看一看古文

人的一生会认识很多很多形形色色的人，也许你只是与他们擦肩而过，也许也可能会与他相伴一生。我们总是会去在意那些过去的事，过去的人，执着于还未完成的事，还未得到的人，但却总是会忘记自己身边的人。

心情不好时，陌生人给的一个微笑，心情会马上变好很多；而对于妈妈的笑容，却总视而不见。朋友用买东西剩下来的钱买了一瓶水给你，自己会十分感激他；而对于爷爷用裤兜里仅剩的钱买的水，却连一句“谢谢”都从不曾听到过。

但是，如果有一天，他们都不在了，真正爱你的人都不在这个世界上了，你会怎么样，失落？绝望？还是手足无措？难道到那个时候你才会懂得珍情现在，懂得珍情现在所拥有的一切？到这个时候就已经晚了。

人的一生都在向前，都在大步向前走，生怕一慢下脚步就会被别人反超。但是人生的意义究竟是什么呢？当我们在成长的途中，在大步向前边进去寻找更美好生活的途中，不妨也转个身，回头去看看自己身后，看看那些真正要你的人，真正把你放在心上的人，不要让他们伤心；让他们在有生之年能切切实实感受到你的爱，感受到你也是像他们爱着你一样的爱着他们。

回过头来看一看，你会发现真正的美丽。

​在生活中，实际上你需要找一些时间去思考一个问题：“你真的非常了解你自己吗？”有时候你就会发现，你并未发掘的那一面，就让我来分享一下我的经验。

胡因梦说过：“放纵可能是对各种事物的耽溺，你可能会耽溺在你的懒惰中，耽溺在你的忧郁、你的神经过敏、你的忙碌、你对自己或别人的讨伐之中，你会耽溺在逃避事情、拖延事情或谈论八卦里。”是啊，你有没有发现你那放纵的一面呢？

就那一个离生活挺近的例子来说，自从抖音这个新软件出现后，引发了社会广泛关注。作为它的一位用户，我感到有喜有悲。悲伤是因为自己刷了很久之后，仿佛就上了瘾，明明心里已经决定停止！但自己的手仍然不受控制，往下继续刷，随之自己的心也随着自己的手去了。直至刷到“小助手”后才狠下心来停止，一下午就像是一晃的过去，才会感叹到时间不等人。这个软件删了又下载，下载了又删，反反复复。这一面自己有没有发现呢？

还有一面放纵的自己——拖延症。每次总是把繁忙的拖在后边，总是把“明天还有时间”当做借口挂在嘴边，到了明天又留“明天”，这个明天也就成了永远的“明

当你沉迷于脚下的路，不妨多向远处看一看。

随着我们年级的不断提升，作业整整有一黑板，学习压力地越来越大。长时间近距离用眼难免会使眼疲劳，如今小小年纪就戴着厚厚眼镜的人不在少数，学习和身体都是一辈子的事情，但学习不是靠速度决定的，在眺望向远方的同时，也回顾一下学了什么，做错了什么。温故而知新，反思并改正自身的错误，每一次远望之后，都是一个全新的自己。

也可以选择性地向教学楼内观望，能清楚地看清自己的初中生涯。由于刚入学，初一的学生整体比较懒散，像极了当初的自己。由于刚经历完两门学科的中考，初三学长虽然比低年纸的稍显成熟，但并没有初四学生的那般努力，中招考试仍是决定人生道路的大事，就应全力以赴地去学。将所看到的每一位人都当作一面明镜，并看清自己的不足。其实在人生的任何一个阶断都应该做好自己，可能环境会不断改变，但自己应遵守努力地原则，正常地度过每一天。

如果因一些困难在人生道路上止步不前，不妨多向远处看一看，进一步，海阔天空！

乡间小道，狭窄而又崎岖，唯有青草树木作伴；城市大道，宽阔而有平坦，唯有烟雾尾气作伴。——题记

忆，不知“稠”？

岁月如梭，光阴如箭，曾记否，七年前的你？

曾经有这样一个故事：

她，一头乌黑亮丽的头发，一双圆润有神的眼睛，一张樱桃般的嘴。她，穿着朴素的衣服，剪着男孩子的发型。她的名字叫“凯莉”。她是一个出生于农村家庭，懂事乖巧而又人见人爱的可爱女孩。小时候的她性格内向，爱哭。时间一天天的过去，她以就读四年级。一向成绩优异的她，这一学年成绩却直线下降。有到拿成绩报告单的时候了，成绩不言而明。回到家，妈妈问她：“莉莉，没退步吧？”她一下自尊心作祟，道：“没……没有，妈妈，我怎么可能退步呢！”妈妈听完，朝她笑了笑，说：“不错，继续加油噢！我跟你爸以后还要靠你呢。”“嗯”。

思绪纷飞，浪漫的雨天，空气中洒落一丝淡淡的歉意。她明白自己犯了一个很严重的错误，但是她愿意，因为它相信，她一定可以回到从前，现在只是暂时的。然而现实并没有她想的那么简单，她的成绩不但没有上升，反而越

小时候老师总是让我们一遍遍地读“人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道……”，那时的自己总觉得这些枯燥的古文哪有小沟里的鱼虾好玩，便也只是懵懵懂懂，哪曾想长大后的自己竟与这些古文联系到了一起。

小时候记得的第一句大道理便是“已所不欲，勿施于人”，那时总觉得这句话怎这样拗口，但一想好像是这么个理。有一次，我在餐桌上看见了一个小朋友把不喜欢的菜给了妈妈，我便教育他说“已所不欲，勿施于人”，那时候觉得自己真像个小大人，便对古文产生了浓厚的兴趣。

之后便读到孔子的“德不孤，必有邻”，意思是说有道德的人一定不会孤立无援。是啊，毕竟现在德字当道。总是有新闻说谁又救了谁，又有谁帮助了谁。古时清正耿直的人也都希望能有一个温文尔雅，知书达礼的邻居。在中日友好交流大会上，习近平指出：“邻居可以选择，邻国不能选择。‘德不孤，必有邻。’只要中日两国人民真诚友好、以德为邻，就一定能实现世代友好。”有道德的人不会孤单，一定会有志同道合的人与他为伴、为邻。

“乡愿，德之贼也&rdq

之前，我也无时无刻不思考国史。我品读着历史上重大的事件和风云人物，历朝历代的变迁。心中总想，我这样利用典故来解读历史，理解国史的现今意义，应该是正确的。

当我读到了《一看就停不下来的中国史》后，意识到自己对历史的认识过于片面。

旧有的史书，大都淡化了“以史为镜，度量当代”的作用，成为了一堆“故纸堆”。只有借古思今，用史实反映当代的人性，脱离主观之见理解历史巨轮的前进趋向，这才是对历史真正的透析，才是对历史真正的反省。

世界记忆——历史，始终都反映出人性。

许多历史上的伟人遭到舆论和现实的迫害。有的避开攻击，隐姓埋名；有的忍住这一切，让攻击化为乌有，坚决自己的理想，干自己的事。李靖就是一个用自己功劳消灭中伤的典型例子。“众口铄金”固然有道理，它比拳脚攻击，诽谤更能置人于死地；可是那些恶意的虚假评论，不屈从，直接反驳只会惹火烧身。“身正不怕影子斜”，“沉默是对诽谤的最佳选择”。李靖面对众人的攻击，他坦然处之，最后立下赫赫战功，用汗马功劳消灭了攻击。

翻开历代中国皇帝的生活记录，我总会发现明君与昏君的明显差距。昏君滥

今天妈妈晚上回来，吃完晚饭就陪我一起背古文《桃花源记》。

我们先打开百度搜出《桃花源记》的译文，妈妈就一句一句地说意思，说完意思妈妈就让我一段一段地背，过了好久，我才背到了最后一段，我跟妈妈说：“能不能不背？”“不行，我都背过了，为啥你背不过？接着背。”我只好无奈地接着背。

妈妈拿着手机先把那一段读出来，读完后就让我背，有不会地跟她说，我背了一会儿，心里就想：老师为什么让我们背这个呢？太难了，我不想背了，可看到妈妈在我面前时，我知道这关过不去了，我只好硬的头皮背，我先把意思记在心里，背的时候就想着意思对号入座背，这样就好背多了。

其中我背的最难的是“既出得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此，太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。”当我用了这种古文对照译文的方法时，这一段我就轻松地背过了。

当妈妈说可以了的时候，我心里十分激动，说：“终于背过了！”

家有一犬，名曰“汪汪”，四肢雪白，胸有白斑，其身乌黑，甚美，顽皮至极，时而又甚乖。

一日，吾与之玩，执球抛出，其叼口，放吾手上，吾拍头赞好，其摇头摆尾，甚是可爱。

每逢上课之时，其送吾至校门口，自折返而回，至放学之际，必迎吾于校门口，卖萌耍乖，逗吾开心，众人嗟叹：此乃忠犬也！

一日，吾从班出校门，未见汪，疾呼，乃不见，当时是，吾万分焦急，汪猛烈跃出，与吾相戏耳，吾哭笑不得！

汪与众不同，其有六指，据民间，犬有六指，甚灵，能察主人危险，观众人愠色，此乃神犬也！吾得此犬，幸之，福之！

中华文化传承五千多年，历代文人雅士留下灿烂辉煌的文化瑰宝。赏析古文，联系人生，是我求学道路上的快乐源泉。

读《幼学琼林》，悟人生道理。在发展迅速的中国，随着国力的不断增强，人们的物质生活水平不断提高，人们过上了幸福的生活，却忽视了“攀比消费，铺张浪费”的问题。比学习用品，看谁的文具高档；比穿着，看谁的衣服是名牌；比零用钱，看谁身上带的钱多、花钱大方等等。在部分学生眼里，他们认为谁用的东西时尚，谁就最能代表潮流，在班里也就最有“地位”。作为中学生的我们，心智还未发育成熟，容易被外界环境影响。在纷繁复杂的环境里，我们应该保持清醒的头脑，认清目标，规范自己的行为，养成良好的行为习惯。《幼学琼林·卷二·衣服》中说道：“服之不衷，身之灾也；缊袍不耻，志独超欤。”不同的身份有不同的衣服穿搭。在古代，衣服如果穿得不合自己身份，会招来杀身之祸；身着破袍而不以为耻，其志向的确超越众人啊！《论语》中说，子路穿着缊袍，站在穿皮裘的人中间，不觉低人一等，孔子赞他志高。是的，穿着端庄整洁是对他人的一种尊敬。我们中学生也不例外，在校园穿校服，本是为了减少学生之间的攀比现象。

从新文化运动开始，中国人便用上了白话文。白话文简单明了，通俗易懂，大伙要不是有教育，怕是要把文言文抛到脑后。

如同大多数零零后孩子一样，我第一次接触古文是家长们拿着一个启蒙读物，指着一只白天鹅一遍又一遍地念道：“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛湖绿水，红掌拨清波。”当时那么小，连自己的名字都不会写，哪里会知道诗里说的是什么，只知道跟着一起念：“鹅鹅鹅，曲项向天歌……”，也当知道了一种新动物——鹅。

上小学后，接触的古文就是古诗。当时感觉真是神奇，这么一句诗，一个字的意思竟是一个词，虽只有20个字，却一下子描绘了四幅画面。当然，一开始肯定喜欢，毕竟以前要背的东西是一篇课文，现在可只有四行字，背起来开心多了。甚至后来也开始模仿着那些诗写一些打油诗，内容大多都是恶搞别人，发牢骚，以抒发自己的爱国情怀为名骂一骂日本。可能我当时自己都不知道，这可是我最爱为文言文的时候了吧。

到了中学，文言文可就变成噩梦了。一篇文言文，足足有一页纸，又看不懂，还要背，这对于当时的我还真是个不容易的事。对于题目更是无语——对于一首古诗的赏析，每一个人的理解应该是不