看清拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

推开窗纱的一条缝，冬日的凉风顷刻间扑面而来，赶走了一路狂奔的燥热。我大口地呼吸着窗外的新鲜空气，让室外充足的氧气补充我快要停止的呼吸。

终于平静下来了，我用冰凉的双手揉着微微发烫的眼眶，想要看清楚这个熟睡的城市。

整个城市，在点点星光中显得格外安详，就像熟睡中的婴儿一般。

远望天边一角，地平线上泛着鱼肚白光，显得可爱极了！我闭上眼睛慢慢享受着这一熟悉的感觉，就像依偎在妈妈的怀抱里。

再一次睁开眼，世界却变了颜色。

天空的一角亮了起来，恍惚间，我有点不知所措，这是哪儿，我又身在何方？

这是黎明前的曙光还是华灯初上照亮了夜空，我不停地问着自己？

此刻，世界在我眼中是如此的混乱不堪，这灯光与曙光交混在一起，让我不知道黎明何时到来？

假若没有这华而不实的灯光，黎明前的黑夜就更加真实了；假若没有这冰冷的灯光，黎明前的曙光就更加温暖了；假若没有这多余的灯光，黎明前的城市仍旧在熟睡中。

我睁大了双眼，想要迫切地看清楚一切，可眼前总是模模糊糊，我看不清一切。

充满水汽的镜子里，只看到模糊的影子。在模糊的世界里，自己，还有其它的事物，一切都是那么完美。

世界上没有绝对的完美，就像树木不可能完全笔直，人不可能永远天真。不要因为小小的瑕疵而抹杀了美玉的光彩，其实这是另一种美。

这一种美，每个人都拥有，它独一无二。作家麦家曾说过：“人生必须配备几副眼镜：一是望远镜，看远；二是显微镜，看细；三是放大镜，看透；四是太阳镜，看淡；五是哈哈镜，笑看人生。”是的，往往自己身上的美是那么细微，难以发现，但是有时候却能感觉到它的存在，好奇心驱使着我们去发现它，想要知道它在哪里。我们需要拿着所需的镜子寻找，它终究会被我们找到，每个人最终也会看清自己的优点和缺点。

作为一个明智的人，则要清楚自己的能力范围，要学会深思熟虑，想好自己要走的路。我们要拿着望远镜眺望，看清远方汹涌的波涛与遍布的荆棘，思考这条路是否属于自己。有时候，知难而退，懂得取舍，也算是一位智者。

当年乔丹未进入联盟之前是一名棒球运动员，他拥有出色的弹跳、惊人的爆发力，身体素质一流，最后，他与棒球告别，加入了篮球联盟，成为了史上最伟大的篮球运动员之一。他一定是看清了远方，看清了什么才是自己应走的路，做出了正确的选择。

有没有那么一瞬间思考过我们想

一位老妇人总认为邻居家的衣服没有洗干净，直到很久后才偶然发现是自己家的窗户脏。这个小故事告诉我们平凡的真理：若是我们能看清事物的本质，才可取得或接近成功。

看清事物的本质需要有超凡的眼光，去伪存真的智慧。战国时期的伯乐将九方皋推荐给秦穆公去相千里马。秦穆公想试探他的本领，便派他去寻找好马。三个月后，九方皋回来报告：“我已经在沙丘找到了一匹黄色的母马。”秦穆公看后却发现是匹纯黑色的公马，他很生气，认为九方皋连马的颜色和公母都分不清，怎能相马呢？伯乐却赞叹九方皋相马的境界之高。因为九方皋观察的是马的内在素质，而不是它的外表。后来事实证明，那匹马的确是天下难得的好马。九方皋拥有去伪存真的智慧，他相马时忽略次要的因素，只专注于他所需要关注的领域，最终寻得千里马。

看清本质需要找到问题的关键，另辟蹊径的精神。亚历山大就是个典型的例子。相传弗利基亚国王戈尔迪将牛车用极其复杂的方式绑在神殿上，并宣告谁要是能解开这个绳结，他就会成为亚细亚之王。此后，众多的人来试解这个结，可总连绳头都找不到，更不知从何入手。远征的亚历山大听到了“戈尔迪之结”的传说，便光顾圣殿。他拔出利剑，将结劈为两半，最终建立庞大的亚历山大帝国。若

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

曾几何时，我觉得自己完美无缺。随着年龄的增长，我渐渐地认识了自己，看清了自己，其实，我很无知。

小时候，总会对自己的未来充满憧憬，充满无数遐想，总会觉得自己未来是个很成功的人。

日子一天一天过去，懵懂的我带着童稚步入了小学门口。每天与伙伴在教室中疯狂，上课却无精打采的在浑水摸鱼，每天都在浑浑噩噩地过日子，但成绩总在班中名列前茅，还被老师夸奖认真读书！那时候，我便骄傲地觉得自己是个天才。

升到五六年级时，那个顽皮贪玩的我居然也迷上看小说。下课时，在家中，甚至上课时，我都捧着那心爱的小说，在那虚假的世界中遨游。《哈里。波特》的神奇让我痴迷，保尔的坚强与勇气让我佩服，贝多芬的音乐梦让我感动……总会幻想着自己会是他们中的某个，用自己的热血书写着未来。

就这样，我就混过了六年，带着那自认为成绩进入南开那个神圣的地方。就在这里，带给我很多，教会我很多，让我真正地看清自己，我要感谢这里。

刚刚踏进初中的校门，思想还是那么稚嫩，还在妄想着自己是个天才。可是时间和成绩告诉我，天才是永远不会在我身上得到诠释。

我总在班上二十来名徘徊，更不用说级上了。由于和我们班上的天才有太大差距了，所以我得日子比小学过得认真了些。最起码，我不会给天才们将我得差距

在生命的开端，应该要学会人情世故的时候，濡染着我对世界最初的理解和感觉。

我总是以为有些事只要你努力去做，不放弃坚持便会成为你的梦想，可有些事却容不得想象，这就是现实。我对梦想很坚定，内心却飘摇不定。在这漫长的路途中，是不是应该舍弃一些东西才换取一些价值肯定的东西，而其中有些东西是金钱所有能代替的。有了梦想，也确实为我沉睡和懂的心灵打开了一扇扇透亮的窗户。甚至，我很清楚我的想法与看法，只是没有人可以告诉我应该怎样做，应该做些什么。

或许，没有人比我更清楚的了解自己。因为我是一个不轻易与别人分享我的想法的人，也或者因为想要找到一个完全信赖，共同进步的人太难了。譬如，就在同学相处中，你是不能因为对这个人的做法不同意而产生偏见与否定，而到头来的结果是由不得你去解释与言和的。

这些，都是我所能理解与看透的。因此，在言语与行为的过程中，我需要不断地看清我自己，我并不自信，也不太自卑，我只是知道：无论太开心抑或是太伤心，我都不能失去现智，我都不能迷失我自己，因为这个世上我有太多太多还没有经历过。我阅劝太少，把握不了手中那把远近亲疏的尺度。尽管为我鼓掌的人很多，但是我不可能被所有鼓掌的人所接纳，当然我也清楚不会被所有的人否定，所以，我只需为我自己鼓掌！

我犯过许多

沙滩上，印着我成长的足迹；水塘里，溅起我成长的水花；树枝上，挂满我成长的露珠；墙壁上，印满我成长的掌印；房间里，刻满我成长的字迹。点点滴滴，回忆过去懵懵懂懂的自己。

自以为是，那是一年级的我。想起以前，我经常觉得自己比一些同学都要优秀。于是，我喜欢和那些心高气傲的人玩。而因此排斥了那些谦和的人。妈妈告诫我：“人外有人，天外有天。”虽意味深长，我却听懂了：人的外面还有人，天的外面还有天。一开始我就是这么理解的。渐渐地，点滴让我明白了这句话的深意。下课，我和另外几个人在一起玩，看其他人玩丢手绢，那么热闹的一个场面，那么多的小伙伴。不，不行。我比她们都优秀，我不能和她们一起玩。心里这么想着，却“心是口非”。我跑过去，和他们玩了起来。妈妈，谢谢你。是您的告诫，让我认识了自己的错误。

听力不行，那是我三年级的我。想起以前，我经常和学习不好的同学玩。于是，我每天都不按时完成作业，就在一旁玩手机。爸爸教导我：“近朱者赤，近墨者黑。”我的一个朋友字写得非常难看，但是又写得非常快。我也照着她的方法写，可是，老师看到我字写得那么快，而且写得那么难看，就训斥了我一番，当我说出原因时，老师哭笑不得。

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读