眨眼嘴巴不自主的歪

大鹏鸟有一对宽而有力的大翅膀，和一张大而好吃的嘴巴，这就是所谓的美中不足。大鹏鸟很是伤心，更是埋怨：“哎，我的嘴巴长这么大干嘛呀！多不好看！小小的该多好。”

天上的老仙听到了大鹏鸟的埋怨，不禁抚上长须，叹了一声气。

一天、两天、三天。

“大鹏鸟，你的嘴巴怎么变的这么小了呀？”大白兔去探访大鹏鸟，看到了大鹏鸟的嘴巴，不禁给吓了一大跳。

“我的嘴巴变、变小了吗？”大鹏鸟有点不相信自己的嘴巴会变小，这可是他日夜所念的呀！

“是真的！”大白兔激动起来。大鹏鸟相信了。

“哎，大鹏鸟你迟早会后悔的。”站在云上的老仙喃喃道。

自从大鹏鸟的大嘴巴没有了，邮局便不让他送信了：“大鹏鸟，你的嘴巴没有了，所以就装不了信件了。对不起，我们不得不辞职你。”他们说他的嘴巴可以装信件。但是他的嘴巴变小了。

太阳正熊熊的燃烧着，现在已是中午。

大鹏鸟要吃午餐了，他大摇大摆的下了水，准备捉条鱼填饱肚子。

当他潜下水去追逐鱼儿的时候，又长又宽的嘴巴却不见踪影了。接近了鱼儿又捉不了。因为谁？因为什么？因为他自己！要不是他自己，嘴巴就不会变短变窄了！

大鹏鸟后悔

而今，一种过度吹捧“生而强者”的浮躁风气盛行。不少网络文章竭力鼓吹“天才”“神童”；不少学生甚至以聪明为荣，而以努力为耻。在我看来，无论生之强弱，我们都应以平和且积极的心态视之，做到弱不自卑，强不自矜。

强弱作为对立统一的矛盾体，本就寓于不断的转化过程中。我们不否认个体出生时在或物质层面或生理层面或精神层面的差异，但也不能忽略个体后天发展对强弱转化的助推作用。方仲永以强自矜，四处卖弄才华，终误学习良机，强而转弱；曾国藩不以弱自卑，勤而补拙，终成一代名臣，弱而化强。

诚如毛泽东所言：“生而强者不必自喜，生而弱者不必自悲。”

既然强弱并非生来既定，我们自然应该以平和之心悦纳或生而强或生而弱的自己。

然，反观当下，强而自矜，弱而自卑的人比比皆是。就个体而言，这是由于人们片面地、绝对化地评判强弱。生而强者沉浸于某方面暂时强大的优越感中，不愿走出舒适圈去强化自己的弱，巩固自己的强；生而弱者因某方面弱于他人而妄自菲薄，不愿将暂时的弱转化为磨刀石，更不懂得发掘自己可能存在的潜能。

实际上，真正的智者应该用客观、理性的态度正视强弱，而不是因片面的评判蒙蔽双眼。正如简&bul

早上是写作课，铃声一响，教室里由喧闹变成了一片静默，我们一个个端坐在教室里。不一会儿韩老师走进了课堂，嘴上带着神秘地笑容对我们说：“今天阳光明媚，天气格外晴朗。我们玩一个好玩的游戏，名字叫“画嘴巴。”话音刚落，黑板上出现了一张脸，留出嘴巴的位置。同学们听了一个个都睁大了好奇的眼睛，认真地听着老师讲解游戏规则。

谜底终于解开了，原来就是在一张没有嘴巴的脸，蒙住一位同学的眼睛，在原地转3圈，然后再用粉笔在黑板上把嘴巴画出来，看谁画的嘴巴最正，谁就胜利。

老师从每个组里选一位同学到讲台上画嘴巴，第一位同学蒙住眼睛后，在原地转了3圈，这时他已经分不清楚东西南北别说脸在哪里了，只见他拿起粉笔无从下手，前面调皮的同学们胡乱指挥，他急的在黑板上胡乱的画了一下，我们一看，炸开了锅，原来他把嘴巴画到了脸的外面，变成了一个没有嘴巴的怪物了。轮到我们组的人上去画画了，我发现她一到讲台上就特别紧张，他蒙住眼睛后腿都在发抖，转个圈感觉跟我爸爸开车时掉头转方向盘那么累。只见她迅速的画了几笔，顿时满堂大笑声哄然而起，根本停不下来，她摘下眼罩一看，自己也笑的东倒西歪似的，站都站不住。原来他把嘴巴画到了头顶上去了。

接下来每个小组陆续有人上去画嘴

3月17日，我们班级开展了这个学期第一次的自主监考，我非常开心，因为我考到了高分呢！

自主监考就是没有老师来看班，自己管好自己，锻炼自己的自制力。

考卷一发下来，老师便走了出去，我写上名字开始做题，先看了看试卷，不是非常难，并且我也复习了。应该可以考上一个好分数吧，我开始认真做题。

我做到了阅读题，突然听到了李伟康和周旋的对话，他（她）们俩说第一单元的阅读题好难啊！我非常紧张，生怕自己的阅读题错的很离谱。过了一会，我做完了阅读题，结果让我意想不到的是阅读题竟非常简单。莫老师走到我身旁，看了看我的阅读题，便摸着我的头说：“这个同学做的非常好啊！”我的心里顿时有点开心。

第二节课我开始写作文，作文的题目是：“我家的阳台”主要描写了我家阳台的美，这是莫老师又走了过来，看了看我的试卷，便说：“只要这位同学把作文写好，就可以考满分”我听了这句话，心里很激动。便发誓要把作文写好，争取考100分。写完了作文，我就开始检查试卷。

忽然，莫老师又走到我身旁，要我拿出一只红色笔，我把红色笔递给了莫老师，没想到莫老师竟开始批改我的试卷，我目不转睛的看这莫老师批改试卷，莫老师每打一个钩，我就越紧张，像是有

我到楼下去走一走，看见几条可爱的小金鱼在池塘里游来游去，像水底三国中的一位士兵，我想去观察一下。

那几条小金鱼可漂亮了！头大大的，是椭圆形的，身上有许多鳞片，像古代房子上的瓦片，还有一条灵活的尾巴，像一个方向盘，帮它们运动。

我来给金鱼喂食物吃，我一手抓起鱼食，像“仙女散花”一样，把鱼食放进水里，那几条小金鱼马上游了过来，它们争先恐后得抢了起来，吃了一会儿，它们就一动不动，眼睛睁得大大的。是不是死了呀？我担心地看着那几条小金鱼，过了几个小时，那几条小金鱼又活灵活现地在水中游来游去了，为什么金鱼不会眨眼睛呢？

我立刻跑回家去，拿着放大镜，又风驰电掣地来到小河边，用放大镜观察金鱼的身体，金鱼的身体没有什么变化，应该不会是食物中毒，那会是怎么样呢？我又看了一下金鱼的眼睛，还是不会眨，我缩小了“观察”点，我用放大镜观察金鱼的眼睛，我仔仔细细地反复看了好多遍，也没发现什么，我又像侦查直升机一样，认认真真地检查有没有落下什么，突然，我发现金鱼没有眼皮的，难道是因为这个吗？于是我用手把自己的眼皮提起来，这样真的眨不了眼了，原来金鱼是这样所以不眨眼的。

从这件事，我明白了：无论做什么事，都要仔细观察，认真思考，善于实践

烈日当空，比萨斜塔下突然迎来了一波热情的游客。

突然，“咚”的一声巨响，烟雾迷得让人睁不开眼，呛得直“咳咳”。小凉在朦胧中睁开了双眼。

“啊！”比萨斜塔……歪了！我怎么躺在地上？小凉大声叫喊，她努力地站起来，可是总有一股神奇的力量不让她爬起来。

“怎么回事？”

“发生了……？”

游客纷纷睁开了双眼，七嘴八舌地讨论着。

小凉想了想说：“大家都站到塔下面来，团结的力量大，我们把塔重新推回去！”

为了重新站起来，大家毫不犹豫纷纷点头示意同意了。

“加油，加油！”

大家团结一心，手抱着塔的，脚蹬着塔的，头顶着塔的，纷纷使出了自己一份微小的力量。

小凉大声对着大家鼓劲道：“加油！加油！万众一心，把小力量叠加在一起，便是一份大力量！”

又在“咚”一声巨响声中，比萨斜塔又歪了，人们正了，一切都回到了惜日的平静中。

“加油，加油！”

可是不管大家怎么努力都无法将比萨斜塔重新推回原来的样子。大家

“歪脖”是对我家门前的老樟树的称呼，这也正符合了它的特征——歪。“歪脖”是自从我五岁搬家到这里就种着的，那时它就长得很高，但也只是歪。听说他比我的年龄还要大。最开始时还有两棵树是和它一起种着的，但因为它们枝叶繁茂，青葱俊秀，在我六年级时被卖给了别人。只留下了难看的歪脖，也许这便是“歪脖”和我们家的缘分。

“歪脖”一点也不好看，下面是直的，而在中间它的主干往右偏着长了起来，主干有好长一大段，而他的树冠却只有不到四分之一的一小撮，叶子也稀稀疏疏的，透过叶子可以清除看见它的树枝像八爪鱼一样向四面散去，周围极少数一簇簇的叶子像是八爪鱼吐出的翠绿的泡泡。它的树干上开着一道道大的裂缝，像是无数条黑色的虫子爬遍了它的全身。秋天若是来临，它的树叶渐变，不繁茂的枝叶间若影若现的现着青黑色的小球，那是“歪脖”的果实，但也是少的可怜。果实成熟后是黑色的，挂在树叶间一段时间后，便争先巩后的扑向大的怀抱，也只是落在地上而已，踩在上面发出“啪啪”的清脆的响声，所以我便很喜欢踩在上面。

到了下雨时，歪脖的树皮就

镜头一：

某日，我正绞尽脑汁地思考着一道奥数题，其题之难度由我沉浸之程度可得知：在思考的途中，我迷迷糊糊地差点儿把墨水当成白开水给喝了，好在我先天有自知之明，察觉不对劲就赶紧停止思考，瞧个究竟了。这件事儿，惹得前后桌不住讥笑，因此，我数次思考被打断，好久好久都没有思考出个答案来。时间过了很久很久很久，在电光火石稍纵即逝昙花一现的那一刹那，我机灵一动灵光一闪，便想了出来，于是就坐在椅子上洋洋自得，再得意洋洋地对惊呆了的小伙伴们说：“瞧，我厉害吧；瞧，我厉害吧；瞧，我厉害吧……”终于，同桌被我这魔音给惹恼了，她愤愤地说：“你能不能别这么自恋啊？”我摇头晃脑地说：“不自恋，怎么行？不自恋，怎么行？不自恋，怎么行？……”

镜头二：

某个夏天，烈日炎炎，正在跑步的我们更是汗流浃背，疲惫不堪，某位同学甚至不顾老师的存在仰天长啸：“真是汗流直下三千尺啊！”结果，招到了老师狠狠的一瞪：“你再叫就再多跑几圈！”怒吼声在整个操场上回荡在，我们敢怒不敢言，只好继续机械般的向前跑着，动作出奇的一致，

“嘻嘻。哈哈。”一阵阵笑声伴着加油声不断在教室里回荡。你们听了一定很好奇，这是在干吗呢，这么开心，告诉你们吧！这是宁波青少年宫在举行趣味游戏呢，现正在上场的是"贴嘴巴"游戏。

游戏开始了，老师把原先准备好的眼罩帮我戴上，把做好的嘴巴装饰让我拿上，然后轻轻的带我转了3个圈。一下子整个人就有点头晕晕的，再加上眼睛看不到，更加分不清东南西北了。我深深的吸了一口气，迈着小碎步尝试着向前走，只听到教室里的同学们就像小鸟一样叽叽喳喳说了起来，有叫我往右笔直走，有叫我往左一点点后再前进，各种声音都往耳朵里面“跑”。这样一来我就更加乱了，不知道听谁的好，停在原地脚不知怎么迈才好！突然听到一个响亮的声音传来：“锦锦，你原来走的方向是对的，按你自已原路向前走就行了。”原来是我的好朋友在大声和我说话。有了明确的方向，我就一步一步慢慢向前移，两只手不停的左摸摸右摸……

好久才来到指定的位置。第一步我算是做到了，接下来就要找到正确的地方把嘴巴贴上去了。我不停的用手摸来摸去，但由于头像是粉笔画的，根本就摸不出来。我的心又"砰砰"跳起来，教室里也一下子安静下

自主学习是每位学生必须具备的一种能力，它对我们今后的成长和发展有着积极的作用，正如叶圣陶所说：“能不能把古来的传统变一变，让学生处于主动的地位呢？……学生养成了自主学习的能力，这是终身受用的。”由此可见，自主学习对于学生来说是极为重要的，我作为一名小学六年级学生，怎能不做到这一点呢？

我已养成了课前预习，课后复习的好习惯。特别是语文这门学科，课前预习，课后复习是很关键的。每次上新课之前，我自己总会在家先预习预习课文，我主要通过读、默、写、查、标这几点来预习。读就是把课文反复读，直到读熟，读出感情为止。而默便是将生字新词让父母报给我默写。写就是写出读了这篇文章后的感想，当然，查和标这两点是最重要的。就是先将课文中不会的词语查阅工具书记在书上，另外必定还有许多语句不理解，所心就标注在书上，用浪线，问号，小圆点做记号。

课后复习嘛！我主要就是课后把老师课上讲的内容再复习一遍。狄慈根说过“重复是学习之母”嘛！多复习，多温习功课，这样只会让所学的知识记得更牢，是没有害处的。而且，你经常地把学过的知识拿来复习，还会获得一些新知识。要不孔子怎么会说：温故而知新呢！

现在，我们小学生背诵的