回事吗？我记不得了算了。”这是一种理解，可能他当时就理解你了。如果他说：“是吗？不过我已经不在乎了！”这是一种宽容。在这两种情况之下你会感到很温暖，但你还会感到十分的内疚。不论在什么时候宽容理解都是温暖的。你会对个人心存感激，如果你没有经历像这样的生活，你是不会知道宽容理解别人是什么样感受，也不知道别人宽容你、理解你是什么样的感受。

其实我是一个经常宽容理解别人的人，在有人遇到困难的时候，我总是热心的帮助他们，在被人误解的时候，指着我鼻子骂的时候，我并不生气。我很理解，他肯定不愿意当着这么多人的面骂我，肯定是我有做的不对的地方惹他生气了。所谓：“人不知而不愠，不亦君子乎。”同学之间本就应该相互宽容理解。

要知道，如果每个人对他人多一些宽容、理解、关爱、帮助，这个世界将会更加美好。美好的明天，其实是有人们的宽容理解等美好的品行

开学第一天，我怀着激动的心情，走向了作文班。在那里我见到了上学期的同学，倍感亲切。

开始上课了，只见覃老师走向讲台，清了清嗓子，挺了挺腰，手背在裤后，说道：“同学们，你们玩过木头人吗？”同学们脑袋一晃，眼睛一瞟，说道：“切，什么幼稚的游戏啊。”覃老师见我们不屑一顾，便卖起了关子。“先不要小瞧它，到时候让你哭都来不及。”说完，覃老师的嘴唇慢慢上扬，露出了坏笑的表情。“首先在游戏的几分钟内，大家不能动，不能笑。”话音未落，小张同学就哈哈哈的傻笑了起来。

“笑啥笑，坚持到最后的一人会得到一张葵花开，最先淘汰的人……”秦老师顿了顿，说：“让坚持到最后的人挠你们痒痒，感受一下泰式痒的威力。”说到这，覃老师狠狠瞪了小张一眼，

眼神恨不得把小张同学吃了，而小张呢，还咧着个大嘴傻呵呵的乐呢。

“3、2、1、开始，都别动啊”话未落音，前排的小张首先败下阵来，再次发出了那炸裂的笑声，那笑声越来越恐怖，再配上他那滑稽的脸，绝了。大多数同学们硬是憋着，但是小周同学没忍住，噗的一声笑

曾在电视中看到一位住在海桥边木屋里的老爷爷，他最爱观日出，日落，常年居住在海桥边的他与海风相伴，他的此行为被媒体知道后加以采访，这才让人们的好奇心的得以满足：老爷爷说他要陪伴他最爱的人，然而木屋中却只有他一人和一张相片，那大概是他已逝的老伴吧，但他又为何要在海边陪伴呢？伴着思考节目结束了，而我被母亲催着熄灯睡觉，但这问题我却始终不解……

周末我与父母驱车去往外婆家，外公在上班，回来后净听见外婆在那儿“数落”外公回来东西乱放，而外公却总是呵呵笑着，一次外公因帮人搬家把腰扭伤住进了医院，外婆则边嘴里说着外公不小心，边帮他整理衣物，端水，端吃的给他，外公出院后，外婆也总是把数落外公当成了习惯，我并不理解外婆总是爱数落外公，而外公则也总是呵呵笑着，却从不会因此而生气。对于这个问题我并未找到答案，直到有一日傍晚，如约坐在电视机前，想要看看那老爷爷到底为何要死守海桥，而答案确是那么意料之外又情理之中，那老爷爷笑着回答记者的话：“因为两年前，老伴去世后把骨灰撒入大海，而我是她生命的守望者，守护她已是我的职责！不管她与我已阴阳两隔！”爷爷的话是我陷入沉思，我慢慢理解外婆与外公的感情，虽

时光荏苒，岁月如歌，从教以来二十几年的时间里，我的手头也积累了各种各样的教育刊物和书籍。在这五彩缤纷的书海中最让我难以割舍的还是省教育厅主办的《山东教育》，她如一朵迷人的心花，走进了我的生活。是她一直陪伴着我、启迪着我一步步成长。从中也深刻体会到学用相长，睿智思维的重要性。

一个教师要想很快成长，必须不断学习、勤于积累，从多方面充实自己，为学生准备一泓鲜活之水。一个偶然的机会，我接触到《山东教育》，当我喜出望外一口气从头到尾读完的时候，我被里面的内容深深吸引了。那里既有教育动态介绍，又有教学设计的传递；既有教育管理富有创意的经验文章，更有教学研究的最新成果。些许感慨这本极富导向性、实用性、知识性、资料性和探索性的杂志将是我教学生涯中一位难得的教学伴侣。同时也注重学以致用，提升自己的教学业务和理论水平。在学校除了认真地备课、上课以外，还统筹兼顾地利用点滴时间，积极投入到教育教学方法的研究中去，以至于把家庭也变成了教学研究的重要阵地，不断从《山东教育》中汲取营养，提高自己的认知能力，实践证明，教学相长真的能睿智思维，更加丰富自己的课堂教学水平，提升自己驾驭课堂的能力。正因为挚爱，所以我也始终坚持虚心踏实地学。“虚心、踏实”才