知觉读音

不知不觉，觉得自己拥有太多，太重。任何方面，在无法改变的残忍现实中，我依旧拥有自己的专属角色。但，我清楚地知道，那在一点点不断地变化，我无法阻止。

不知不觉，自己的QQ分组中多了一栏“怀疑”。这里面的角色，是在无数次的空想以后，似乎发现了那些或多或少“目的”。这个词，我很反感也很厌恶。但，这一切仅仅是怀疑而已。现在去死心塌地的相信别人很难，但，这样的“别人”对我而言却有很多，因为爱他们，因为他们值得。

不知不觉，学会隐藏，隐藏自己不为人知的另一面。“我很好”、“没事”、“知道了”、“我会的”。一点一点，学会自己伤害自己。其实，这样的感觉也没有那么差，这不是变态的自虐，是让自己清醒，不在沉迷自己世界中的自我感觉良好。

不知不觉，发现很多很多的美好，会随着时间一点点的不见。我能拥有多少，我又能留住多少。

在这样的时光里，我一点点的消磨，也在一点点的努力。我知道自己一直害怕什么，在乎什么。但是，有些时候的难过，来自心里，那最低的防线以下，我不懂，也不了解。自嘲，嘲讽自己。是不是太过于没用呢、

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

生命中，知觉或不知觉间，总有许多人关注着你：父母关注孩子成长、粉丝关注UP主……但如果要成大器，或说成就“满园芬芳”，一定少不了“园丁”的关爱、栽培和呵护。这便是我们的班主任——老杨。

不论我们上什么课，他的一双炯炯有神的大眼睛都会在窗外扫视着教室，就好像狙击手找猎物一样，一找一个准，同学们不管发没发现老杨都会变得异常谨慎。但他已近知天命之年，几捧稀疏的黑发时不时还会愁掉几撮。他虽总戴口罩，但仍然不会阻隔与同学的往日情深。

不必说拔河比赛时他死死盯住“红筹”，也不必说上课时骨碌着眼珠的环视，单说他在同学面前趣味横生的“表情包”，便无时无刻不体现着对我们的关注：课前如摆钟般检查朗读，是入神的表情包；上课时幽默风趣的语言，是开怀憨厚笑容的表情包；吃饭时深情的叮咛嘱咐，是紧锁眉头的表情包……

但就在一节语文课，老杨提出了一个问题，只有少数几个同学举了手——我是第一个举手的。老杨不厌其烦地一次又一次点数，也一次又一次说着“不够”，然后开

人们常说：“人非花草，孰能无情。”这句话的意思是说人是有知觉的，有情感的，在自然中，也有一种植物像人一样有知觉，这种植物就是含羞草。

含羞草有着许多绿绿的枝干，那上面还有一根根小刺，看上去水嫩水嫩的，我终于忍不住了，用小手指小心翼翼地碰了一下含羞草绿油油的叶子，又闪电般地收了回来，看看它的反应，突然，含羞草的叶子一下子合拢了呢？原来在含羞草叶柄关节里，有一个鼓鼓的包，叫叶枕，里面充满了水分，特别敏感，每当有什么东西碰了它一下，哪怕是轻轻地一碰，叶枕里的水马上会流向四边，叶子便垂下来了，它这种功能不仅可以躲过风雨，还可以吓跑一些想吃它叶子的小坏蛋。

含羞草不仅有伸缩的功能，它还可以预言呢！含羞草可以感受到地震的来临，每当它自身感觉到地震要来的时候，它的行为就会很反常，通常情况下，早上它的叶子会张开，可到夜间它的叶子就会合闭起来，但如果它的叶子在早上合闭，夜间张开的话，就说明几小时后会有地震来临，听说在日本含羞草是经常受关注的，因为日本地震等灾害特别多，1938年1月11日上午日本含羞草在刚开始还好好的，突然，含羞草叶一下子就闭合枯萎了，人们开始搬移，果然，几小时后，发生了大地震。

可见自然界的奇花异草是多么奇妙呀！只要我们有一

今天，我们班开展了一次活动“传统文化体验一小时”——泥塑。

冯老师告诉我们，中国人做的泥塑“洪福齐天”，其中“福”与蝙蝠中的“蝠”读音相同，表示幸福，今天我们就来做蝙蝠。

刚开始，我做得还行，蝙蝠的头和身子做得很完美。但到了做翅膀时，就不顺利了。我从大块陶泥中切去了一小块，把它压扁，放在图纸上，用尺子和小刀片修形。到了翅膀细小的位置，就不好制作了，我先用刀片切，不行，一个个拐弯的位置变成一小条的，很不好看。“怎么办呢？要不，用三角尺的小角处大至的把它给描出来。”我心想。可是，我用三角尺的时候，一个个拐弯处都被压平，不美观了。“还可以用什么呢？”我心急如焚。哎呀！我可以用双手呀！我马上动起手来，过来不久，我就把蝙蝠做得好可爱了！

从这件事中，我体会到了，做任何事情，无论遇到多么大的困难，只要我们努力思考，多动脑筋，就会找到解决问题的办法。