真正的教育者

从漫画中我们不难发现，孩子的分数发生了变化，所收到的反馈也是大大的不同。这揭示了当前充当教育者的心态问题。

从古至今的老师家长都渴望孩子可以成为人中龙凤，都用心中的期待去要求孩子。古有孟母三迁，今有虎妈虎爸，在日益激烈的社会环境中谁都不希望自己的孩子落后与别人，都希望他们成为成为“别人家的孩子”图中的奖惩与教育者的心态有着密闭可分的关系，当孩子松懈的时候用棍子去提醒一下，当发现孩子进步了也会适当的进行鼓励。另外家长们之间的互相比拼也是因素之一，不可否认谁都希望自己的孩子在别人眼中是优秀的。

还有一个重要因素加剧了教育者的心态，那就是受成功学的影响，潜移默化中加剧了教育者心里的恐慌，这从而转换成对孩子的担忧，因此严格要求！教育者不断充当孩子前进的方向盘与加速器，努力的把他们向自己心中理性之的推进。

央视著名主持人白岩松在接受采访的时候这样说过，如如果我的孩子考班级第一名，我跟他急。这在外人看来很荒谬，但是不可否定的是这是一个成功的教育者！他不把孩子的分数看作第一位，这也是我们如今教育者应有所反思的！

大量事实证明在学校经常前几名的到了社会反而并不是最出色的，这就意味这孩子当前的分数与日后的成功不是等于号的关系。作为教育者不能只去

在我的眼中，我的外公是一个不爱说话、只爱读书，每天都置身于书海中的教授。

小时候，我去外婆家做客。当我和外公打招呼时，他没有说什么，只是转过头来冲我笑了笑，随即又转头盯回电脑的屏幕上。书房里只有外公、电脑、书、书架，世界似乎安静下来，时间似乎缓慢下来，只剩下翻书的沙沙声，敲键盘的啪啪声，点鼠标的嗒嗒声。外婆见状，朝着外公喊道：“你快发霉了！”那是外公的世界，我走不进去，我看到的只有一位博学的学者。

一次偶然的机会，我们几个同学聚集在一起，在家长们的带领下到外公的学院去听外公讲“一带一路”的战略。外公讲课的地方就在他工作了近30年的教室。一进教室，就见一条红色的横幅，上面写着“庆贺严教授70寿辰学术研讨会”。就在十几天前，外公指导的已经毕业的72位博士，从全国各地、从海外来到这里，与从教36年的外公欢聚一堂。听外婆介绍，外公是老三届，1977年考取南京大学，还是当年高考的文科状元。毕业后留校当老师，外公一心教学研究，从助教开始连连破格，12年就晋升为教授。我心中是震撼的，难怪外公的书房永远都塞满了书，难怪外公的电脑屏幕是时刻闪烁的。

外公给我们小朋友分析“一带一路&r

每个人都拥有不同的东西，有的拥有财富，有的拥有快乐，有的拥有房子……但是，谁知道什么才是真正的拥有呢？

有一个故事：一位隐士去参观国王达到宫殿，国王认为隐者拥有的地方小，自己因为拥有整个国家而感到满足。隐士认为自己拥有一切，而国王仅仅拥有一个王国。

故事中的国王本想炫耀自己，然而自己却被隐士讽刺了。是的，他拥有一个最强大的国家，拥有华丽的宫殿，拥有数不尽的金银财宝，国王认为自己就拥有了一切，他为自己的财富而感到满足，他为有一个国家而骄傲。但他忘了，这些只是金钱，只是物质财富，它不能代表一切。所以他并不能感受到快乐。

隐士拥有快乐，是他把自己与自然融为一体，把自己当作宇宙中的沧海一粟，自然没有可炫耀的。正因为如此，他把上苍放在眼里，他是和自然一体的，所以他拥有山川河流，拥有日月光辉，拥有大自然的一切。和隐士相比，国王就好似一只井底之蛙，眼界局限于“钱”上，如果他把自己与上苍、与世界相比，就会发现自己是如此渺小，还有什么可骄傲的呢？

不同的人对拥有持有不同的观点和态度。一次我在书上看到了另外一则故事：

在一个城市，有一个非常快乐的乞丐，做什么事情都非常快乐，他因此而满足，突然有一天，人们发现他不再快乐，原

世界上，有些人有财富的优势，有些人有智慧的优势，有些人则有知识与权威的优势，但这些，并不是他们因此而得意的理由，不是每个人都有他们的优势与成功。但只要有一颗自信而豁达的心，道路就会变得宽广无际，而成功的人，往往需要的是谦虚：能看轻自己，努力地置身于与他人相同的平台上。

成功者已经拥有了在社会中的名誉，但这并不是说可以利用自己的权力肆意获得本不应得到的。也不是会因为被他人误认为是体力劳动者而感到羞耻，而是应该享受别人对你的信任，而因自己劳动所换来的怀揣感激。

拥有了知识、经验与财富却不应把这些比别人多的东西当作自己比别人高一等的证据。成功者已经比旁人多了很多物质上或是社会地位上的优势，若是单单因为失去了谦虚与平淡，成为了一个狂妄自大、看轻他人的人，不就很可惜了？这样，即使你握有许许多多别人没有的，可却失去了最重要的东西，失去了别人对你的尊重与敬佩。

故事里，列夫•托尔斯泰不因贵妇人把它当成搬运工而感到愤怒，反而乐意地帮忙并欣然接受了报酬。像托尔斯泰这样的大文豪，也能放低身段，从容面对，这难道不能说明只要是劳动所获取的都应该感到高兴吗？成功者也是一个普通人，都是需要用汗水换取自己应得的。

一个人要是同时拥有成就与谦虚，别人怎么会不相信他，并以他

“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”

教师是一个神奇的职业，他传承文明，播撒真理，点亮智慧，唤醒灵魂，为国家和民族的理想插上腾飞的翅膀，为国家和民族的未来描绘灿烂的宏图。

实现民族复兴的中国梦，教育是最坚固的基石，也是最重要的支撑。学校的每一间教室，每一个课堂，都不仅仅是知识的传播点，更是青山年人生梦想的启航点，当亿万青年学子的梦想得以放飞和绽放，中国梦才会更加光彩夺目。为此，众多的特岗教师把自己的根深深地扎进我国中西部农村贫瘠的土壤里，用自己的心血和智慧滋润着那方土地。他们带给中西部学子的又何止知识，更有中西部腾飞的希望。

教育乃国之命脉，而师者为教育之魂魄。广大教师数十年如一日在这个平凡的岗位上默默耕耘，忘我工作，无私奉献，以校为家，坚守着人生的精神富地。教师的人格魅力是一种巨大的精神力量，高尚的师德是一部好的教科书。教师向学子们传授科学知识的同时，也在用高尚的人格影响学生，用乐观的精神感染学生，用淡泊的心灵陶冶学生，以自己的模范行为影响和带动学生。

还有这样的一群老师，他们只希望学生以后生活能自理，在社会上能自立，有一份稳定的工作，因为他们面对的是一群智障、自闭、聋哑以及眼盲的孩子。他们所做的不仅仅是

【篇一：真正的幸福作文】

什么时候，我遇见了你，在阳光下，在树荫里，我们面对面，笑着：你也在这啊。这是幸福，能够触摸到的，真正的幸福。

我不知道什么时候开始，年轻女孩子的话题永远时候微博、微信。我不知道电脑屏幕遥远的彼方，是正在微笑抑或是神情冷淡。我同样不知道在微信上打得火热的朋友，面对着面却无话可说的原因。许多人坚信这样频繁而快乐的交流就是幸福，我沉默着不以为然。

真正的幸福感来源于交流的深度而非频度。这是一位人类学家说的。社会科技的进步使得我们的交流日益频繁、快捷，但我凝视电脑漆黑的屏幕，不由感到惶恐，科技的巨兽潜伏在此，将我们的真正的幸福一点点吞噬殆尽。

我们被微博、微信拉扯得面目全非，等到有一日停下回望，却发现那一眼所见的世界，是前所未有的荒凉与孤寂。我们到底得到了怎样的幸福？又到底丢弃了多少真正的幸福？

是时候了，舍弃虚拟虚假虚无的幸福，重拾真实真心真正的幸福吧。

风雨如晦，我们同乘长舟。握紧的双手，就是真正的幸福。

十丈软红，我们共渡难关。铿锵的步伐，就是真正的幸福。

颠倒折磨，我们携手并进。暖心的拥抱，就是真正的幸福。

不再需要微信，如今，我看得见你的眉毛，你的眼睛，你的嘴巴，你的手，你的脚，你的心。没有屏幕作桥梁，没有手机作纽带，我们面对面，心

记得罗丹说过：“我们生活中不缺少美，而是缺少美的发现。”

每个人都会被美丽的东西所吸引，例如一个精致漂亮的玻璃杯子、一只好看的手表，亦或者是一个美丽的姑娘。美有强大的力量。但是什么是真正的美呢？外表的美丽可以代表一切么？或许你可以从下面的事情中得到答案。

今天早上我和妈妈一起去菜市场买蔬菜，路上我们看见了一个穿着西服的帅气小伙子，他骑着自行车，飞快的在菜市场里穿行。大家见了，都赞叹他好看的模样。但是他骑得太快了，不小心把一位老奶奶撞倒在了地上。小伙子见了，楞了一下，接着装作“事不关己高高挂起”的姿态，熟视无睹的从老奶奶的身边绕过飞快地骑走了。只留下哪个白发苍苍的老奶奶无助的坐在地上，一旁的蔬菜都被打翻，沾染到了泥水。我们都很气氛，想着这个看上去仪表堂堂的年轻人内心居然如此不堪入目。幸好，让人欣慰的是，一个穿着朴素，拎着菜篮的女孩子立刻跑过来，扶起老人并把她送回了家。我们都不由得夸奖那个女孩美丽善良的内心。

由此我们知道了，不能通过外表来判断一个人。爱美之心人皆有之，但是若一个人的外表恰似天仙下凡，但内心却如魔鬼一般丑恶阴暗，那又有什么用呢？

真正的朋友，不需要太多的言语，有时只是一个眼神，便能发现，彼此的心中，一朵友谊之花正在悄然绽放。

——题记

“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”人人都想拥有像李白和汪伦那样的友情，我也不例外。但我想，我已经拥有这样一段弥足珍贵的友情。

夏日的午后，有些躁动，蝉鸣掀起了浪潮，起起伏伏，校园甬道两旁的梧桐正茂盛的生长着，阳光像是被筛子筛过一样，细碎的光芒穿透枝叶，洒满一地。

“啪”的一声打破这安静的午后，我目瞪口呆的看着自己的脚下——“安全通道”的玻璃罩已粉身碎骨地躺在锃亮的瓷砖上。完了，要闯祸了。这是我此时唯一的想法。怎么办？和同样目瞪口呆的同桌对视了几秒，也只得失措的和她一起站在原地。“怎么回事，玻璃罩怎么碎了？”老师的声音忽然在身后想起。我的心彻底慌了，如果让老师知道是我打碎的，回家免不了一顿怒骂。“老师对不起，这玻璃罩是我打碎的。”正想着，身边却传来同桌的声音。我抬头，不敢置信地看着她。似乎是感到我的视线，她转过头来向我眨了眨眼睛。刹那间，我的心田像是注入了一汪清泉，暖暖的，又凉丝

教育者，社会之根本也，攸关民族之未来，承载未来之希望。学校的教育不应该给学生灌输任何偏见的思想和歪曲事实的观点，不应该给学生加上某些个人主义和国家主义的信仰。教育机构应该对学问进行严格的审批，尤其是历史、文学和哲学这些作品所阐述的观点和思想，务求真理的和健康的。教师应该视自己的职责为神圣的荣耀的职责，去本分地、最大限度地去教好教科书上的内容，而不是过分地强调和宣扬去灌输自己的观点。教育家孔子不就是这样做的吗，他本身又是个哲学家，可他却很少给学生灌输自己的思想，而是让学生自己去领悟。教师在学生面前应该去掉自以为是的心理而秉持谦虚大度的态度，让学生的思想最大限度的发挥。开明的教育就是培养出更多的思想家和实干家，让思想充分自由，让实干更加扎实。

社会的教育不容忽视。所有的工作都得有人去做，工作不应该存在多大的尊卑贵贱之分，做工作的人也不存在什么尊卑贵贱之分。工作的性质不同，那么工作的酬劳肯定有所差别，不应该以工作酬劳的差别来断定人的价值。无论什么工作，尽好本职，兢兢业业，那就是不平凡的。做工作的人应该看到自己工作所带来的连锁的效应、一种不仅利己还能利他甚至利社会性递增的价值，而不是只注重工作本身酬劳的价值。比如说一个清洁工，他做这个工作时应该想到的是

那是一个阳光明媚的早晨，我与同桌乐芮去文具店里买文具。一路上我们有说有笑，共同谈论着今后的人生与理想，谈论着青春与向往。阳光透过绿叶层层叠叠的散落下来，斑驳的光影轻柔地抹在我们身上，连同树梢上的蝉鸣，鸟儿的轻和，一起将我们送向远方。

等走到街上，没有了树荫，艳阳似火，炙烤得我不住地擦汗。乐芮笑着问我：“热吧？我买一瓶水你喝。”她跑进一家冷饮店，买了两瓶水，递给我一瓶。我要给她钱，她嗔怒道：“你说什么话，朋友还计较这小事。”

我看她乌黑的短发，红扑扑的脸，单眼皮的眼睛不大，却很有神，一笑眼睛就像一弯新月，特别美。她身着蓝白相间的条纹衬衫、蓝色牛仔裤，显得朴素而漂亮。她在班上很节俭，很少吃零食，可对朋友却大方。我真为有这样的朋友而高兴。

我看到看街上人来人往，就对她发出感慨：“哎，乐芮，看着街上‘客’来‘客’往都不见得相识，那咱们成为朋友就算是等一千年也等不到了吧！”乐芮笑了笑，“那我们就是等了万年才相遇的朋友。”

终于到了文具店。这店的生意真好，人很多，几乎要将那小小的文具店挤爆了。她拉着我的手，“