睁开眼拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

每个人的心里都有一双明亮的眼晴，明辨是非，判人好恶，我们每个人都应该睁开心灵的双眼，看向世界上一切美丽的地方。也因为这颗心，这双眼，去发现世界的美好。

在世界不同的地方，发生着许多不同的事，带给我们的可能是鼓舞，也可能是自卑，有时候，生活中的一个眼神，一个微笑，亦或是一句话，都可以改变一个人一生的命运。

睁开心灵的双眼，你会发现人与人之间是没有区别的。众生平等，人人平等。每个人都是两个眼晴一个嘴巴，一样的生命器官，一样的只有一次生命。不同的只是披在人体上的一副皮囊。当我们善意的去认为这个世界是美好的，那么，这个世界就是美好的。这个世界不缺美好的东西，缺的是发现美的眼晴。

“人之初，性本善”，睁开心灵的双眼，去发现人类的善良与美好。每一个人的最开始都是善良纯洁的，后天的教育才会是关健。身边每个人的话语，行为都可能影响一个人此后是自信、是自卑、是自傲……我们不能改变他们的童年，但我们应该正视自己的态度。用我们的善意去面对、影响他们，让他们明白世界是美好的，而不是因为自己遭受过的苦难，将他人的努力全盘否定。这样的行为可能会将一个人一生的命运都被改变。我们应该睁开心灵的双眼，面对每一个人，发现每一个人的美

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

我迷迷糊糊地睁开双眸，发现自己飘在空中，好奇地碰了碰身体，抬起手臂，“哗啦”一群雨宝宝从我腋下滑出——我尽然会下雨！

飘呀飘呀，走过清香四溢的花丛中，我调皮地转了一圈，使飘飘洒洒的雨丝打在刚发芽的小嫩苗上，发出异常清脆的响声“嘀嗒、嘀嗒”；转呀转呀，来到蚂蚁的家，用小水珠为他们清洗身子，和它们一起玩耍；蹦呀蹦呀，弹跳在树枝上，和那调皮的小松鼠一起比赛。

我哼着小曲，和风儿一起奔跑。这时我来到一座城市，刺耳的喇叭声和人群的吵闹声充斥着整条街道，我烦躁极了，用手捂住耳朵，“哗啦啦！”豆大般的雨点打在人们身上，他们惊慌失措，都跑到屋檐下躲雨，还有几个孩子仍在玩耍，却被大人强行拖回了家。这时几个大人低头咒骂一声，便用充满怒气的眼神望着我，几个大人也向我投来仇恨的眼神，我慌忙飘走了，一路上，我的脑海不断浮现他们的眼神，令我恐慌、害怕的眼神。

我飘到另一个地方，那里也有人，但他们并不强壮，一个个耷拉着脑袋，面黄肌瘦。而他们却用充满希望地看着我，干裂的土地，矮小的树干，我微微张开双臂，“沙啦啦，沙啦啦”，谈们一个个开心极了，黯淡的眼神重新散发出

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

美好的时光总是那么短暂，总是让人想念。这次南京研学之旅就是如此，就像划过天边的那抹火焰，惊鸿一般短暂，却如夏花一般绚烂。

盼星星，盼月亮，同学们心心念念的春游终于来了。4月4日，天公作美，阳光明媚，鸟语花香，我们怀着好奇和激动的心情踏上了去南京研学的旅程。一路上欢声笑语，阳光透过车窗照到同学们脸上，每个同学都露出灿烂的微笑。春游，多么美好！

坐在车上，放眼望去，车窗外的鲜花争奇斗艳，粉嫩的桃花，雪白的梨花，山青青，水碧碧，真是春不醉人人自醉啊！我们来到了研学第一站——南京理工大学，我们像被关在笼子里的小鸟一样，欢呼雀跃的“飞”出车来，呼吸一口清晰的空气，哇，好清爽！

南京理工大学一所是学子们心之向往的重点高校。走进南理工，偌大的校园，洋溢着浓郁的人文氛围。给我印象最深的便是那紫色的二月兰，星星点点的小紫花，与高大刚劲的水杉林，形成了鲜明的对比，紫色的小花满满地簇拥在水杉下，显得格外耀眼，空气中也早已弥漫着二月兰特有的幽香。优雅温婉的二月兰与豪迈挺拔的水杉树，这一刚一柔相得益彰吸引着我，也许总是步履匆匆地走过，或奔于学业，或忙于工作，时有不顺心，偶有不如意，生活，微微苦涩。不妨，放慢脚步，放空心灵，与我

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一